Questões de Educação Física - Inclusão e Diversidade nas Aulas de Educação Física para Concurso - Página 2

Q3222840

Ano: 2025 Banca: Inovaty Órgão: Prefeitura de Belém do Piauí - PI Prova: Inovaty - 2025 - Prefeitura de Belém do Piauí - PI - Professores de Educação Física |

Q3222840 Educação Física

Segurança e acessibilidade em instalações esportivas

A acessibilidade em espaços de Educação Física e lazer é fundamental para garantir a inclusão de todas as pessoas, conforme estabelecido pela ABNT NBR 9050:2020.

Qual das alternativas está de acordo com essa norma?

A

Deve haver espaços reservados para cadeirantes próximos às áreas de prática esportiva, com dimensões adequadas para manobra.

B

As rampas de acesso devem ter inclinação máxima de 15% para permitir deslocamento rápido.

C

As portas de vestiários e banheiros acessíveis devem ter no mínimo 70 cm de largura.

D

Pisos esportivos podem ter desníveis de até 5 cm sem necessidade de sinalização tátil.

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Q3221724

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Toledo - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Professor de Educação Física |

Q3221724 Educação Física

A educação e a cooperação são duas práticas sociais que, sob certos aspectos, uma contém a outra. Na educação pode-se identificar práticas cooperativas e na cooperação pode-se identificar práticas educativas. Entrelaçam-se e potencializam-se como processos sociais. A organização da cooperação exige de seus atores uma comunicação de interesses, de objetivos, a respeito do qual precisam falar, argumentar e decidir. Assim, a respeito da cooperação analise as afirmativas e assinale a alternativa correta:

I - A cooperação é a atuação consciente em direção a um fim comum, pela qual as atividades dos participantes são coordenadas através de negociações e acordo.
II - A cooperação é entendida como uma ação consciente e combinada entre indivíduos ou grupos associativos com vista a um determinado fim.
III - A cooperação como um processo social, embasado em relações associativas, na interação humana, pela qual um grupo de pessoas busca encontrar respostas e soluções para seus problemas comuns, realizar objetivos comuns, busca produzir resultados, através de empreendimentos coletivos com interesses comuns.
IV - Na cooperação como processo social, produz-se educação, sendo, assim, a organização cooperativa, além de seus outros significados, também um lugar social de educação. Entrelaçam-se e potencializam-se a educação e a cooperação como processos sociais.

A

Apenas I e II estão corretas.

B

Apenas II e III estão corretas.

C

Apenas I, II e III estão corretas.

D

Apenas I e II e IV estão corretas.

E

Todas estão corretas.

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Q3220850

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Porto Walter - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Porto Walter - AC - Educador Físico |

Q3220850 Educação Física

A prática de jogos e brincadeiras tradicionais na Educação Física escolar contribui para:

A

O desenvolvimento motor, social e cultural dos alunos, promovendo interação e resgate de manifestações lúdicas.

B

A substituição completa das modalidades esportivas convencionais, tornando o currículo mais dinâmico.

C

O ensino exclusivo de regras fixas e padronizadas, sem possibilidade de adaptações pedagógicas.

D

A redução da participação de alunos com menor aptidão física, pois a competição se torna mais intensa.

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Q3220846

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Porto Walter - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Porto Walter - AC - Educador Físico |

Q3220846 Educação Física

Um professor de Educação Física organiza um programa de dança folclórica em uma escola, visando desenvolver a consciência corporal dos alunos. Para potencializar os benefícios dessa atividade, a melhor estratégia metodológica é:

A

Restringir a prática aos alunos com maior coordenação motora, garantindo a execução perfeita dos passos.

B

Explorar os ritmos regionais e suas variações culturais, associando-os a movimentos estruturados e expressivos.

C

Priorizar coreografias de alta complexidade, independentemente da experiência prévia dos participantes.

D

Evitar a adaptação dos movimentos para diferentes faixas etárias, garantindo a fidelidade ao estilo original.

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Q3220844

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Porto Walter - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Porto Walter - AC - Educador Físico |

Q3220844 Educação Física

Durante uma aula de Educação Física, um professor propõe um jogo de improvisação teatral para estimular a criatividade e a expressão corporal dos alunos. Essa atividade está relacionada ao seguinte tipo de jogo:

A

Jogos de tabuleiro, pois exigem planejamento estratégico e interação entre os participantes.

B

Jogos motores, pois priorizam o desempenho físico em atividades competitivas.

C

Jogos dramáticos, pois envolvem improvisação, interpretação e expressão corporal no contexto lúdico.

D

Jogos cooperativos, pois enfatizam a colaboração e a resolução de problemas em equipe.

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Q3220841

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Porto Walter - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Porto Walter - AC - Educador Físico |

Q3220841 Educação Física

Em uma escola pública, o educador físico propõe um programa de atividades motoras para crianças com diferentes níveis de desenvolvimento. Considerando os aspectos do desenvolvimento motor na infância, a melhor abordagem pedagógica para promover a inclusão e o aprimoramento das habilidades motoras é:

A

Adaptar os exercícios conforme o nível de desenvolvimento de cada criança, respeitando suas capacidades individuais e promovendo desafios progressivos.

B

Aplicar um treinamento uniforme para todos os alunos, garantindo igualdade na execução dos movimentos e na intensidade dos exercícios.

C

Priorizar atividades competitivas, estimulando a superação individual como principal critério de progresso motor.

D

Dividir as crianças por idade e aplicar o mesmo planejamento para cada grupo, sem considerar diferenças individuais de desenvolvimento motor.

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Q3220172

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de União do Oeste - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de União do Oeste - SC - Professor de Educação Física |

Q3220172 Educação Física

Na Educação Física Escolar, a inclusão das diversas culturas corporais de movimento contribui para um ensino diversificado e significativo. Um exemplo de atividade que representa a ginástica de conscientização corporal é:

A

Capoeira.

B

Alongamento e Yoga.

C

Judô.

D

Basquetebol.

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Q3218242

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Alto Bela Vista - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor de Educação Física |

Q3218242 Educação Física

Observe atentamente a tirinha a seguir:

Imagem associada para resolução da questão

LAERTE, Folha de S. Paulo, 29 maio 2010.

A tirinha aborda as questões de gênero e o sexismo, temas centrais na sociedade contemporânea, com impactos significativos na Educação Física. A tirinha nos convida a refletir sobre como a Educação Física pode ser um espaço de transformação, promovendo a igualdade de gênero e combatendo o sexismo em todas as suas manifestações. Com base nessa afirmação, assinale a alternativa correta.

A

A Educação Física escolar deve se limitar a ensinar habilidades esportivas, sem abordar questões de gênero e sexismo, consideradas irrelevantes para o desenvolvimento dos alunos.

B

O sexismo na Educação Física se manifesta apenas na exclusão de meninas em determinadas modalidades esportivas, como futebol e lutas, consideradas "masculinas".

C

A divisão de turmas por gênero na Educação Física, sob o argumento de atender às necessidades específicas de cada sexo, é uma prática pedagógica neutra e eficaz, que não reproduz estereótipos de gênero.

D

A Educação Física, por promover a igualdade e a inclusão, está imune a reproduzir estereótipos de gênero e práticas sexistas em suas aulas e atividades.

E

A cultura corporal de movimento, influenciada por fatores sociais, culturais e históricos, molda as experiências de meninos e meninas na Educação Física, reforçando, muitas vezes, estereótipos de gênero.

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Q3218237

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Alto Bela Vista - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor de Educação Física |

Q3218237 Educação Física

Em uma escola municipal, a professora de Educação Física Juliana, busca promover a igualdade de gênero e combater o sexismo em suas aulas. Para isso, ela implementa diversas estratégias pedagógicas. Analise as situações descritas abaixo e assinale a alternativa INCORRETA.

A

Em uma aula sobre jogos populares, Juliana propõe brincadeiras tradicionais de diferentes culturas, incentivando a participação de todos os alunos, independentemente do gênero, e explicando que as brincadeiras não têm "gênero", sendo importante que todos experimentem diferentes papéis e atividades.

B

Ao iniciar as aulas, Juliana sempre apresenta o plano de atividades, no qual constam as modalidades esportivas e os conteúdos que serão abordados ao longo do bimestre, enfatizando que a participação de meninas e meninos é igualmente importante em todas as atividades propostas.

C

Para comemorar o Dia Internacional da Mulher, Juliana organiza um evento na escola com diversas atividades esportivas e culturais, como campeonatos de modalidades consideradas "femininas" (vôlei, ginástica rítmica, etc.) e apresentações de dança. Ela convida atletas femininas de destaque para conversar com os alunos sobre suas experiências no esporte e sobre a importância da igualdade de gênero.

D

Durante as aulas práticas, Juliana observa que alguns meninos fazem comentários desrespeitosos sobre o desempenho das meninas. Diante da situação, ela interrompe a atividade, reúne a turma para uma conversa sobre respeito e igualdade de gênero, e propõe a criação de um código de conduta para as aulas de Educação Física, com a participação de todos os alunos.

E

Em uma aula sobre lutas, Juliana apresenta diferentes modalidades, como judô, karatê e defesa pessoal, explicando que todas as pessoas, independentemente do gênero, podem praticá-las. Ela demonstra técnicas de defesa pessoal que podem ser úteis para as meninas se protegerem em situações de violência de gênero, como assédio e agressão.

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Q3216226

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Marechal Thaumaturgo - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Marechal Thaumaturgo - AC - Professor de Educação Física |

Q3216226 Educação Física

A inclusão de jogos e brincadeiras populares nas aulas de Educação Física favorece o desenvolvimento de habilidades sociais e culturais. Nesse sentido, marque a alternativa correta:

A

Jogos populares devem ser evitados em aulas de Educação Física por sua falta de padronização.

B

Brincadeiras como amarelinha e pular corda podem ser utilizadas para trabalhar coordenação motora e socialização.

C

A prática de brincadeiras populares é restrita a contextos não escolares.

D

Jogos populares não possuem valor pedagógico em programas curriculares.

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Q3215911

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Educador Físico |

Q3215911 Educação Física

O Futebol de Cegos é praticado por atletas cegos que têm na audição o principal sentido utilizado para servir de orientação.
Assinale a alternativa que expressa as maneiras básicas de orientar os jogadores cegos por meio da audição.

A

Tambores tocados pela torcida posicionada nas laterais e atrás do gol adversário.

B

Tambores tocados pela torcida posicionada atrás do gol adversário e chamadores/orientadores posicionados no banco de reservas.

C

Guizos colocados na bola; Guizos colocados na trave do gol adversário tocados por membros da própria equipe.

D

Guizos colocados na bola; chamadores/orientadores posicionados atrás do gol adversário, técnicos que narram grande parte do jogo.

E

Guizos colocados na trave do gol adversário tocados por membros da própria equipe, técnicos que narram grande parte do jogo.

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Q3215909

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Educador Físico |

Q3215909 Educação Física

A prática dos jogos é norteada por regras e códigos de conduta que regem o comportamento dos participantes. Autores como Orlick e Brotto mencionam uma ética que norteia a prática do tipo jogo que eles defendem. Esse tipo de jogo deveria ser ensinado para aprimorar a capacidade humana de conviver e de co-existir no planeta. Problemas humanos, como a violência, a guerra, a pobreza, a corrupção, a exploração do homem pelo homem, por exemplo, poderiam ser solucionados caso as pessoas colocassem em prática a ética que norteia esses jogos e que é denominada de

A

consumista.

B

mercantilista.

C

capitalista.

D

competitiva.

E

cooperativa.

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Q3212929

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Marechal Thaumaturgo - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Marechal Thaumaturgo - AC - Educador Físico - Anulada |

Q3212929 Educação Física

Na Educação Física escolar, a utilização dos jogos e brincadeiras contribui para:

A

O desenvolvimento motor, cognitivo e social das crianças.

B

A limitação da criatividade dos alunos, restringindo suas habilidades.

C

A exclusão de alunos com dificuldades motoras do processo educacional.

D

A aprendizagem ser baseada exclusivamente na competição e no rendimento.

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Q3212135

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3212135 Educação Física

Alves e Duarte (2012) mencionam que muitos alunos com deficiência ainda encontram dificuldade para participar das aulas de Educação Física por vários motivos. A não participação nas aulas de educação física acarreta ao aluno

A

a aprovação automática na disciplina com atribuição de nota/conceito máxima/o.

B

uma ausência de senso de pertencer ao grupo e perda do benefício proporcionado pelo programa de atividades propostas.

C

um direcionamento à equipe de saúde do serviço público do bairro para análise de sua situação.

D

o recebimento de atendimento educacional especializado, voltado às características de sua deficiência.

E

a sensação de ser visto, ouvido e de ter sua deficiência entendida e aceita pelo professor.

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Q3212134

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3212134 Educação Física

Na perspectiva da educação inclusiva, Dalla Déa (2019) comenta o esporte como conteúdo das aulas de Educação Física. Segundo esse autor, ao planejar uma aula inclusiva, o esporte é um conteúdo importante,

A

mas não pode fazer parte da aula, porque é impossível desvincular a competição esportiva da exclusão dos menos habilidosos.

B

mas não pode fazer parte da aula, porque é impossível desvincular as modalidades esportivas da exclusão dos menos habilidosos.

C

que pode fazer parte da aula, desde que as atividades previstas focalizem as limitações que o aluno com deficiência possui.

D

que pode fazer parte da aula, desde que as atividades previstas sejam realizadas individualmente pelo aluno com deficiência.

E

que pode fazer parte da aula, desde que não focalize a competição e a exclusão dos menos habilidosos.

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Q3212117

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3212117 Educação Física

Louro (In: Louro; Felipe; Goellner, 2012) menciona que, em questões de gênero e de sexualidade, observa-se na escola certa obrigação de nortear suas ações curriculares por um padrão de identidades que marcaria uma noção de centro. Essa noção de centro serve como referência para definir as noções de margem e de fronteira.

Em relação a essa análise do autor, assinale a alternativa que contém uma afirmativa correta.

A

O equilíbrio das posições se alcança quando se traz o marginalizado para o centro e para o foco das atenções.

B

Os sujeitos que ocupam a posição de centro representam as marcas da particularidade, da diversidade e da instabilidade.

C

A posição central é considerada a posição não- -problemática e todas as demais posições de sujeito estão ligadas e subordinadas a ela.

D

A identidade feminina, dócil, cuidadora, é a identidade que caracteriza a posição de centro nas escolas.

E

A identidade heterossexual, masculina, branca serve como ponto de fronteira entre as posições marginalizadas e as excêntricas.

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Q3212116

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3212116 Educação Física

Dentre outras definições, Perfeito (2014) esclarece que o bullying pode ser caracterizado como um episódio que contempla ações entre dois ou mais atores ou entre um ator e o uso da tecnologia, visando tiranizar, estigmatizar, assediar, intimidar e ofender por meios de ações ou de palavras. Uma vez que o professor de Educação Física constate a ocorrência de bullying entre os alunos, o autor recomenda que ele

A

restrinja o registro de suas observações aos relatórios que redige a respeito do comportamento da turma.

B

relate o caso à coordenação pedagógica, sem conversar com os alunos sobre os episódios ocorridos na turma.

C

evite conversar com os estudantes para não estimular outros estudantes a fazerem o mesmo em relação ao aluno agredido.

D

evite discutir o assunto com os estudantes para não reforçar positivamente o comportamento dos agressores.

E

reflita e discuta com seus discentes os estragos que o bullying pode causar ao indivíduo e à sociedade.

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Q3212114

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3212114 Educação Física

Em um estudo realizado por Oliveira e Daolio (2010), a professora de Educação Física optou por separar meninos e meninas, deixando os meninos jogarem futebol em metade da quadra de esportes e as meninas jogarem voleibol na outra metade. Segundo tais autores, esse tipo de opção didática da professora acaba por

A

levar cada grupo a se espelhar nos comportamentos esperados do gênero oposto.

B

afirmar as identidades de gênero, o que propicia melhor convívio social com pessoas do gênero oposto.

C

chamar a atenção para as diferenças entre eles, o que colabora para desenvolver comportamentos cooperativos no grupo.

D

legitimar o embate por espaço e status entre meninos e meninas, embate que se incorpora nas ações dos alunos nas aulas.

E

proteger as meninas das ações violentas dos meninos que, naturalmente, são mais fortes do que elas.

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Q3208973

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Flores - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de Flores - PE - Professor Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q3208973 Educação Física

A Educação Física Adaptada é essencial para garantir o direito à prática esportiva de alunos com deficiência, promovendo inclusão, desenvolvimento e igualdade de oportunidades. Sobre os princípios e práticas desta área, assinale a alternativa CORRETA:

A

As atividades de Educação Física Adaptada devem ser planejadas para estimular a interação e o trabalho colaborativo entre alunos com e sem deficiência, visando a inclusão e o aprendizado mútuo.

B

As adaptações feitas em atividades de Educação Física devem sempre priorizar a simplificação das regras, independentemente das habilidades específicas dos alunos envolvidos.

C

O foco principal da Educação Física Adaptada deve ser a reabilitação clínica dos alunos, considerando o ambiente escolar como um espaço secundário para essas práticas.

D

A Educação Física Adaptada tem como objetivo principal desenvolver habilidades motoras em atividades esportivas de alto rendimento, deixando de lado a dimensão social e recreativa.

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Q3208965

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Flores - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de Flores - PE - Professor Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q3208965 Educação Física

A avaliação na Educação Física Escolar deve ser inclusiva, considerando o progresso individual dos alunos e não apenas o desempenho técnico. Marque a alternativa que reflete uma prática adequada de avaliação:

A

Basear a avaliação exclusivamente nos resultados de testes de desempenho físico.

B

Considerar o envolvimento, a participação e o progresso motor dos alunos como critérios avaliativos.

C

Aplicar uma avaliação única ao final do semestre, sem acompanhamento contínuo.

D

Priorizar a avaliação técnica em detrimento do aspecto participativo.

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Questões de Concurso Sobre inclusão e diversidade nas aulas de educação física em educação física

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