Questões de Concurso Comentadas sobre planejamento e avaliação na educação física escolar em educação física

Os objetivos específicos para uma aula educação física expressam, de maneira pormenorizada, as ações que se pretendem alcançar e estabelecem estreita relação com as particularidades relativas à temática trabalhada. Para Turra et al. (1986) e Faria Jr. (1981), na elaboração de objetivos específicos de um plano aula, devem-se levar em conta três elementos relevantes e em uma ordem de apresentação. Os elementos são

As aulas de Educação Física abordam as três dimensões dos conteúdos (procedimental, atitudinal e conceitual), possibilitando um desenvolvimento integral em oposição ao modelo tradicional de ensino que leva em consideração apenas a dimensão procedimental. O ensino deve possibilitar a interação social dos alunos durante as atividades e em momentos de debate reflexivo sobre questões sociais presentes no seu cotidiano, como respeito, ética, racismo, preconceito, violência, dentre outros. Sobre qual(is) dimensão(ões) a última frase diz respeito?

No programa de planejamento, prescrição e orientação de Educação Física voltados para crianças, o Educador pode e deve fazer uso do folclore brasileiro que é bastante vasto. De acordo com o tema, é uma cobra de fogo ondulada, com olhos brilhantes e desliza na beira dos rios. Diz a lenda que quem se depara com ela geralmente fica cego. Marque a alternativa correspondente.

De acordo com Soares, Taffarel e Varjal, a partir de dados obtidos da observação sistemática das aulas de educação física, verificou-se que a avaliação tem sido entendida e tratada, predominantemente, por professores e alunos, para: (a) atender exigências burocráticas expressas em normas da escola; (b) atender à legislação vigente; (c) selecionar alunos para competições e apresentações tanto dentro da escola quanto com outras escolas. A avaliação geralmente é feita pela consideração da presença em aula, execução de gestos _________________, destrezas _______________ e ____________ físicas.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Sobre a Avaliação na Educação Física, analise os itens:
I. COGNITIVA - Competências e conhecimentos. II. MOTORA ou PROCEDIMENTAL- Habilidades Motoras e Capacidades Físicas. III. ATITUDINAL - valores.
Está(ão) CORRETA(S):

Analise as afirmativas a seguir:

I. O planejamento e a criatividade são essenciais para a realização de uma atividade de educação física adaptada de sucesso. Nesse contexto, o planejamento deve contemplar as necessidades dos alunos, a disponibilidade de recursos na escola e os objetivos educacionais a fim de reduzir a qualidade da experiência da pessoa com deficiência na escola.

II. Na educação física adaptada, o professor deve facilitar a independência e a autonomia do aluno, eliminando barreiras arquitetônicas e observando se no caminho percorrido pelo aluno para chegar à quadra existem pedras, ondulações ou degraus, O professor também deve verificar se o acesso aos banheiros e aos espaços onde normalmente as atividades de Educação Física ocorrem são favoráveis à locomoção do aluno.

III. Jogos, esportes e ritmos adequados aos interesses e capacidades da pessoa com deficiência compõem as atividades de educação física adaptada no ambiente escolar. Seu objetivo é tornar a atividade física intrincada e inacessível para esses alunos com necessidades especiais, estimulando, assim, hábitos saudáveis e a busca pelo conhecimento corporal.

Marque a alternativa CORRETA:

No que se refere aos objetivos de natureza atitudinal, analise as situações abaixo e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Identificar as transformações que ocorrem no organismo humano em decorrência da prática regular de exercícios físicos. II – Elaborar relatórios de observação de competições esportivas destacando os erros identificados nos gestos técnicos dos competidores. III – Participar de um grupo de voluntários envolvidos com a conservação e limpeza dos espaços de prática esportiva e lazer em seu bairro.

A Avaliação que tem como objetivo verificar se tudo aquilo que foi proposto pelo professor em relação aos conteúdos estão sendo atingidos durante todo o processo de ensino aprendizagem é do tipo.

Para a elaboração do planejamento do treinamento, o profissional de educação física deverá seguir alguns princípios científicos fundamentais, como o da individualidade biológica, o da adaptação, o da sobrecarga, o da interdependência volume-intensidade, o da especificidade, entre outros. A respeito desse assunto, assinale a opção correta.

Ao tratarmos do tema avaliação nas aulas de Educação Física escolar, faz-se necessário, durante o processo, considerar as seguintes dimensões:

A avaliação nas aulas de Educação Física é um tema recorrente e complexo, pois para ser desenvolvida de maneira satisfatória, exige um diálogo permanente entre professor, aluno e escola. Nesse sentido, sobre o desenvolvimento do processo avaliativo, analise as afirmativas a seguir:
I – A avaliação do professor deve ser comunicada aos alunos, informando-lhes sobre as suas dificuldades e avanços alcançados. II – A observação avaliadora pode ser feita em todas as aulas e situações. III – Quando se avalia o aluno ao final de um processo, geralmente se chama essa proposta de avaliação somativa.
Estão corretas:

A avaliação nas aulas de Educação Física tem característica quantitativa, segundo Darido e Rangel (2015) “é recomendado a utilização de testes que forneçam informações quantitativas que deverem ser comparadas com a norma, a tabela ou o padrão preestabelecido”.
A afirmativa apresentada refere-se a qual abordagem para a avaliação na Educação Física escolar?

A avaliação educacional tem sido tema muito debatido no campo acadêmico, na área da gestão e no âmbito das escolas, sendo várias as áreas de estudo da avaliação educacional. Na Educação Física, como em todas as outras áreas, para avaliar bem, é preciso definir os objetivos, pois eles determinam o conteúdo a ser trabalhado e os critérios para observar a evolução da aprendizagem. Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN’s- os três focos principais da avaliação em Educação Física são:

Como se sabe, na seleção de um teste, o professor de Educação Física sempre deve considerar o critério de validade. É importante que esse critério possua:
I – coeficiente de correlação. II – grau de subjetividade. III – nível de dispersão epistemológica.

Leia as afirmativas a seguir:

I. Suprir o professor de elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática, no que se refere à escolha de competências, objetivos, conteúdos e estratégias, é um dos principais objetivos da avaliação em Educação Física, no ambiente escolar. Essa prática deve auxiliar na compreensão de quais aspectos devem ser ajustados, revistos ou reconhecidos como adequados para o processo de aprendizagem individual e de todo o grupo de alunos. Assim, é possível afirmar que a avaliação é uma etapa importante do trabalho do professor de Educação Física.

II. A diversidade cultural que caracteriza o Brasil tem, na dança, uma de suas expressões menos significativas, constituindo um limitado leque de possibilidades de aprendizagem. Os Parâmetros Curriculares Nacionais inserem a dança na área de Educação Física, no bloco das atividades rítmicas e expressivas, considerando-a uma manifestação da cultura corporal, que tem como característica as intenções de comunicação e de expressão, por meio de gestos e estímulos sonoros.

Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir:

I. A avaliação em Educação Física pode e deve oferecer ao professor elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática, no que se refere à escolha de competências, objetivos, conteúdos e estratégias. Ela auxilia na compreensão de quais aspectos devem ser revistos, ajustados ou reconhecidos como adequados para o processo de aprendizagem individual e de todo o grupo de alunos.

II. Na iniciação ao atletismo, como desporto de base, entende-se que o processo de aprendizagem nas escolas deverá ocorrer como conhecimento e direcionamento dos movimentos corporais, auxiliando no processo de aquisição das qualidades físicas de base e contribuindo para o crescimento e desenvolvimento dos escolares.

Marque a alternativa CORRETA:

A elaboração de um plano de ensino, qualquer que seja o nível, inicia-se com a formulação de objetivos. Bloom e seus colaboradores (1972) desenvolveram taxionomias de objetivos educacionais nos domínios cognitivos e afetivos. Acerca das categorias do domínio cognitivo, assinale a seguir, “C” para CORRETO “E” para ERRADO.

( ) conhecimento. ( ) receptividade. ( ) compreensão. ( ) resposta. ( ) síntese

Analise o trecho abaixo:

“A avaliação pode e deve oferecer ao professor elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática, no que se refere à escolha de competências, objetivos, conteúdos e estratégias. Ela auxilia na compreensão de quais aspectos devem ser revistos, ajustados ou reconhecidos como adequados para o processo de aprendizagem individual e de todo o grupo de alunos”.

Fonte: DARIDO; SOUZA JUNIOR. Para ensinar educação física: possibilidade de intervenção na escola. Campinas: Papirus, 2007, p. 22. 

Analisando esse tipo de avaliação, conclui-se que os alunos devem ser avaliados 

Segundo Darido e Souza Júnior (2007, p.23), “a avaliação em educação física deve considerar a observação, análise e a conceituação de elementos que compõem a totalidade da conduta humana.” A avaliação deve abranger três dimensões, quais são elas?

Em uma prova aplicada pelo professor de educação física aos seus alunos do terceiro ano do ensino médio, ele apontou nas questões semelhanças e diferenças nas regras das modalidades futebol de campo e futsal. De acordo com o conhecimento nessas modalidades, é correto afirmar que