Questões de Concurso
Sobre educação física no ambiente escolar em educação física
Foram encontradas 6.130 questões
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Guamaré - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Educação Física |
Q2389940
Educação Física
Durante uma aula de Educação Física no ensino fundamental, o professor está conduzindo uma atividade
que envolve diferentes habilidades motoras, tais como salto, corrida e lançamento. Ele observa que
alguns alunos têm maior facilidade em realizar essas habilidades do que outros. Nesse caso, o termo
usado para nomear a capacidade de um aluno de executar habilidades motoras com eficiência e eficácia
é
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Guamaré - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Educação Física |
Q2389939
Educação Física
O treinamento de modalidades esportivas para crianças e adolescentes com o objetivo de inserir alunos
em competições esportivas escolares é um caminho para despertar e detectar atletas para o esporte de
alto rendimento. Nesse sentido, um princípio teórico-metodológico adequado à iniciação esportiva é
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Guamaré - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Educação Física |
Q2389938
Educação Física
Durante um programa de iniciação ao treinamento esportivo em uma escola pública municipal de
Guamaré-RN, um grupo de jovens estudantes está se preparando para competir na modalidade de
natação e voleibol nos Jogos Escolares do Rio Grande do Norte (JERNS). A partir do treinamento
específico para modalidade desenvolvida na piscina, o professor observou que os estudantes estão com
baixos níveis de capacidade aeróbia. Nesse caso, os jovens alunos irão realizar como complemento o
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Guamaré - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Educação Física |
Q2389937
Educação Física
Pensando na Pessoa com Necessidades Educativas Especiais (PNEE), diferentes estratégias são
necessárias para garantir o cumprimento do direito às aprendizagens essenciais para todos os
estudantes, respeitadas as suas características, os seus interesses e suas necessidades educacionais.
Nesse sentido, para assegurar o direito do processo de ensino-aprendizagem, o professor de educação
física deve elaborar um
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Guamaré - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Educação Física |
Q2389936
Educação Física
Durante uma partida de handebol, um aluno saltou e arremessou a bola sobre o bloqueio para realizar o
gol. Logo após ele sentou-se na quadra sentindo fortes dores na articulação glenoumeral com bastante
dificuldade para movimentar a articulação. O professor procedeu, correta e imediatamente, com os
primeiros socorros da seguinte forma:
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Guamaré - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Educação Física |
Q2389934
Educação Física
Analise a situação pedagógica abaixo.
Em uma determinada escola, professores de Educação Física e de Matemática organizaram-se para abordar, de forma interdisciplinar, o conteúdo de Raciocínio Lógico e Jogo. Sendo assim, utilizaram atividades lúdicas a partir do movimento corporal para alcançar os objetivos da aula, levando em consideração o conhecimento prévio dos alunos sobre o conteúdo e, ao longo da aula, gradativamente, tarefas mais complexas e desafiadoras foram incorporadas.
A atividade realizada pelos professores foi fundamentada na abordagem pedagógica
Em uma determinada escola, professores de Educação Física e de Matemática organizaram-se para abordar, de forma interdisciplinar, o conteúdo de Raciocínio Lógico e Jogo. Sendo assim, utilizaram atividades lúdicas a partir do movimento corporal para alcançar os objetivos da aula, levando em consideração o conhecimento prévio dos alunos sobre o conteúdo e, ao longo da aula, gradativamente, tarefas mais complexas e desafiadoras foram incorporadas.
A atividade realizada pelos professores foi fundamentada na abordagem pedagógica
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Guamaré - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Educação Física |
Q2389933
Educação Física
Em uma aula prática de Educação Física no ensino fundamental, o professor abordou o conteúdo de
esporte com foco na aprendizagem do movimento, a partir de atividades que possibilitam a interação
entre o aumento da diversificação e a complexidade dos movimentos. Nesse caso, o professor utilizou a
abordagem pedagógica
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Guamaré - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Educação Física |
Q2389930
Educação Física
Ao longo dos anos, várias concepções influenciaram a Educação Física e suas abordagens pedagógicas.
Nesse contexto, ainda existem, na atualidade, pessoas idosas que chamam a Educação Física e
Exercício Físico de ginástica. Partindo para as tendências pedagógicas propostas por Guiraldelli Jr., em
relação à “concepção higienista”, pode-se analisar que
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Guamaré - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Educação Física |
Q2389924
Educação Física
De acordo com Tubino (2011), o esporte, após a sua revolução conceitual, a partir do pressuposto do
direito de todos à prática esportiva, passou a ser compreendido por meio das 3 manifestações/dimensões
esportivas, as quais apresentam princípios, objetivos e características específicas. Posto isso, as
atividades esportivas que preconizam o desenvolvimento do espírito esportivo, da cidadania, da
cooperação, da inclusão e da corresponsabilidade referem-se à dimensão do esporte
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Guamaré - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Educação Física |
Q2389923
Educação Física
A Educação Física é uma disciplina essencial e diferenciada no ambiente escolar, haja vista que utiliza o movimento corporal e a atividade física como ferramenta para educar e se relacionar com as outras disciplinas. Nas últimas décadas, estudos têm investigado a relação complexa entre a aptidão física e o desempenho acadêmico em crianças e adolescentes. Nessa relação, as evidências demonstram que existe uma relação
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Guamaré - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Educação Física |
Q2389922
Educação Física
Durante uma aula de Educação Física no ensino fundamental, o professor abordou o tema de comportamento sedentário e sua relação com o lazer e a atividade física, na perspectiva da prevenção e promoção da saúde. Sendo assim, é correto afirmar que
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Guamaré - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Educação Física |
Q2389921
Educação Física
Um grupo de Pesquisadores e Professores de Educação Física tem defendido, fortemente, ao longo dos anos, a inclusão de aulas teóricas e práticas sobre atividade física e aptidão física no ensino fundamental, haja vista que são temas relacionados à saúde dos estudantes. Nesse caso, no âmbito da Educação Física escolar, torna-se importante que o professor contemple, em seu plano de ensino, estratégias pedagógicas para o monitoramento e aprimoramento da aptidão musculoesquelética, na perspectiva de proporcionar aos seus estudantes, pré-condições para usufruir uma prática esportiva de lazer qualificada e prazerosa. Com esse intuito, para avaliar a aptidão musculoesquelética de estudantes do ensino fundamental, pode ser utilizados os seguintes testes:
Ano: 2022
Banca:
INSTITUTO MAIS
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Educação Física |
Q2385316
Educação Física
Para se atingir a proposta pedagógica
crítico-emancipatória, por parte do aluno, é fundamental o
desenvolvimento das competências objetiva, social e
linguagem. Em outras palavras, também podem ser
categorizadas, respectivamente, em
Ano: 2022
Banca:
INSTITUTO MAIS
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Educação Física |
Q2385315
Educação Física
As perspectivas pedagógicas que se manifestam na
educação física apresentam características particulares,
ainda que mesclem alguns aspectos de outras tendências.
Uma delas vale-se do discurso da justiça social como ponto
de apoio e é fundamentada no marxismo e neomarxismo,
tratando de temas relacionados a poder, interesse, esforço
e contestação. Acredita que qualquer consideração sobre a
pedagogia mais apropriada deva tratar sobre como
elaborar conhecimentos, valorizando a questão da
contextualização dos fatos e do resgate histórico. Esse
conceito se refere à pedagogia
Ano: 2022
Banca:
INSTITUTO MAIS
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Educação Física |
Q2385313
Educação Física
No processo de ensino e aprendizagem, um importante
elemento é a motivação do aluno a fim de que os objetivos
sejam alcançados. Sobre a motivação, assinale a
alternativa INCORRETA.
Ano: 2022
Banca:
INSTITUTO MAIS
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Educação Física |
Q2385311
Educação Física
Diante das diferentes expressões utilizadas para adjetivar
o esporte, Tubino apresentou em “Dimensões Sociais do
Esporte” (1992) que são absorvidas e utilizadas em todo
Brasil até os dias de hoje. Portanto, o esporte passou a ser
considerando __________________ por meio dos
sistemas de ensino e formas assistemáticas de educação,
evitando-se a seletividade e a hiper competitividade dos
praticantes com o propósito de atingir o desenvolvimento
integral e a formação para a cidadania e lazer;
__________________ pelo modo voluntário das
modalidades esportivas praticadas, com o objetivo de
promover a integração dos praticantes na plenitude da vida
social, promoção da saúde e preservação do meio
ambiente; __________________ quanto à prática
abalizada por normas e regras nacionais e internacionais,
com a finalidade de obter resultados e integrar pessoas e
comunidades do país e estas também com outras nações.
Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas.
Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas.
Ano: 2022
Banca:
INSTITUTO MAIS
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Educação Física |
Q2385310
Educação Física
A presença do professor no contexto do ensino e
aprendizagem é o que distingue o espaço do esporte de
outros espaços assistemáticos como a praça e o clube.
Neste cenário, com a intenção de atingir objetivos de
aprendizagem e mudança de comportamento dos alunos, a
figura do professor fica atrelada a uma
Ano: 2022
Banca:
INSTITUTO MAIS
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Educação Física |
Q2385309
Educação Física
Kunz (2010) apropria-se de um conceito advindo das artes
para explicar o esporte em seu conceito mais amplo. Para
ela, há papéis pré-determinados, com regras a serem
seguidas, de tal forma que o papel depende de um
livro-texto, fazendo com que a abordagem e as ações se
tornem rigidamente estabelecidas. Isto poderia ocorrer em
um evento ou até mesmo em uma aula. Este termo que a
autora faz referência, várias vezes, em sua obra é
chamado de
Ano: 2022
Banca:
INSTITUTO MAIS
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Educação Física |
Q2385308
Educação Física
“O que importa dessa proposta [...] é encará-la na
perspectiva de mudança, relacionada a todo um processo
amplo de educação que considere as relações entre as
possibilidades da escola e as potencialidades do
educativas do lazer, não como “redenção” de uma situação
social injusta, mas como um canal possível para busca de
transformações, aqui e agora” (Marcellino, 2016). O autor
faz referência à proposta da pedagogia do(a)
Ano: 2022
Banca:
INSTITUTO MAIS
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Educação Física |
Q2385306
Educação Física
[...] a motricidade humana é o corpo em movimento intencional, procurando a transcendência, a superação, em nível integralmente humano e não do físico tão só [...]. (Sérgio, 2003). Desta forma, o professor deve ter a compreensão de que a motricidade humana
I. é uma manifestação viva e complexa da corporeidade.
II. pode ter um sentido repetitivo, compensatório ou preparatório.
III. não pode ter marcas atléticas a alcançar.
É correto o que se afirma em
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