Questões de Concurso Comentadas sobre relação educação física escolar e esporte em educação física

“O jogo para a criança é o exercício, é a preparação para a vida adulta” (LOPES, 2011).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com relação aos jogos cooperativos.

( ) São atividades que requerem um trabalho em equipe com o objetivo de alcançar metas mutuamente aceitáveis.

( ) Não é necessário que os indivíduos que cooperam tenham os mesmos objetivos, porém seu alcance deve proporcionar satisfação para todos os integrantes do grupo.

( ) Buscam aproveitar as condições, capacidades, qualidades ou habilidades de cada indivíduo.

( ) Esse tipo de jogo enaltece a competição, onde o outro passa a ser um obstáculo a ser vencido para se atingir a qualquer custo o objetivo.

( ) Propõem a busca de novas formas de jogar, com o intuito de diminuir a agressividade, promovendo a comunicação, alegria e solidariedade.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

De acordo com Kunz (2016), as múltiplas perspectivas para a prática dos esportes só podem ser alcançadas se conseguirmos desenvolver uma capacidade de agir com os participantes, de modo que eles assimilem e aprendam a realidade social em questão.

Para que isso aconteça, são necessárias determinadas condições:

1. Os esportes devem ser praticados somente em lugares padronizados e usados em competições oficiais.

2. Enfatizar aos praticantes que as vivências e experiências corporais mais significativas devem ser derivadas das múltiplas e variadas práticas.

3. A metodologia de ensino deve ser orientada no sentido de proporcionar liberdade de agir e descobrir novas formas de movimento individualmente significativas.

4. O ensino dos espores deve ter sua orientação sempre voltada à produção de rendimentos. A partir do mais veloz, mais alto e mais forte.

5. Deve haver a participação de todos nas decisões e soluções das tarefas de movimentos sugeridas e apresentadas em aula.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. 

Sobre os jogos de invasão e a noção de tática, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.

( ) O engajamento tático dos jogadores decorre de situações de oposição e cooperação que acontecem ao longo de uma partida.
( ) A compreensão sobre tática se manifesta pela organização espacial dos jogadores na partida.
( ) O engajamento tático do jogo pode variar face às circunstâncias da partida.

As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente,

Segundo Alfredo Melhem, jogar possibilita as mais variadas experiências de movimentos e possibilidades de se deparar e resolver problemas de ordem corporal. Arremessar, _________, brincar de diversos tipos de ___________, brincadeiras de ___________ possibilitam à criança desenvolver conhecimento próprio de sua capacidade e possibilidade de superar desafios.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Analise e complete as lacunas abaixo:
"Na iniciação esportiva é fundamental falarmos primeiramente em aprendizagem dos movimentos (________), mais especificamente, em ________e, mais tarde, em __________(elementos técnicos)."
Após análise, assinale a alternativa que complete CORRETAMENTE a frase acima.

Sobre o papel do professor na iniciação esportiva, marque a opção INCORRETA:

 A iniciação esportiva precoce pode impactar positivamente os resultados obtidos nas competições, entretanto há que se preconizar os cuidados com essa especialização. Sobre as possíveis consequências de se especializar a criança precocemente estão aquelas diretamente ligadas ao fato de se adotar, por longo período de tempo, uma metodologia incompatível com as características, interesses e necessidades dela.
Dentre os problemas que um treinamento especializado precoce, planejado de forma indevida, provoca na criança, marque a opção INCORRETA:

Acerca do desenvolvimento da criatividade tática nos esportes, marque a opção CORRETA: 

Sadi, Costa e Sacco (2008) trazem, em seu artigo: Ensino de esportes por meio de jogos: desenvolvimento e aplicações, a classificação da abordagem americana que envolve quatro categorias de jogos: jogos de invasão, jogos de rede/parede, jogos de rebatida/campo e jogos de alvo.
Qual é o jogo em que as decisões importantes estão baseadas nos seus limites físicos, como força, resistência, agilidade, e posicionamento do adversário?

González e Bracht (2012) trazem, em sua obra: Metodologia do ensino dos esportes coletivos, os tipos de esportes com e sem interação : “[ ] quando prestamos atenção às características que permitem a comparação entre adversários numa prova ou partida, podemos agrupar os esportes em sete tipos diferentes (três dentro do conjunto sem interação e quatro dentro do conjunto com interação )”.
Levando em conta o aspecto do movimento a ser avaliado, segundo os autores, leia as afirmativas abaixo classificando os esportes sem interação):
I. Esportes de marca são aqueles baseados na comparação dos registros dos índices alcançados em segundos, metros ou quilos.
II. Esportes técnico-combinatórios são aqueles em que a comparação do desempenho está centrada na beleza plástica e no grau de dificuldade do movimento, sempre respeitando certos padrões, códigos ou critérios estabelecidos nas regras.
III. Esportes de combate são caracterizados como disputas nas quais uns tentam vencer os outros por meio de toques, desequilíbrios, imobilização ou exclusão de um determinado espaço.
IV. Esportes de precisão são aqueles cujo objetivo principal é arremessar, bater, lançar um objeto, procurando acertar um alvo específico fixo ou movimento.
Estão corretas apenas as afirmativas

Voser e Giusti (2002, p.68), na obra: O futsal e a escola: uma perspectiva pedagógica afirmam  : “Dentre todos os sistemas mais fáceis de ser aplicado na escola por ter um equilíbrio ofensivo e defensivo, não necessitando muitos deslocamentos combinados para que a bola consiga sair da defesa para a zona de ataque."
Qual item corresponde ao sistema de ataque citado acima?

Com o advento dos Jogos Olímpicos de Tóquio 2020, a professora Gal Gadot propôs aos alunos vivenciar uma partida de Handebol tal como nos jogos, com as regras oficiais do esporte. Durante a partida, que acontecia a noite, uma repentina falha elétrica, obrigou a professora a parar o jogo precisamente durante uma clara chance da equipe "Liga da Justiça" marcar um gol. Assim que a normalidade se estabeleceu, foi assinalado pelo árbitro a favor da equipe "Liga da Justiça":

Acerca da Educação Física e a cultura corporal do movimento, analise os itens a seguir:

I.Seja qual for o objeto de conhecimento em questão, os processos de ensino e aprendizagem devem considerar as características dos alunos em todas as suas dimensões (cognitiva, corporal, afetiva, ética, estética, de relação interpessoal e inserção social).

II.Sobre o jogo da amarelinha, o de voleibol ou uma dança, o aluno deve aprender, para além das técnicas de execução (conteúdos procedimentais). O aluno precisa aprender a discutir regras e estratégias, apreciá-los criticamente, analisá-los esteticamente, avaliá-los eticamente, ressignificá-los e recriá-los (conteúdos atitudinais e conceituais).

III.É tarefa da Educação Física escolar, portanto, garantir o acesso dos alunos às práticas da cultura corporal, contribuir para a construção de um estilo pessoal de praticá-las, e oferecer instrumentos para que sejam capazes de apreciá-las criticamente.

Sobre os itens analisados:

Jogos e esportes: critérios para delimitar cada uma destas práticas corporais é tarefa arriscada, pois as sutis interseções, semelhanças e diferenças entre uma e outra estão vinculadas ao contexto em que são exercidas, mas ainda assim é possível perceber diferenças com base nas características de cada um.
Analise as características abaixo, inerentes ao Jogo e ao Esporte: "O_________________, tem_______________ pelas diferentes ______________ que regem cada modalidade". "O_______________ é definido como uma atividade de_______________ com______________ pelos participantes."
Após análise, assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE a lacuna acima: