Questões de Educação Física - Educação Física no Ambiente Escolar para Concurso
Foram encontradas 5.589 questões
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN - Professor de Educação Física |
Q2372952
Educação Física
A Educação Física é uma disciplina que, necessariamente, se utiliza do corpo e, como consequência, do
movimento. Assim, ela busca a integração dos alunos, ou seja, a inclusão da cultura corporal do
movimento baseado nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) nas aulas de Educação Física. Diante
disso, nos PCN constam que a Cultura Corporal do Movimento abrange cinco componentes, que são
Ano: 2022
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Marabá - PA
Prova:
FADESP - 2022 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Educação Física |
Q2372729
Educação Física
O direito social à educação é garantido a todos os cidadãos brasileiros, de acordo com o artigo
6º da Constituição Federal. A meta 4 do Plano Nacional de Educação (PNE, Lei n° 13.005/2014)
busca a universalização do acesso à educação a todos os estudantes de 4 a 16 anos,
preferencialmente na rede regular de ensino, independentemente de sua condição física ou
cognitiva, como demonstram alguns dos marcos legais que fundamentam a educação inclusiva
no Brasil. Nesta perspectiva, a educação física enfrenta o desafio de tornar o espaço pedagógico
acolhedor também para estudantes com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e
altas habilidades ou superdotação. Assim, a educação física escolar, em uma perspectiva
inclusiva, deve ter como princípio promover
Ano: 2022
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Marabá - PA
Prova:
FADESP - 2022 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Educação Física |
Q2372728
Educação Física
A educação inclusiva é tanto um dever das instituições educativas e dos educadores quanto
um direito dos educandos para acessarem de forma mais adequada e satisfatória os
conhecimentos sistematizados e apresentados no ambiente escolar. Nessa perspectiva, a
educação física também deve buscar tornar-se um componente curricular inclusivo. Vários
elementos constituem uma educação física inclusiva. Contudo, um elemento se faz fundamental:
a acessibilidade. Conforme a literatura específica da área, existem várias formas de
acessibilidade, mas uma delas está diretamente relacionada ao fazer pedagógico dos docentes,
sendo caracterizada pela eliminação de barreiras e a adequação dos processos didáticos e
técnicos relacionados ao ensino e à aprendizagem. Conforme a literatura, essa acessibilidade é
denominada
Ano: 2022
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Marabá - PA
Prova:
FADESP - 2022 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Educação Física |
Q2372725
Educação Física
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as práticas corporais tematizadas
na educação física constituem seis unidades temáticas que necessitam ser desenvolvidas
pedagogicamente ao longo de todo o ensino fundamental, sendo elas: brincadeiras e jogos,
esportes, ginásticas, danças, lutas e práticas corporais de aventura. No que tange ao objeto de
conhecimento “lutas do Brasil”, a BNCC indica que ele seja desenvolvido nos
Ano: 2022
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Marabá - PA
Prova:
FADESP - 2022 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Educação Física |
Q2372724
Educação Física
Conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a educação física se constitui em um
componente curricular que tematiza práticas corporais. Tais práticas devem ser percebidas como
manifestações das possibilidades expressivas do sujeito que são realizadas por vários grupos
sociais ao longo da história humana. O referido documento apresenta três elementos
fundamentais comuns a todas as práticas corporais, quais sejam
Ano: 2022
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Marabá - PA
Prova:
FADESP - 2022 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Educação Física |
Q2372723
Educação Física
A ginástica está presente em toda a história da educação física brasileira, sendo um
conhecimento importantíssimo para o campo educacional deste componente curricular. Ao
analisarmos a ginástica, à luz da teoria pedagógica da cultura corporal, percebemos que ela é
defendida como prática social e significativa da cultura dos praticantes, permitindo aos alunos
darem sentido próprio às exercitações ginásticas. Para que os docentes da educação física
possam organizar didática e pedagogicamente tal manifestação é fundamental a identificação dos
fundamentos ginásticos, que são
Ano: 2022
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Marabá - PA
Prova:
FADESP - 2022 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Educação Física |
Q2372722
Educação Física
Ao analisarmos o esporte enquanto manifestação da cultura corporal, necessitamos, conforme
a literatura progressista, entendê-lo como prática social que envolve códigos, sentidos e
significados da sociedade que o cria e o pratica. Assim, é necessário que os educadores o
analisem em seus vários aspectos histórico-culturais para ser abordado pedagogicamente no
sentido de converter-se no
Ano: 2022
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Marabá - PA
Prova:
FADESP - 2022 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Educação Física |
Q2372721
Educação Física
Enquanto elemento constitutivo da sociedade mundial e brasileira, a educação física vem, ao
longo de sua história, mudando e adaptando-se às demandas sociais e políticas vigentes em cada
período. Tais mudanças se tornam explícitas ao verificarmos que tanto os conhecimentos da
educação física quanto os seus objetivos vêm se alterando. Em determinados períodos, a
preocupação era marcada pelo contexto higienista, em outros, a educação física direcionou-se
para a melhoria orgânica e a saúde da população. Dentre todos esses diferentes períodos
históricos, um é particularmente importante, pois imbricou-se fortemente com a identidade da
própria área. Tal período é o denominado na literatura como movimento de esportivização da
educação física, denominado assim devido à primazia dos esportes na centralidade dos
conhecimentos e à valorização do rendimento físico, da perfeição e do domínio motor aliados à
busca por resultados. Conforme a historiografia da área, o período central de implantação do
movimento de esportivização no Brasil é característico das décadas de
Ano: 2022
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Marabá - PA
Prova:
FADESP - 2022 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Educação Física |
Q2372719
Educação Física
A tendência pedagógica da educação física escolar, denominada crítico-superadora, busca
uma reflexão pedagógica ampliada voltada para as camadas populares, possuindo como eixos
centrais a constatação, interpretação, compreensão e explicação da realidade social complexa e,
ao mesmo tempo, contraditória. Para que tal tendência pedagógica se configure no espaço
escolar, a literatura pertinente ao tema indica a necessidade de a dinâmica curricular ser
organizada em quatro ciclos de escolarização, sendo eles os ciclos de
Ano: 2022
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Marabá - PA
Prova:
FADESP - 2022 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Educação Física |
Q2372718
Educação Física
Ao longo da história da educação física escolar, várias tendências pedagógicas surgiram
apresentando diferentes concepções de sujeitos, sociedade e finalidades educacionais deste
componente curricular. Conforme a literatura da área, as principais finalidades das tendências
pedagógicas desenvolvimentista, construtivista, crítico-emancipatória e crítico-superadora são,
respectivamente,
Ano: 2022
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Marabá - PA
Prova:
FADESP - 2022 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Educação Física |
Q2372717
Educação Física
A educação física escolar surge no Brasil com uma forte marcação de divisão por gênero, que
reforçou a ideia de papéis sociais distintos entre homens e mulheres na medida em que defendeu,
ao longo de quase todo o século XX, atividades corporais destinadas aos públicos masculino e
feminino. Contudo, ao longo das últimas décadas do século XX e as primeiras décadas do século
XXI, as questões de gênero foram incorporadas ao trato pedagógico da educação física,
ressaltando o importante papel deste componente curricular no processo de desconstrução dos
preconceitos sexistas. Nesta perspectiva, torna-se fundamental que os educadores busquem
pedagogizar as práticas corporais, propiciando que os educandos reflitam que
Ano: 2022
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Marabá - PA
Prova:
FADESP - 2022 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Educação Física |
Q2372716
Educação Física
A educação física escolar ocupa lugar importante no desenvolvimento da sociedade moderna,
ao trazer como objeto central de seu trabalho pedagógico o corpo humano em diferentes
perspectivas. Um dos grandes desafios contemporâneos carreados para o interior deste
componente curricular, principalmente no trabalho com crianças e adolescentes, é direcionado
para o entendimento da pressão estética sofrida por esta parcela dos educandos, movidos
fortemente pela mídia e pelas redes sociais. Neste sentido, a corpolatria necessita ser analisada
e pedagogizada no sentido de evitar que a autoestima dos educandos seja fortemente abalada,
gerando problemas de ordem física e psíquica. Nessa perspectiva, o trato pedagógico sobre
imagem corporal é fundamental, pois auxilia
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Pitangueiras - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Educador Físico |
Q2372215
Educação Física
A educação física vem ganhando cada vez mais espaço no âmbito da saúde coletiva, através dos variados benefícios que podem
proporcionar à população. Sobre a relação entre a educação física e a saúde coletiva, assinale a afirmativa INCORRETA.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Pitangueiras - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Educador Físico |
Q2372214
Educação Física
A educação física abrange paradigmas cruciais como atividade física, aptidão, saúde e qualidade de vida. Relacione adequadamente os princípios às suas respectivas características.
1. Atividade física. 2. Aptidão física. 3. Saúde. 4. Qualidade de vida.
( ) Divide-se em quatro categorias: a) condição física e habilidades funcionais; b) condição psicológica e sensação de bem-estar; c) interação social; d) fatores e condições econômicas.
( ) A habilidade do corpo de adaptar-se às demandas do esforço físico que a atividade precisa para níveis moderados ou vigorosos, sem levar à completa exaustão.
( ) Qualquer movimento corporal com gasto energético acima dos níveis de repouso.
( ) Estado geral de equilíbrio no indivíduo, nos diferentes aspectos e sistemas que caracterizam o homem: biológico, psicológico, social, emocional, mental e intelectual, resultando em sensação de bem-estar.
A sequência está correta em
1. Atividade física. 2. Aptidão física. 3. Saúde. 4. Qualidade de vida.
( ) Divide-se em quatro categorias: a) condição física e habilidades funcionais; b) condição psicológica e sensação de bem-estar; c) interação social; d) fatores e condições econômicas.
( ) A habilidade do corpo de adaptar-se às demandas do esforço físico que a atividade precisa para níveis moderados ou vigorosos, sem levar à completa exaustão.
( ) Qualquer movimento corporal com gasto energético acima dos níveis de repouso.
( ) Estado geral de equilíbrio no indivíduo, nos diferentes aspectos e sistemas que caracterizam o homem: biológico, psicológico, social, emocional, mental e intelectual, resultando em sensação de bem-estar.
A sequência está correta em
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Pitangueiras - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Educador Físico |
Q2372213
Educação Física
Um exemplo de política pública de educação física e lazer é a academia ao ar livre. Sobre a academia ao ar livre, assinale a
afirmativa INCORRETA.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Pitangueiras - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Educador Físico |
Q2372208
Educação Física
A educação física permite que se vivenciem diferentes práticas corporais advindas das mais diversas manifestações culturais.
Permite também que se perceba como a variada combinação de influências está presente na vida cotidiana. De acordo com
os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), para a área da educação física, são contribuições da abordagem do tema
transversal pluralidade cultural, EXCETO:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Alagoa Nova - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Alagoa Nova - PB - Professor B - Educação Física |
Q2371615
Educação Física
As práticas corporais de base oriental como o tai chi chuan já estão integradas ao cotidiano da nossa população, fazendo parte de políticas de saúde e educação nacionais. Sendo trabalhadas por profissionais de Educação Física na Política Nacional de Práticas
Integrativas e Complementares (PNPIC) ou incorporadas por documentos de caráter normativo como o da Base Nacional Comum
Curricular (BNCC) para a Educação Física na etapa do Ensino Fundamental, tais práticas não estão mais envoltas em uma atmosfera
exótica como em outros momentos. As características dessas práticas corporais, denominadas de alternativas
no campo da Educação alternativas
Física, estão descritas abaixo:
I- São realizadas com base no paradigma newtoniano-cartesiano da Medicina Tradicional Chinesa.
II- Possuem uma concepção de corpo integral, considerando as dimensões física, mental, emocional, energética e espiritual.
III- Promovem a racionalização instrumental do movimento e valorização dos arquétipos corporais baseados em volume e forma como sinônimo de saúde.
Está CORRETO o que se afirma apenas em:
I- São realizadas com base no paradigma newtoniano-cartesiano da Medicina Tradicional Chinesa.
II- Possuem uma concepção de corpo integral, considerando as dimensões física, mental, emocional, energética e espiritual.
III- Promovem a racionalização instrumental do movimento e valorização dos arquétipos corporais baseados em volume e forma como sinônimo de saúde.
Está CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Alagoa Nova - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Alagoa Nova - PB - Professor B - Educação Física |
Q2371614
Educação Física
Ao tratar o atletismo em sua prática pedagógica, um professor de Educação Física optou por dar instruções prévias aos seus alunos, que
estudaram o conteúdo de forma on-line, em ambientes virtuais de aprendizagem, antes de frequentarem as aulas presenciais. Na sala de
aula tradicional, o referido professor trabalhou os conteúdos já estudados, realizando atividades práticas como discussão em grupo,
resolução de problemas e projetos. Com o estudo prévio dos alunos, a aula tradicional tornou-se o lugar de aprendizagem ativa, através
de perguntas, discussões e atividades práticas, já que o professor trabalhou as dificuldades dos alunos ao invés de fazer apresentações
sobre o conteúdo da disciplina, obrigando-os a recuperarem, aplicarem e ampliarem o material aprendido on-line. O tipo de aula
desenvolvido pelo professor corresponde a:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Alagoa Nova - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Alagoa Nova - PB - Professor B - Educação Física |
Q2371613
Educação Física
Ao discutir as adaptações das fibras musculares ao treinamento em uma turma de Educação Física do Ensino Médio, o professor
explicou a relação entre o aumento do tamanho do músculo e o aumento da força muscular. Um dos seus alunos, praticante de
musculação, pediu a palavra e disse que o músculo aumentava por um processo chamado hipertrofia. O professor agradeceu a
intervenção, e, complementando a informação do aluno, explicou que apesar de não ser dominante, existia um mecanismo chamado de
hiperplasia, também relacionado ao aumento do tamanho do músculo. Indique a alternativa em que está descrita de forma CORRETA
uma característica da hiperplasia muscular a ser apresentada pelo professor aos seus alunos:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Alagoa Nova - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Alagoa Nova - PB - Professor B - Educação Física |
Q2371609
Educação Física
As atividades de campo são muito comuns no cotidiano escolar, envolvendo o deslocamento de alunos para outros ambientes, seja com
fins pedagógicos ou recreativos. O professor de Educação Física que trabalha com a recreação e o lazer na escola precisa conhecer as
características etárias do alunado sob sua responsabilidade. Com relação aos cuidados especiais que se deve ter com crianças dos 2 aos
7 anos em atividades de campo, é papel do professor:
I- O professor deve providenciar a adequada identificação do aluno, tendo em vista a utilização de crachás, coletes ou bonés de cores vivas, dentre outros artefatos, que possibilitem o vínculo da criança a sua instituição e favoreçam a visibilidade das crianças.
II- O professor deve prover ajuda adequada na alimentação do aluno, tendo em vista o fracionamento necessário de determinados alimentos e a supervisão das refeições.
III- O professor deve promover a autonomia e a segurança adequada no acolhimento do aluno, privilegiando o pernoite da criança no novo ambiente, em relação às saídas de ida e volta diurnas.
Estão CORRETAS as afirmações que se apresentam em:
I- O professor deve providenciar a adequada identificação do aluno, tendo em vista a utilização de crachás, coletes ou bonés de cores vivas, dentre outros artefatos, que possibilitem o vínculo da criança a sua instituição e favoreçam a visibilidade das crianças.
II- O professor deve prover ajuda adequada na alimentação do aluno, tendo em vista o fracionamento necessário de determinados alimentos e a supervisão das refeições.
III- O professor deve promover a autonomia e a segurança adequada no acolhimento do aluno, privilegiando o pernoite da criança no novo ambiente, em relação às saídas de ida e volta diurnas.
Estão CORRETAS as afirmações que se apresentam em:
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