Questões de Educação Física - Inclusão e Diversidade nas Aulas de Educação Física para Concurso - Página 3

Q3205712

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3205712 Educação Física

Na escola "Integração Total", a professora de Educação Física, Marta, está preparando um plano de aulas para incluir efetivamente alunos diagnosticados com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Considerando as características específicas e as necessidades destes alunos, qual das seguintes abordagens Marta deve adotar para assegurar uma experiência enriquecedora e adaptada em suas aulas de Educação Física?

A

Enfatizar atividades em grandes grupos para estimular a interação social dos alunos com TEA, utilizando jogos competitivos complexos.

B

Implementar um programa baseado exclusivamente em atividades sensoriais, sem incluir componentes de atividades físicas regulares.

C

Priorizar atividades individualizadas que isolem os alunos com TEA do resto da turma, focando em habilidades motoras específicas.

D

Desenvolver atividades que promovam a estabilidade e a rotina, utilizando estratégias visuais para orientação e comunicação durante as aulas.

E

Concentrar-se, apenas, em atividades teóricas sobre saúde e fitness, evitando a prática de atividades físicas para não sobrecarregar os alunos com TEA.

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Q3205709

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3205709 Educação Física

A professora de Educação Física, Mariana, está planejando suas aulas para uma turma do Ensino Fundamental que inclui alunos com diversas necessidades educacionais especiais. Ela busca estratégias metodológicas que promovam a inclusão e participação de todos os alunos. Qual das seguintes abordagens Mariana deve adotar para alcançar esse objetivo proposto?

A

Focar em atividades competitivas para estimular a superação individual, aplicando as mesmas regras para todos os alunos.

B

Utilizar um único tipo de atividade física que atenda às necessidades de todos os alunos, simplificando o planejamento das aulas.

C

Promover atividades adaptadas que atendam às diferentes habilidades e necessidades dos alunos, incentivando a participação e a inclusão.

D

Separar os alunos com necessidades educacionais especiais dos demais para realizarem atividades mais simples e menos desafiadoras.

E

Priorizar o ensino teórico sobre a importância da atividade física, evitando a prática para minimizar riscos de lesões.

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Q3205708

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3205708 Educação Física

Analise as seguintes afirmações sobre os aspectos didáticos e metodológicos da Educação Física e marque (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.

( ) A Educação Física deve concentrar-se exclusivamente, em atividades esportivas, desconsiderando outras formas de movimento como dança e ginástica.
( ) Uma abordagem inclusiva na Educação Física considera as diferenças individuais dos alunos, adaptando atividades para atender a todos.
( ) O desenvolvimento de habilidades socioemocionais é um componente importante da Educação Física, além do desenvolvimento físico.
( ) A utilização de tecnologia e recursos digitais na Educação Física é inadequada e não contribui para o processo de aprendizagem.
( ) A avaliação em Educação Física deve ser baseada, exclusivamente, no desempenho físico e habilidades técnicas dos alunos.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

A

F – V – F – F – V.

B

V – F – V – F – V.

C

F – V – F – V – F.

D

V – F – F – V – V.

E

F – V – V – F – F.

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Q3205705

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3205705 Educação Física

No contexto da Educação Física Escolar, o professor Carlos busca integrar criatividade e inovação em seu currículo para estimular o desenvolvimento integral dos alunos. Ele planeja implementar uma abordagem que não apenas envolva atividades físicas, mas também promova a expressão criativa, o pensamento crítico e a resolução de problemas. Qual das seguintes propostas de Carlos é eficaz para alcançar esse objetivo, desafiando os alunos a explorarem novas dimensões de aprendizagem?

A

Implementação de um programa de treinamento esportivo baseado em inteligência artificial, com análise de desempenho personalizado para cada aluno.

B

Desenvolvimento de um projeto interdisciplinar que combine Educação Física com artes, incentivando os alunos a expressarem movimentos corporais inspirados em diferentes formas artísticas.

C

Introdução de um sistema de gamificação nas aulas, onde os alunos acumulam pontos por habilidades técnicas, mas sem foco na expressão individual ou criatividade.

D

Realização de competições esportivas intraescolares, com ênfase no cumprimento rigoroso de regras e técnicas tradicionais dos esportes.

E

Criação de um clube de debate sobre a história e evolução dos esportes, sem envolver atividades físicas práticas.

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Q3205704

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3205704 Educação Física

Na Escola "Movimento e Vida", o professor de Educação Física, Roberto, quer incorporar o lúdico em suas aulas de Educação Física, com o objetivo de enriquecer o aprendizado e engajar os alunos de forma efetiva. Ele planeja uma série de atividades que combinam jogo e esporte, visando ao desenvolvimento integral dos estudantes. Qual das seguintes atividades propostas por Roberto atende a esse objetivo, incorporando elementos lúdicos, educativos e esportivos?

A

Atividades de queimada com regras modificadas para promover a inclusão, a cooperação e o desenvolvimento de habilidades sociais.

B

Organização de torneios esportivos competitivos focando, exclusivamente, o aprimoramento técnico e o desempenho atlético.

C

Sessões de treinamento de atletismo com ênfase na medição precisa do tempo e distância, priorizando a performance individual.

D

Aulas teóricas sobre a história dos esportes, sem a inclusão de atividades práticas lúdicas.

E

Jogos de tabuleiro e quebra-cabeças para desenvolverem o raciocínio estratégico, desconsiderando a atividade física.

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Q3205702

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3205702 Educação Física

O professor de Educação Física, Henrique, da escola "Futuro Ativo", está desafiado a criar um programa avançado para promover o desenvolvimento integrado de seus alunos, considerando faixas etárias que vão da infância à adolescência. Ele quer incorporar atividades que estimulem, simultaneamente, o desenvolvimento físico, cognitivo, emocional e social. Qual das seguintes propostas de Henrique é mais adequada para atingir estes objetivos de maneira abrangente e eficaz em diferentes faixas etárias?

A

Implementação de um programa de corrida progressiva, aumentando, gradualmente, a distância para desenvolver a resistência física dos alunos de todas as idades.

B

Introdução de jogos e atividades lúdicas que envolvam estratégias, resolução de problemas, trabalho em equipe e expressão criativa.

C

Foco em esportes individuais com desempenho cronometrado para incentivar a superação de marcas pessoais e desenvolvimento de autoeficácia.

D

Aulas teóricas sobre história do esporte e análise de desempenho atlético, visando aprimorar o conhecimento técnico dos alunos.

E

Programa de treinamento em circuito com estações de habilidades motoras específicas, sem integração de aspectos cognitivos ou sociais.

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Q3205698

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3205698 Educação Física

Considere a perspectiva de que a Educação Física atua como uma linguagem no ambiente escolar. Essa abordagem sugere que

A

a Educação Física é, primariamente, uma ferramenta para o aprimoramento do desempenho atlético, com ênfase na superação de metas físicas pessoais.

B

a Educação Física serve, exclusivamente, como um meio para promover a saúde física, desconsiderando seu potencial no desenvolvimento cognitivo e emocional.

C

o foco deve ser na memorização e repetição de habilidades motoras tradicionais, priorizando a técnica em detrimento da criatividade e expressão pessoal.

D

ela se manifeste como um meio dinâmico de comunicação e expressão, onde o movimento corporal é usado para explorar, interpretar e transmitir significados culturais e sociais.

E

sua função é limitada ao contexto do esporte e do treinamento físico, sem abranger aspectos de comunicação não verbal ou expressão cultural.

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Q3205697

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3205697 Educação Física

O professor de Educação Física, Carlos, está planejando um semestre letivo para sua turma do Ensino Médio. Ele quer enfatizar a função social da Educação Física e do Esporte na escola. Carlos planeja diversas atividades e estratégias para alcançar esse objetivo. Qual das seguintes afirmativas reflete uma abordagem que valoriza a função social da Educação Física e do Esporte na escola?

A

Concentrar-se, apenas, em treinamento intensivo para esportes competitivos, visando melhorar o desempenho físico dos alunos.

B

Organizar jogos e atividades que promovam o respeito mútuo, a cooperação e a inclusão de todos os alunos, independentemente de suas habilidades físicas.

C

Limitar as aulas à teoria esportiva, evitando práticas físicas para reduzir o risco de lesões.

D

Focar exclusivamente em atividades individuais, como corrida e ginástica, para desenvolver habilidades pessoais.

E

Priorizar o uso de tecnologia e equipamentos modernos em todas as aulas, independentemente da natureza da atividade.

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Q3205696

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3205696 Educação Física

Analise as seguintes afirmações sobre as nuances e complexidades dos objetivos da Educação Física na Educação Infantil, e marque (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.

( ) Na Educação Infantil, a Educação Física deve enfatizar o desenvolvimento de habilidades específicas para esportes individuais, como tênis e natação.
( ) Um objetivo fundamental da Educação Física nesta etapa é a promoção do autoconhecimento corporal e da consciência espacial das crianças.
( ) As atividades de Educação Física devem priorizar a iniciação esportiva estruturada, com foco em regras e técnicas específicas de diferentes esportes.
( ) A Educação Física na Educação Infantil tem como objetivo fomentar habilidades socioemocionais, como cooperação e resolução de conflitos, por meio de jogos e atividades grupais.
( ) A inclusão de atividades que estimulem a criatividade e a expressão corporal como dança e teatro, está alinhada com os objetivos da Educação Física para essa faixa etária ano.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

A

V – F – F – V – V.

B

V – F – V – F – F.

C

V – F – V – F – V.

D

F – V – F – V – F.

E

F – V – F – V – V.

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Q3197149

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sinop - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sinop - MT - Professor Licenciatura em Educação Física |

Q3197149 Educação Física

Conhecer os diversos tipos de jogos é fundamental para um processo de ensino e aprendizagem potente. Assim, Freire e Scaglia (2009) afi rmam que o jogo simbólico deve ser trabalhado com as crianças que estão vivendo o período:

A

das fantasias e da organização das representações mentais

B

da construção de regras e da solução de conflitos sociais

C

do aprofundamento das habilidades motoras fundamentais

D

do aprofundamento das habilidades motoras especializadas

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Q3197142

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sinop - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sinop - MT - Professor Licenciatura em Educação Física |

Q3197142 Educação Física

A Lei nº 11.645/2008, sancionada em 10 de março de 2008, tornou obrigatório o ensino da história e da cultura afro-brasileira e indígena nas escolas públicas e privadas do Brasil. Segundo Pereira (2021), um dos motivos que prejudica a aplicação da referida lei ainda tem sido a resistência de muitos professores que não veem relação entre a disciplina e a temática, e/ou não se sentem preparados a aplicá-la. Segundo a autora, a Educação Física, em específico, abre possibilidades para que se pense na ressignificação dos elementos das práticas corporais indígenas, na adoção de posturas e valores que possam ser problematizados nas suas aulas, contribuindo para a diminuição das desigualdades sociais. Frente à própria história da Educação Física brasileira, que carrega fortemente aspectos do esportivismo, bem como a história de nosso país, que subscreveu os indígenas, a autora defende uma Educação Física escolar que:

A

não se subjuga aos modelos coloniais e eurocêntricos de educação e de sociedade

B

rejeita os diversos modos de ser, fazer e saber dos diferentes grupos sociais

C

não se alinha a uma proposição pedagógica decolonial e contra-hegemônica

D

enfatiza os estereótipos fundamentados nas teorias racialistas e nos modos de acumulação do capitalismo

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Q3197139

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sinop - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sinop - MT - Professor Licenciatura em Educação Física |

Q3197139 Educação Física

Buscando operar com uma ideia de inclusão como um processo dialético e infindável, Michele Pereira de Souza da Fonseca e Maitê Mello Russo Ramos (2017) defendem a inclusão enquanto um conceito amplo, uma perspectiva que não privilegia somente uma parte da população; não se limita à simples inserção de pessoas rotuladas como diferentes num ambiente do qual têm sido historicamente excluídos, e também não se restringe a algumas pontuais áreas da vida humana. A partir desse prisma, as autoras buscam formular propostas de ensino e de aprendizagem para a Educação Física escolar em uma perspectiva inclusiva, apontando como estratégias:

A

a ênfase nos aspectos procedimentais e uma postura mais reflexiva e respeitosa do professor frente à diversidade que se apresenta nesse ambiente

B

a divisão de estudantes entre mais e menos habilidosos e a inserção de aulas livres no planejamento

C

a ampliação do destaque dado à performance de forma que todos possam alcançar o desempenho motor de excelência e o repúdio a qualquer forma de violência

D

a diversificação dos conteúdos e a ampliação do conceito de participação nas aulas

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Q3196896

Ano: 2025 Banca: EVO Concursos Órgão: Prefeitura de Paraisópolis - MG Prova: EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Paraisópolis - MG - Professor de Educação Física (PM3) |

Q3196896 Educação Física

Assinale a alternativa abaixo que melhor descreve a maneira correta de incluir a pessoa com deficiência na Educação Física escolar:

A

inserir apenas jogos de tabuleiro como opção

B

adaptar a atividades físicas de modo que todos possam participar

C

nunca escolher atividades de complexidade cognitiva

D

sempre permitir que o aluno participe, mesmo correndo riscos consideráveis para a integridade física.

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Q3184300

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Passos Maia - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Passos Maia - SC - Professor de Educação Física |

Q3184300 Educação Física

A inclusão de alunos com deficiência nas aulas de Educação Física deve ser pautada por adaptações que garantam a participação efetiva de todos. Qual das estratégias abaixo NÃO é adequada para essa inclusão?

A

Ajustar regras e materiais para permitir que alunos com deficiência participem das atividades de forma ativa.

B

Oferecer desafios adequados às capacidades individuais, promovendo o desenvolvimento motor e social.

C

Segregar os alunos com deficiência em atividades separadas, evitando que interajam com a turma para não comprometer o andamento da aula.

D

Sensibilizar os demais alunos sobre a importância da inclusão, promovendo um ambiente acolhedor e respeitoso.

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Q3179350

Ano: 2025 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Bocaina do Sul - SC Prova: INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Professor de Educação Física |

Q3179350 Educação Física

O desenvolvimento motor em populações especiais requer adaptações que respeitem as necessidades e limitações individuais, promovendo saúde e qualidade de vida.
Sobre as características e recomendações para o desenvolvimento motor nessas populações, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Para crianças, atividades que envolvem brincadeiras e exploração motora são essenciais, pois estimulam a coordenação, o equilíbrio e as habilidades fundamentais.

B

Gestantes podem realizar exercícios físicos com intensidade moderada, desde que sejam supervisionadas e adaptados às suas condições de saúde.

C

A prática de atividades físicas regulares em idosos contribui para a manutenção da mobilidade, redução do risco de quedas e preservação da densidade óssea.

D

Para crianças com deficiência, atividades físicas inclusivas devem ser planejadas considerando as potencialidades e respeitando as limitações individuais.

E

O treinamento de força para idosos é contraindicado devido ao risco de lesões musculares e articulares, sendo recomendadas apenas atividades leves e aeróbicas.

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Q3179342

Ano: 2025 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Bocaina do Sul - SC Prova: INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Professor de Educação Física |

Q3179342 Educação Física

A Educação Física inclusiva busca integrar todos os estudantes, independentemente de suas características físicas, cognitivas, culturais ou sociais, promovendo o respeito às diferenças e o acesso equitativo às práticas corporais.
Sobre a aplicação da Educação Inclusiva no contexto da Educação Física, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A Educação Física inclusiva requer adaptações nos conteúdos e metodologias, considerando as especificidades e potencialidades de cada aluno, sem criar exclusão.

B

O uso de atividades cooperativas e jogos adaptados é uma estratégia eficaz para promover a participação de estudantes com diferentes condições e habilidades.

C

O planejamento inclusivo em Educação Física deve considerar não apenas as necessidades dos alunos com deficiência, mas também as diferenças culturais, de gênero e sociais.

D

A Educação Física inclusiva contribui para a formação de valores como empatia, solidariedade e respeito à diversidade, sendo fundamental para a construção de uma sociedade mais justa.

E

A inclusão na Educação Física escolar deve ser restrita às aulas teóricas, uma vez que as atividades práticas podem representar um risco para a integridade física de alunos com deficiências.

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Q3176053

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tangará da Serra - MT Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Educador Físico Social |

Q3176053 Educação Física

A Educação Física pode contribuir nos Centros de Referência Especializado para População em Situação de Rua (Centros POP) ao promover inclusão social e produtiva por meio de atividades que fortalecem a saúde física e mental, a autoestima e a socialização, além de desenvolver habilidades aplicáveis ao cotidiano e ao trabalho. Nesse contexto, com base no estudo de Pinho, Pereira e Lussi (2019), sobre a inclusão das pessoas em situação de rua nos Centros POP do Estado de São Paulo, assinale a alternativa INCORRETA sobre os resultados e reflexões da pesquisa.

A

Os Centros POP são espaços potentes para ações de inclusão produtiva, promovendo articulação com diferentes setores públicos e privados para garantir acesso a direitos e sensibilização social.

B

A inclusão produtiva, para ser efetiva, deve ser construída de maneira continuada, integral e em conjunto com a população em situação de rua, considerando as suas necessidades singulares e coletivas.

C

A responsabilidade pela inserção no mercado de trabalho deve ser atribuída ao sujeito, cabendo a ele superar as barreiras de forma individual.

D

O cooperativismo foi destacado como uma alternativa à inclusão produtiva, sendo experimentado em algumas realidades como complemento à capacitação profissional e ao emprego formal.

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Q3176052

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tangará da Serra - MT Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Educador Físico Social |

Q3176052 Educação Física

No contexto da Educação Física, é fundamental promover aulas que sejam antirracistas, antissexistas e inclusivas, para combater todas as formas de discriminação que ainda persistem em nossa sociedade. Conhecer e promover os princípios da Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH) é essencial para a construção de uma sociedade justa e igualitária. A DUDH destaca a importância da educação para o pleno desenvolvimento da personalidade humana e para o fortalecimento dos direitos humanos. De acordo com a DUDH, sobre o direito à instrução, assinale a alternativa correta.

A

Os pais têm prioridade de direito na escolha do gênero de instrução que será ministrada a seus filhos.

B

A instrução na educação prisional promoverá a compreensão, a tolerância e a amizade entre todas as nações e grupos raciais ou religiosos, o que não se aplica à educação em geral.

C

A instrução técnico-profissional será acessível à maioria, bem como a instrução superior baseada na equidade em detrimento do mérito.

D

A instrução será gratuita, pelo menos nos graus avançados de ensino superior.

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Q3176050

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tangará da Serra - MT Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Educador Físico Social |

Q3176050 Educação Física

A atuação da Educação Física na assistência social vai além das práticas corporais e esportivas, colaborando também para o fortalecimento de vínculos e para a promoção de sociabilidades. Logo, torna-se oportuno conhecer os mais diversos serviços ofertados. O Serviço Especializado para Pessoas em Situação de Rua, por exemplo, é voltado a pessoas que utilizam as ruas como espaço de moradia e/ou sobrevivência, e tem como objetivo promover ações de inclusão e reinserção social. Considerando a Tipificação Nacional de Serviços Socioassistenciais (2009), especificamente sobre o Serviço Especializado para Pessoas em Situação de Rua, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Oferece trabalho técnico para a análise das demandas dos usuários, orientação individual e grupal e encaminhamentos a outros serviços socioassistenciais e das demais políticas públicas que possam contribuir na construção da autonomia, da inserção social e da proteção às situações de violência.
( ) Deve promover o acesso a espaços de guarda de pertences, de higiene pessoal, de alimentação e provisão de documentação civil.
( ) Proporciona endereço institucional para utilização, como referência, do usuário. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

F – F – V.

B

F – V – F.

C

V – V – V.

D

V – F – F.

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Q3176044

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tangará da Serra - MT Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Educador Físico Social |

Q3176044 Educação Física

O Relatório “Movimento é vida: atividades físicas e esportivas para todas as pessoas”, publicado por meio do Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento – PNUD (2017), aborda a relação entre lazer, atividade física e fatores socioeconômicos. Nesse contexto, e considerando o papel da Educação Física na promoção da inclusão e equidade presente no documento, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) O acesso ao lazer e à atividade física está condicionado à posição socioeconômica das pessoas, impactando diretamente sua capacidade de usufruir desse direito.
( ) A expansão do lazer e das atividades físicas ocorreu principalmente por meio de políticas públicas que garantem o acesso igualitário para todas as classes sociais.
( ) A lógica de mercado faz com que serviços diferenciados sejam oferecidos para diferentes públicos, conforme a capacidade financeira dos consumidores.
( ) Academias localizadas em áreas periféricas costumam oferecer preços mais acessíveis em comparação às academias voltadas para as classes médias e altas.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – F – V – V.

B

F – V – F – V.

C

F – V – V – F.

D

V – F – F – F.

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Questões de Concurso Sobre inclusão e diversidade nas aulas de educação física em educação física

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