Questões de Educação Física - Educação Física no Ambiente Escolar para Concurso - Página 6

Q3237600

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Cariacica - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Cariacica - ES - Educador Físico |

Q3237600 Educação Física

Os jogos desempenham um papel fundamental na Educação Física, pois favorecem o desenvolvimento cognitivo, social e motor dos indivíduos. Dentro das diferentes categorias de jogos, o jogo simbólico apresenta características distintas que o tornam único. Com base nisso, qual é a principal característica que define esse tipo de jogo?

A

Baseia-se na construção de estruturas físicas ou brinquedos.

B

É estruturado em grandes grupos e com objetivos recreativos.

C

É baseado em atividades competitivas com regras bem definidas.

D

Estimula a criatividade e a imaginação ao representar situações do mundo real.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q3237595

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Cariacica - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Cariacica - ES - Educador Físico |

Q3237595 Educação Física

Conforme a Base Nacional Comum Curricular, a Educação Física é o componente curricular que tematiza as práticas corporais em suas diversas formas de codificação e significação social, entendidas como manifestações das possibilidades expressivas dos sujeitos, produzidas por diversos grupos sociais no decorrer da história. Nesse sentido, há três elementos fundamentais comuns às práticas corporais. Qual é a única alternativa que NÃO apresenta um destes elementos?

A

Produto cultural.

B

Evolução social.

C

Movimento corporal.

D

Organização interna.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q3237594

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Cariacica - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Cariacica - ES - Educador Físico |

Q3237594 Educação Física

Na Educação Física, o movimento corporal é reconhecido como uma forma de expressão e comunicação. Qual das práticas abaixo melhor exemplifica esse conceito?

A

Realizar coreografias que expressem sentimentos e ideias.

B

Aprender regras de esportes sem a aplicação prática.

C

Treinar habilidades motoras exclusivamente para competições.

D

Executar atividades repetitivas com foco na técnica.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q3237593

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Cariacica - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Cariacica - ES - Educador Físico |

Q3237593 Educação Física

A Educação Física utiliza as danças populares como forma de resgatar tradições culturais e estimular a expressão corporal. Dentro do conteúdo de danças populares brasileiras, é importante reconhecer manifestações típicas e seus contextos históricos. Qual das opções abaixo representa corretamente uma dança popular brasileira?

A

Balé clássico.

B

Samba de roda.

C

Tango.

D

Flamenco.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q3237592

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Cariacica - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Cariacica - ES - Educador Físico |

Q3237592 Educação Física

As lutas são conteúdos frequentemente inseridos na Educação Física, pois contribuem para o desenvolvimento de habilidades físicas, sociais e emocionais. Entre as diversas categorias de lutas, as lutas de corpo a corpo desempenham papéis específicos no aprendizado. Qual é o principal benefício da inclusão de lutas de corpo a corpo no currículo escolar?

A

Ensinar exclusivamente técnicas de defesa pessoal.

B

Desenvolver autocontrole, respeito e disciplina.

C

Estimular o combate físico entre os alunos.

D

Valorizar apenas os aspectos físicos da prática.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q3237590

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Cariacica - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Cariacica - ES - Educador Físico |

Q3237590 Educação Física

A corporeidade é um dos princípios fundamentais no ensino da Educação Física. Sobre sua aplicação pedagógica, marque a alternativa correta:

A

O conceito de corporeidade considera o corpo como um objeto técnico, desvinculado de aspectos culturais e sociais.

B

A aplicação da corporeidade limita-se às aulas de ginástica e esportes técnicos.

C

A corporeidade aborda exclusivamente os aspectos fisiológicos do corpo humano durante a prática esportiva.

D

A corporeidade compreende o corpo como uma totalidade integrada, que reflete vivências, experiências e relações sociais.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q3237589

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Cariacica - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Cariacica - ES - Educador Físico |

Q3237589 Educação Física

Sobre a reflexão crítica do esporte e a problematização de valores estéticos no ensino da Educação Física, assinale a alternativa correta:

A

A reflexão crítica do esporte analisa exclusivamente os aspectos táticos e técnicos das modalidades esportivas.

B

A problematização de valores estéticos aborda as influências culturais e sociais na valorização de padrões corporais.

C

O ensino crítico do esporte deve excluir discussões sobre desigualdades de gênero nas práticas esportivas.

D

A análise do esporte deve priorizar aspectos competitivos, deixando de lado questões éticas e sociais.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q3233877

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física |

Q3233877 Educação Física

A respeito do ensino de lutas na escola, Soler (2006) afirma que o professor deve sempre ensinar além da prática, investindo no histórico, em filosofia e cultura da luta escolhida, pois assim estará ensinando para a vida. Ensinar dessa maneira objetiva

A

o alcance rápido do máximo rendimento esportivo.

B

a condução do aluno para uma vida de atleta campeão.

C

a compreensão de que as lutas devem receber o mesmo respeito dedicado a uma religião.

D

uma mudança em relação a valores, normas e atitudes, investindo em comportamentos positivos.

E

a formação lúdica do aluno, que passará a enxergar a luta como uma forma de recreação.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q3233876

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física |

Q3233876 Educação Física

Kunz (2001) comenta que a busca da alegria e do prazer em se movimentar através de movimentos ritmados e compassados caracteriza a prática da dança. Diante disso, afirma que o sentido pedagógico da dança seria o desenvolvimento de um ser humano

A

mais emocional-afetivo do que intelectual-racional.

B

mais emocional-afetivo do que habilidoso em termos motores.

C

mais lógico-racional do que estético.

D

mais lógico-racional do que hábil tecnicamente.

E

mais intelectual-racional do que lógico-estético.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q3233875

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física |

Q3233875 Educação Física

Analise a seguinte situação do ponto de vista da aprendizagem motora:

Um grupo de alunos disse ao professor que desejava aprender a fazer malabarismo com três bolas de tênis. O professor explicou a eles o passo a passo da execução, e eles começaram a tentar executar a atividade.

Como se trata de uma tarefa de complexidade e de organização altas, o método recomendado para que os estudantes aprendam e treinem a habilidade é o da prática

A

em duplas, passando a bola de um para o outro.

B

com cada mão separadamente.

C

com intervalos irregulares.

D

da habilidade como um todo.

E

da habilidade parte a parte.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q3233874

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física |

Q3233874 Educação Física

Alves e Duarte (2012), a respeito das aulas de educação física para alunos com síndrome de Down (SD), alertam que o movimento inclusivo deve

A

se ater aos conteúdos propostos que visam ao desenvolvimento estrito do aspecto motor dos alunos com SD.

B

se ater aos conteúdos propostos, sem se preocupar com uma possível inclusão social da criança com SD em seu ambiente.

C

ir além dos conteúdos propostos e abranger a inclusão social da criança com SD em seu ambiente.

D

se ater aos conteúdos motores propostos e abranger a inclusão dos membros da família dos alunos com SD nas atividades da escola.

E

visar, primordialmente, a inclusão dos membros da família dos alunos com SD nas atividades da escola para, indiretamente, atingir esses alunos.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q3233873

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física |

Q3233873 Educação Física

Andrade e Freitas (2016) mostram, em seu artigo sobre possibilidades de atuação do professor de Educação Física no processo de aprendizagem de alunos com deficiência, o exemplo de uma professora que apresenta uma ação pedagógica correta com eles.

Por meio desse exemplo, os autores mostram que, na aula, é importante que os alunos com deficiência

A

recebam atenção exclusiva do professor, enquanto os demais alunos da turma jogam livremente, sem supervisão.

B

se sintam integrantes da turma, mas recebam tratamento diferenciado e se exercitem separadamente dos demais alunos.

C

sejam tratados de modo diferenciado e realizem atividades separadamente dos demais alunos da turma.

D

usem materiais adaptados às suas limitações para que não venham a experimentar situações de fracasso.

E

experimentem e manipulem os materiais e não sejam poupados de vivenciar situações de sucesso ou fracasso.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q3233872

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física |

Q3233872 Educação Física

Em Scarpato (2007), Alves comenta que, como há aspectos comuns entre os diferentes jogos esportivos coletivos com bola (handebol, basquetebol, voleibol e futebol), os gestos técnicos podem ser ensinados na etapa do Ensino Fundamental II de maneira

A

predominantemente teórica.

B

separada do contexto dos jogos.

C

virtual.

D

global.

E

isolada.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q3233871

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física |

Q3233871 Educação Física

Scarpato (2007) afirma que o professor de Educação Física, para elaborar seu planejamento de ensino, precisa fazer as perguntas: Para que vou ensinar? O que vou ensinar? Como vou ensinar? Com que vou ensinar? O que, como e para que avaliar?

A resposta à pergunta “Com que vou ensinar?”, corresponde aos

A

objetivos de aprendizagem.

B

assuntos que serão ensinados.

C

relatórios do professor sobre os alunos.

D

métodos de acompanhamento da aprendizagem.

E

recursos didáticos.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q3233869

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física |

Q3233869 Educação Física

Entre as várias abordagens pedagógicas da Educação Física apresentadas em Silva (2013), existe uma fundamentada principalmente em Jean Piaget e Jerome Bruner e que busca explicar como a inteligência humana se desenvolve partindo do princípio das ações mútuas entre o indivíduo e o meio. Nessa abordagem, o desenvolvimento infantil ocorre nos períodos sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto, e operatório formal.

A abordagem que apresenta essas características é a

A

desenvolvimentista.

B

construtivista.

C

psicomotricidade.

D

crítico superadora.

E

esportivista.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q3233868

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física |

Q3233868 Educação Física

Quando se fala em conteúdos escolares, entendidos como tudo quanto se tem que aprender, Darido e Souza Júnior (2013) afirmam a necessidade de se fazer as seguintes perguntas: O que se deve saber? O que se deve saber fazer?

As respostas a essas perguntas correspondem, correta e respectivamente, aos conteúdos das dimensões

A

atitudinal e procedimental.

B

conceitual e atitudinal.

C

conceitual e procedimental.

D

procedimental e conceitual.

E

procedimental e atitudinal.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q3233867

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física |

Q3233867 Educação Física

De acordo com o texto da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a Educação Física é o componente curricular que tematiza as práticas corporais em suas diversas formas de codificação e significação social, produzidas por diversos grupos sociais no decorrer da história. Nessa concepção, o movimento humano se insere no âmbito

A

da cultura.

B

do esporte.

C

do capital.

D

da biologia.

E

da medicina.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q3233860

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física |

Q3233860 Educação Física

Unbehaum (in: Knijnik e Zuzzi, 2010) explica que os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), no que se refere à orientação sexual, explicitam três blocos de conteúdos: corpo, matriz da sexualidade; prevenção às doenças sexualmente transmissíveis e relações de gênero.

No que se refere às relações de gênero, a autora comenta que o professor de Educação Física

A

deve evitar articular-se com outras disciplinas para discutir o tema com os alunos.

B

deve estar ciente de que as diferenças existentes são entre gêneros, e não intragêneros.

C

deve evitar problematizar as diferenças de competências existentes entre as próprias meninas ou entre os próprios meninos.

D

executa ações específicas no interior de sua disciplina, sem confundir os alunos com conteúdos de caráter histórico sobre o assunto.

E

precisa estar atento e intervir de modo a combater as discriminações e preconceitos associados ao gênero.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q3233859

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física |

Q3233859 Educação Física

Os conteúdos veiculados pela mídia, em especial a televisiva, são recursos que podem ser utilizados por professores de Educação Física. Entretanto, Betti (2001) alerta para o fato de que a mídia

A

apresenta um senso crítico apurado, que é prejudicial ao espetáculo esportivo.

B

visa desenvolver uma consciência alienada e, para isso, veicula informações falsas.

C

não consegue abordar o esporte em sua inteireza pela própria natureza e pelas limitações.

D

foca demais na globalidade das histórias de vida dos atletas e nas dificuldades deles.

E

não é variada, ou seja, todas as mídias apresentam o mesmo formato e a mesma função.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q3229422

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Educação Física |

Q3229422 Educação Física

Em sua obra clássica “Transformação didático-pedagógica do esporte”, Kunz (1994) aponta que sua proposta opera por três categorias de ação que se alinham com o nível objetivo, social e comunicativo das competências de aprendizagem desejadas no processo ensino aprendizagem. Essas categorias são

A

o trabalho, a interação e a linguagem.

B

a linguagem, a história e a mudança.

C

a interação, a criatividade e a crítica.

D

a história, o trabalho e a criatividade.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Quer um estudo ilimitado?

Quer um estudo ilimitado?

Questões de Concurso Sobre educação física no ambiente escolar em educação física

Foram encontradas 6.843 questões