Questões de Educação Física - Planejamento e Avaliação na Educação Física Escolar para Concurso

O ensino de Educação Física, em específico do esporte, tem sido alvo de análises por esta área e identifica-se que muitos limites têm sido postos à experiência corporal autêntica. Segundo Kunz (2004), é crescente a padronização e a mecanização do movimento humano. Diante destas questões, a abordagem crítico-emancipatória propõe que o processo de ensino promova, nos estudantes, a transcendência de limites por

Para Soares et al. (2012), a abordagem crítico-superadora identifica que a avaliação da aprendizagem na educação física é centrada na performance motora, na técnica e nas habilidades esportivas e em modelos pré-determinados de desempenho. Assim, essa abordagem propõe, inicialmente, dez aspectos a serem considerados no processo avaliativo, dentre eles:

Em relação a avaliação em educação física escolar existiu um padrão de avaliação muito empregado com características reprodutivistas para o ensino do esporte na década de 80. Quais são as 2 características mais relevantes da avaliação reprodutivista utilizada nas aulas de educação física da década de 80? 

Analisar como as diferentes perspectivas de Educação Física escolar tratam o conhecimento é fundamental para a organização do processo pedagógico. Nesse sentido, o Coletivo de Autores (2012) assinala que, na perspectiva da aptidão física, trata-se do conhecimento que se pretende que o aluno aprenda:

Segundo Darido (2005), a partir da década de 1990, o sistema de avaliação adotado pelos professores para a disciplina de Educação Física, que, anteriormente tinha o objetivo de classificar ou selecionar os estudantes, por meio da aplicação de testes físicos, das habilidades motoras e dos parâmetros de medidas antropométricas, foi sendo modificado com a introdução de uma visão mais processual, abrangente e qualitativa. Sobre as novas possibilidades de avaliação na Educação Física Escolar, analise as afirmativas e assinale V para as assertivas VERDADEIRAS e F para as assertivas FALSAS e, em seguida, assinale a alternativa CORRETA.

(    ) A avaliação do processo de ensino e de aprendizagem das unidades didáticas da Educação Física passa a incorporar um caráter mais participativo e um diálogo, crítico e coletivo, com a adoção de instrumentos e de critérios de avaliação que sejam de conhecimento dos alunos no decorrer do processo.

(    ) A função da avaliação consiste em conceder um diagnóstico continuado, progressivo, no sentido de apontar o nível das mudanças qualitativas e quantitativas no processo de apropriação dos conhecimentos, das habilidades e do esforço crítico e coletivo dos educandos.

(    ) A avaliação precisa abranger as diferentes dimensões do conhecimento que são exploradas na disciplina, e, por isso, o professor continua enfatizando a realização dos testes físicos, das provas teóricas e das avaliações antropométricas, para que os alunos possam mensurar suas capacidades individuais comparadas ao do coletivo.

(    ) A avaliação precisa considerar as singularidades dos educandos quanto aos seus pontos de partida com relação aos conhecimentos sistematizados e aos seus possíveis progressos diante dos objetivos propostos.


É CORRETO o que se afirma em: