Questões de Concurso Sobre educação física no ambiente escolar em educação física

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Q1851896
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física ,
Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-AL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Física |
Q1851896 Educação Física
Considerando as competências e as habilidades apresentadas no Referencial Curricular de Alagoas (ReCAL) para a educação física no ensino fundamental, julgue o item que se segue.
Conhecimentos sobre a unidade temática jogos e brincadeiras devem fazer parte do processo de ensino e aprendizado de todos os anos do ensino fundamental, o que possibilitará a aquisição de competências da educação física. 
Alternativas
Q1851886
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Políticas Públicas e Educacionais em Educação Física ,
Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-AL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Física |
Q1851886 Educação Física
Considerando as normas legais e as políticas educacionais relacionadas historicamente à educação física escolar no Brasil, julgue o item que se segue.
A educação física passou a ser componente curricular obrigatório nas escolas brasileiras somente após a sanção da Lei n.º 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional).
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Q1851885
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Políticas Públicas e Educacionais em Educação Física ,
Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-AL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Física |
Q1851885 Educação Física
Considerando as normas legais e as políticas educacionais relacionadas historicamente à educação física escolar no Brasil, julgue o item que se segue.
De acordo com a Lei nº 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), a prática da educação física na escola é facultativa a estudante que cumpra jornada de trabalho igual a seis horas.  
Alternativas
Q1851884
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Políticas Públicas e Educacionais em Educação Física ,
Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-AL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Física |
Q1851884 Educação Física
Considerando as normas legais e as políticas educacionais relacionadas historicamente à educação física escolar no Brasil, julgue o item que se segue.
As políticas educacionais determinam os conteúdos, os métodos de ensino e as formas de avaliação das disciplinas escolares, os quais devem ser inseridos pelos professores em suas práticas pedagógicas conforme prescrito.
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Q1851883
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Políticas Públicas e Educacionais em Educação Física ,
Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-AL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Física |
Q1851883 Educação Física
Considerando as normas legais e as políticas educacionais relacionadas historicamente à educação física escolar no Brasil, julgue o item que se segue.
As relações entre as políticas educacionais no Brasil e a educação física, estabelecidas no decorrer de diferentes momentos históricos, revelam a forte intervenção do Estado brasileiro com o propósito de legitimar e regulamentar a prática da educação física no ambiente escolar. 
Alternativas
Q1851870
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Critérios de Seleção e Organização dos Conteúdos da Educação Física ,
Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-AL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Física |
Q1851870 Educação Física
Os fundamentos didáticos da educação física escolar brasileira advêm de várias abordagens pedagógicas que entendem, de formas distintas, as concepções de ser humano, de mundo e de sociedade. Nesse contexto, há propostas críticas, que buscam dotar o aluno de uma consciência autônoma e reflexiva, levando-os a serem cidadãos políticos, mas também há propostas não críticas, como aquelas que não problematizam a prática pedagógica com as determinações históricas, sociais e econômicas da sociedade. Acerca da dinâmica da educação física escolar, julgue o item seguinte.
A concepção crítica social dos conteúdos de educação física escolar tem como objetivo levar o aluno a uma postura de discípulo e a um encantamento com o modelo, pois, assim, haverá uma aproximação do seu aprendizado com o mundo social real.
Alternativas
Q1851869
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Critérios de Seleção e Organização dos Conteúdos da Educação Física ,
Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-AL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Física |
Q1851869 Educação Física
Os fundamentos didáticos da educação física escolar brasileira advêm de várias abordagens pedagógicas que entendem, de formas distintas, as concepções de ser humano, de mundo e de sociedade. Nesse contexto, há propostas críticas, que buscam dotar o aluno de uma consciência autônoma e reflexiva, levando-os a serem cidadãos políticos, mas também há propostas não críticas, como aquelas que não problematizam a prática pedagógica com as determinações históricas, sociais e econômicas da sociedade. Acerca da dinâmica da educação física escolar, julgue o item seguinte.
Na concepção pedagógica da psicomotricidade, os conteúdos e os objetos de intervenção do professor são o movimento humano determinado culturalmente, o que propicia um entendimento dos determinantes da sociedade. 
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Q1851868
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Didática e Prática de Ensino na Educação Física ,
Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-AL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Física |
Q1851868 Educação Física
Os fundamentos didáticos da educação física escolar brasileira advêm de várias abordagens pedagógicas que entendem, de formas distintas, as concepções de ser humano, de mundo e de sociedade. Nesse contexto, há propostas críticas, que buscam dotar o aluno de uma consciência autônoma e reflexiva, levando-os a serem cidadãos políticos, mas também há propostas não críticas, como aquelas que não problematizam a prática pedagógica com as determinações históricas, sociais e econômicas da sociedade. Acerca da dinâmica da educação física escolar, julgue o item seguinte.
São exemplos de propostas não críticas a construtivista e a de aptidão física, porque elas se voltam a conteúdo específico de suas abordagens.
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Q1851867
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Didática e Prática de Ensino na Educação Física ,
Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-AL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Física |
Q1851867 Educação Física
Os fundamentos didáticos da educação física escolar brasileira advêm de várias abordagens pedagógicas que entendem, de formas distintas, as concepções de ser humano, de mundo e de sociedade. Nesse contexto, há propostas críticas, que buscam dotar o aluno de uma consciência autônoma e reflexiva, levando-os a serem cidadãos políticos, mas também há propostas não críticas, como aquelas que não problematizam a prática pedagógica com as determinações históricas, sociais e econômicas da sociedade. Acerca da dinâmica da educação física escolar, julgue o item seguinte.
São exemplos de concepções críticas de educação física escolar as aulas de esportes coletivos em que o professor e os alunos debatem questões técnicas e táticas e suas histórias numa mesma relação de força com seus condicionantes sociais.  
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Q1851864
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte ,
Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-AL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Física |
Q1851864 Educação Física
O conhecimento sobre as sequências de desenvolvimento motor e as restrições do ambiente, da tarefa e da criança, que afetam a aprendizagem de habilidades motoras, prepara o professor de educação física para elaborar intervenções para experiências de movimento apropriadas. Acerca de desenvolvimento motor, julgue o item seguinte.
A iniciação esportiva com crianças de sete anos, por exemplo, mesmo que se considerem e se respeitem as suas características físicas, emocionais e cognitivas, é prejudicial, porque leva à especialização precoce.
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Q1851862
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte ,
Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-AL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Física |
Q1851862 Educação Física
O conhecimento sobre as sequências de desenvolvimento motor e as restrições do ambiente, da tarefa e da criança, que afetam a aprendizagem de habilidades motoras, prepara o professor de educação física para elaborar intervenções para experiências de movimento apropriadas. Acerca de desenvolvimento motor, julgue o item seguinte.
O desenvolvimento da competência de habilidades de locomoção, manipulação e de estabilidade é essencial para o engajamento da criança em uma atividade física significativa do dia a dia, para a sua saúde e para a sua participação efetiva em esportes, jogos, danças, entre outros.  
Alternativas
Q1851861
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte ,
Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-AL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Física |
Q1851861 Educação Física
Na organização do ambiente de aprendizagem motora, isto é, na preparação para aquisição e desempenho de tarefas ou habilidades motoras, como esporte, dança, ginástica e lutas, há classificações de restrições de tais habilidades quanto à estabilidade do ambiente, pontos iniciais e finais, utilização de feedback e precisão do movimento. Com relação a esse assunto, julgue o item subsequente. 
O jogo de futebol caracteriza-se por uma capacidade perceptivo-motora e de proficiência física, bem como pela instabilidade do ambiente, sendo, portanto, de circuito aberto. 
Alternativas
Q1851860
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte ,
Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-AL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Física |
Q1851860 Educação Física
Na organização do ambiente de aprendizagem motora, isto é, na preparação para aquisição e desempenho de tarefas ou habilidades motoras, como esporte, dança, ginástica e lutas, há classificações de restrições de tais habilidades quanto à estabilidade do ambiente, pontos iniciais e finais, utilização de feedback e precisão do movimento. Com relação a esse assunto, julgue o item subsequente. 
A roda de capoeira integra várias habilidades discretas.
Alternativas
Q1851859
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte ,
Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-AL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Física |
Q1851859 Educação Física
Na organização do ambiente de aprendizagem motora, isto é, na preparação para aquisição e desempenho de tarefas ou habilidades motoras, como esporte, dança, ginástica e lutas, há classificações de restrições de tais habilidades quanto à estabilidade do ambiente, pontos iniciais e finais, utilização de feedback e precisão do movimento. Com relação a esse assunto, julgue o item subsequente. 
O pular corda é uma tarefa contínua, porque seus pontos iniciais e finais são cíclicos, além de ser grossa quanto à sua precisão.
Alternativas
Q1851858
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte ,
Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-AL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Física |
Q1851858 Educação Física
Na organização do ambiente de aprendizagem motora, isto é, na preparação para aquisição e desempenho de tarefas ou habilidades motoras, como esporte, dança, ginástica e lutas, há classificações de restrições de tais habilidades quanto à estabilidade do ambiente, pontos iniciais e finais, utilização de feedback e precisão do movimento. Com relação a esse assunto, julgue o item subsequente. 
O ambiente do jogo de handebol é fechado, portanto, estável, mas suas regras permitem a substituição de um jogador por outro. 
Alternativas
Q1851857
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte ,
Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-AL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Física |
Q1851857 Educação Física
Na organização do ambiente de aprendizagem motora, isto é, na preparação para aquisição e desempenho de tarefas ou habilidades motoras, como esporte, dança, ginástica e lutas, há classificações de restrições de tais habilidades quanto à estabilidade do ambiente, pontos iniciais e finais, utilização de feedback e precisão do movimento. Com relação a esse assunto, julgue o item subsequente. 
No ensino de esportes coletivos, devem-se incluir as práticas variadas e randômicas, porque elas têm o potencial de aproximar a aprendizagem às situações abertas de jogo. 
Alternativas
Q1851856
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Didática e Prática de Ensino na Educação Física ,
Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-AL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Física |
Q1851856 Educação Física
Com base nos elementos inscritos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) referentes às competências e habilidades específicas da educação física, julgue o item subsequente.
Espera-se que o aluno reconheça o acesso às práticas corporais como dever do cidadão e procure introduzir-se em espaços de formação que atendam às expectativas do esporte de rendimento e, por consequência, ao desenvolvimento econômico do país. 
Alternativas
Q1851855
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física ,
Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-AL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Física |
Q1851855 Educação Física
Com base nos elementos inscritos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) referentes às competências e habilidades específicas da educação física, julgue o item subsequente.
Espera-se que o aluno seja capaz de planejar e utilizar estratégias para aprender elementos constitutivos das danças urbanas.
Alternativas
Q1851854
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Planejamento e Avaliação na Educação Física Escolar ,
Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-AL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Física |
Q1851854 Educação Física
Com base nos elementos inscritos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) referentes às competências e habilidades específicas da educação física, julgue o item subsequente.
Espera-se que o aluno seja capaz de analisar as transformações na organização e na prática dos esportes em suas diferentes manifestações — seja profissional, seja comunitária/lazer. 
Alternativas
Q1851853
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Planejamento e Avaliação na Educação Física Escolar ,
Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-AL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Física |
Q1851853 Educação Física
Com base nos elementos inscritos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) referentes às competências e habilidades específicas da educação física, julgue o item subsequente.
Espera-se que o aluno possa refletir, criticamente, sobre as relações entre a realização das práticas corporais e os processos de saúde/doença, inclusive no contexto das atividades laborais. 
Alternativas
Respostas
3281: E
3282: E
3283: C
3284: E
3285: C
3286: E
3287: E
3288: C
3289: C
3290: E
3291: C
3292: E
3293: C
3294: C
3295: E
3296: C
3297: E
3298: C
3299: C
3300: C
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