Questões de Concurso
Sobre educação física no ambiente escolar em educação física
Foram encontradas 6.262 questões
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609626
Educação Física
Leia atentamente o parágrafo a seguir.
A área da Educação Física hoje contempla múltiplos conhecimentos produzidos e usufruídos pela sociedade a respeito do corpo e do movimento. Entre eles, consideram-se fundamentais as atividades ____________ com finalidade de lazer, expressão de sentimentos, afetos e emoções, e com possibilidades de promoção, recuperação e manutenção ___________ .
(Parâmetros Curriculares Nacionais – Educação Física, 1998. Adaptado)
Tendo como base os Parâmetros Curriculares Nacionais, assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.
A área da Educação Física hoje contempla múltiplos conhecimentos produzidos e usufruídos pela sociedade a respeito do corpo e do movimento. Entre eles, consideram-se fundamentais as atividades ____________ com finalidade de lazer, expressão de sentimentos, afetos e emoções, e com possibilidades de promoção, recuperação e manutenção ___________ .
(Parâmetros Curriculares Nacionais – Educação Física, 1998. Adaptado)
Tendo como base os Parâmetros Curriculares Nacionais, assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609625
Educação Física
De acordo com uma proposta de Educação Física,
baseada na cultura corporal e com os objetivos que ela
enfatiza, pode-se afirmar que o jogo, o esporte, a dança,
a ginástica e a luta estão relacionados entre si porque
todos
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609624
Educação Física
Um professor de Educação Física, do segundo ciclo do Ensino Fundamental, decide construir brinquedos junto a seus alunos para promover a aprendizagem sobre brinquedos de sucata, brincadeiras de rua e brincadeiras praticadas por seus pais e avós, e sua experimentação.
Esse mesmo professor, continuando a trabalhar esse conteúdo, pede que, em cada dia, um grupo diferente de alunos fique responsável por registrar o que observaram durante a aula. Os alunos devem anotar como os brinquedos foram feitos, as próprias dúvidas e as de outros alunos durante o processo de confecção e as discussões ocorridas a respeito desses brinquedos.
Esse registro tem fundamental importância no aprendizado dos alunos, porque
Esse mesmo professor, continuando a trabalhar esse conteúdo, pede que, em cada dia, um grupo diferente de alunos fique responsável por registrar o que observaram durante a aula. Os alunos devem anotar como os brinquedos foram feitos, as próprias dúvidas e as de outros alunos durante o processo de confecção e as discussões ocorridas a respeito desses brinquedos.
Esse registro tem fundamental importância no aprendizado dos alunos, porque
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609623
Educação Física
Um professor de Educação Física, do segundo ciclo do
Ensino Fundamental, decide construir brinquedos junto
a seus alunos para promover a aprendizagem sobre brinquedos
de sucata, brincadeiras de rua e brincadeiras praticadas
por seus pais e avós, e sua experimentação.
Sabendo-se que as aulas desse professor são baseadas na pedagogia da cultura corporal, seu primeiro procedimento deve ser:
Sabendo-se que as aulas desse professor são baseadas na pedagogia da cultura corporal, seu primeiro procedimento deve ser:
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609622
Educação Física
Para ultrapassar as barreiras do preconceito e dos estereótipos
masculinos e femininos, as aulas de Educação
Física devem constituir
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609621
Educação Física
Seja em aulas de Educação Física ou no nosso dia a
dia, nos deparamos com questões ligadas à sexualidade.
Geralmente, as atividades acabam sendo rotuladas como
mais adequadas ao público masculino e outras, ao público
feminino, o que favorece a criação dos estereótipos de
masculinidade e feminilidade e também os preconceitos.
Pensando nisso, ao analisar uma aula de Educação Física, em que são trabalhadas somente as modalidades esportivas, pode-se afirmar que o que se desenvolve são as características normalmente tidas como
Pensando nisso, ao analisar uma aula de Educação Física, em que são trabalhadas somente as modalidades esportivas, pode-se afirmar que o que se desenvolve são as características normalmente tidas como
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609620
Educação Física
Atualmente, práticas que segregam meninos e meninas
já não são recomendadas para as aulas de Educação
Física. Normalmente, as atividades são elaboradas de
maneira em que ambos os gêneros possam participar
ativamente, sem rotulações ou estereótipos como brincadeiras
de meninos e brincadeiras de meninas.
Contudo, essas situações ainda acontecem em aulas “livres", nas quais os próprios alunos decidem as atividades que irão realizar sem que haja intervenção do professor e, geralmente, os meninos jogam futebol e as meninas dançam ou ficam conversando fora da quadra.
Nesse cenário, pode-se observar que
Contudo, essas situações ainda acontecem em aulas “livres", nas quais os próprios alunos decidem as atividades que irão realizar sem que haja intervenção do professor e, geralmente, os meninos jogam futebol e as meninas dançam ou ficam conversando fora da quadra.
Nesse cenário, pode-se observar que
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609619
Educação Física
Uma professora de Educação Física, juntamente com
seus alunos, e de maneira democrática, decidem que
estudariam as lutas.
Como a professora baseia seu trabalho na pedagogia da cultura corporal, após escolher esse tema, ela deve
Como a professora baseia seu trabalho na pedagogia da cultura corporal, após escolher esse tema, ela deve
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609618
Educação Física
Um professor de Educação Física decide trabalhar os
conteúdos da ginástica e suas diferentes manifestações,
baseando-se na pedagogia da cultura corporal. Sendo
assim, o professor deve começar seu trabalho identificando
quais são as manifestações de ginástica
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609617
Educação Física
Hoje em dia, uma das concepções sobre o currículo da
Educação Física utiliza diversas manifestações corporais,
como as brincadeiras, os esportes, as lutas e as
danças, com a finalidade de discutir e valorizar a cultura
corporal. Essa concepção de currículo tem como bases
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609610
Educação Física
A Educação Física, quando traz como conteúdo das
aulas a prática e a discussão das atividades lúdicas, tem
como principal intuito conscientizar os alunos que o lazer
e a oferta de espaços disponíveis em suas cidades para
a prática de atividades lúdicas e esportivas é
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609609
Educação Física
Tendo como base os Parâmetros Curriculares Nacionais,
assinale a alternativa que descreve a relação correta
entre a Educação Física escolar e os objetivos do esporte,
da dança, da ginástica e da luta praticados, fora da
escola, de forma profissional.
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609608
Educação Física
Leia a seguinte situação de aula:
Um professor de Educação Física decide trabalhar com seus alunos alguns jogos populares ou jogos de rua. Para isso, pede que eles sugiram quais jogos trabalhar. Decididos os jogos, o professor discutiu com a turma como eles seriam ensinados para aqueles que não os conheciam, e também quais seriam as atividades preparatórias mais adequadas antes da vivência de cada jogo. Terminada a aula, em que as atividades previstas foram realizadas, o professor conversa com a turma a respeito do que vivenciaram, pedindo para que dissessem o que gostaram ou não gostaram, e que sugerissem modificações para o que não haviam gostado.
A proposta pedagógica utilizada pelo professor, na situação descrita, foi a
Um professor de Educação Física decide trabalhar com seus alunos alguns jogos populares ou jogos de rua. Para isso, pede que eles sugiram quais jogos trabalhar. Decididos os jogos, o professor discutiu com a turma como eles seriam ensinados para aqueles que não os conheciam, e também quais seriam as atividades preparatórias mais adequadas antes da vivência de cada jogo. Terminada a aula, em que as atividades previstas foram realizadas, o professor conversa com a turma a respeito do que vivenciaram, pedindo para que dissessem o que gostaram ou não gostaram, e que sugerissem modificações para o que não haviam gostado.
A proposta pedagógica utilizada pelo professor, na situação descrita, foi a
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609607
Educação Física
Entre as diversas abordagens pedagógicas na Educação
Física, uma delas se utiliza da área do conhecimento da
cultura corporal que se concretiza nos seus diferentes
temas, quais sejam, o esporte, a ginástica, o jogo, as
lutas, a dança e a mímica, sistematizando o conhecimento
da Educação Física nos ciclos: 1) da organização
da identidade dos dados da realidade; 2) da iniciação à
sistematização do conhecimento; 3) da ampliação da sistematização
do conhecimento, e 4) do aprofundamento
da sistematização do conhecimento.
Essa abordagem pedagógica da Educação Física se intitula como
Essa abordagem pedagógica da Educação Física se intitula como
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609606
Educação Física
O cartesianismo é uma filosofia que concebe o ser humano
composto por duas partes distintas: corpo e mente.
Hoje em dia as teorias pedagógicas holísticas da Educação
Física discordam dessa concepção, com base no
conceito de
Ano: 2015
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de Rio Novo do Sul - ES
Prova:
IDECAN - 2015 - Prefeitura de Rio Novo do Sul - ES - Professor MaMPB - Educação Física |
Q609012
Educação Física
“Nessa abordagem pedagógica da educação física na escola, o conteúdo ‘jogos’ tem papel privilegiado, considerando
seu principal conteúdo, porque enquanto joga ou brinca, aprende em um ambiente lúdico e prazeroso. Para uma
maior compreensão dessa abordagem, se faz necessário compreender aspectos do trabalho de Piaget e Vygotsky.” A
descrição apresentada anteriormente se relaciona à abordagem denominada
Q599656
Educação Física
No método de ensino analítico ou parcial, o professor aplica habilidades treinadas fora do contexto de jogo
para que, depois, possam ser transferidas para as situações existentes no jogo formal. No método de ensino
global, o professor aplica séries de jogos, que partem da simplificação de jogos esportivos de acordo com a
idade e, através de um aumento de complexidade e dificuldade (pequenos jogos, jogos pré-desportivos e
grandes jogos) atinjam o jogo formal.
(PAES e BALBINO, 2005.)
Existem vantagens e desvantagens na aplicação desses dois métodos de ensino. Assinale a alternativa que apresenta vantagem da aplicação do método de ensino global.
(PAES e BALBINO, 2005.)
Existem vantagens e desvantagens na aplicação desses dois métodos de ensino. Assinale a alternativa que apresenta vantagem da aplicação do método de ensino global.
Q599655
Educação Física
Novas correntes metodológicas foram propostas, a partir da década de 1980, para o ensino do esporte
contrapondo-se aos métodos de ensino tradicionais centrados no ensino das técnicas esportivas. Diversos
autores as intitularam por métodos ativos, métodos contemporâneos de ensino ou pedagogias inovadoras,
conforme Reverdito e Scaglia (2009).
Tais métodos ou modelos de ensino trazem aspectos comuns no trato pedagógico: o aluno é o centro do processo de ensino, o jogo deve ser estimulado desde o início do aprendizado, a técnica deve ser ensinada à medida que sua necessidade floresça no jogo, dentre outros.
De acordo com o texto, quais abordagens de ensino fazem parte dessas correntes metodológicas?
Tais métodos ou modelos de ensino trazem aspectos comuns no trato pedagógico: o aluno é o centro do processo de ensino, o jogo deve ser estimulado desde o início do aprendizado, a técnica deve ser ensinada à medida que sua necessidade floresça no jogo, dentre outros.
De acordo com o texto, quais abordagens de ensino fazem parte dessas correntes metodológicas?
Q599653
Educação Física
Um professor identifica que seus alunos do ensino médio apresentam baixo nível de coordenação motora e
programa algumas atividades para tentar desenvolvê-la. Após a distribuição de um arco e uma bola para cada
aluno, o professor determina que o arco alocado no punho da mão não dominante deve ser girado e ao
mesmo tempo a bola com a mão dominante deve ser quicada, tentando acertá-la dentro de círculos feitos de
giz dispostos no chão que têm a função de alvos.
A atividade descrita acima é classificada quanto às condições de motricidade e analisadores, respectivamente:
A atividade descrita acima é classificada quanto às condições de motricidade e analisadores, respectivamente:
Q599650
Educação Física
No ensino do futsal para alunos com 15 anos de idade, em uma mesma aula, o professor optou por praticar
uma habilidade por algum tempo. Mudou para uma segunda habilidade e a praticou de forma repetida e
assim por diante.
Que tipo de prática o professor utilizou em se tratando dos conceitos da aprendizagem motora?
Que tipo de prática o professor utilizou em se tratando dos conceitos da aprendizagem motora?
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