Questões de Concurso
Comentadas sobre fundamentos da história : tempo, memória e cultura em história
Foram encontradas 880 questões
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SME do Recife - PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SME do Recife - PE - Professor II - Disciplina: História |
Q2215282
História
Acerca da relação do historiador com suas fontes, julgue o item que se segue.
Na história positivista, que buscava a cientificidade da escrita historiográfica, o documento deveria ser isento de qualquer tipo de crítica.
Na história positivista, que buscava a cientificidade da escrita historiográfica, o documento deveria ser isento de qualquer tipo de crítica.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SME do Recife - PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SME do Recife - PE - Professor II - Disciplina: História |
Q2215281
História
Acerca da relação do historiador com suas fontes, julgue o item que se segue.
A pergunta do historiador situa-se entre o campo objetivo e o subjetivo, já que, por exemplo, o questionamento a fontes é importante para a obtenção de respostas.
A pergunta do historiador situa-se entre o campo objetivo e o subjetivo, já que, por exemplo, o questionamento a fontes é importante para a obtenção de respostas.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SME do Recife - PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SME do Recife - PE - Professor II - Disciplina: História |
Q2215280
História
No que se refere ao ofício de historiador, julgue o item a seguir.
A divisão da história em períodos é um fato que não necessita de interpretação, já que se fundamenta em eventos incontestáveis.
A divisão da história em períodos é um fato que não necessita de interpretação, já que se fundamenta em eventos incontestáveis.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SME do Recife - PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SME do Recife - PE - Professor II - Disciplina: História |
Q2215277
História
No que se refere ao ofício de historiador, julgue o item a seguir.
A utilização do aparato crítico permite ao historiador construir um relato com admissibilidade científica.
A utilização do aparato crítico permite ao historiador construir um relato com admissibilidade científica.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SME do Recife - PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SME do Recife - PE - Professor II - Disciplina: História |
Q2215276
História
No que se refere ao ofício de historiador, julgue o item a seguir.
A escrita historiográfica considera a interação da tríade objeto, fontes e. procedimentos e métodos
A escrita historiográfica considera a interação da tríade objeto, fontes e. procedimentos e métodos
Ano: 2012
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
MPE-MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2012 - MPE-MG - Analista do MP - Historia |
Q2213117
História
É responsável pela análise de Documento/Monumento:
Ano: 2012
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
MPE-MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2012 - MPE-MG - Analista do MP - Historia |
Q2213115
História
A Revolução Documental representou a ampliação da noção de documento, pois inseriu o
interesse pela documentação que expressa a vida das massas anônimas.
Nessa nova documentação, NÃO se incluem
Nessa nova documentação, NÃO se incluem
Ano: 2012
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
MPE-MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2012 - MPE-MG - Analista do MP - Historia |
Q2213111
História
Uma série de reflexões e mudanças, evidenciadas no desdobramento das práticas
museológicas, se seguem até a atualidade.
Entre essas reflexões e mudanças, NÃO se inclui a seguinte:
Entre essas reflexões e mudanças, NÃO se inclui a seguinte:
Ano: 2012
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
MPE-MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2012 - MPE-MG - Analista do MP - Historia |
Q2213109
História
Observe a imagem abaixo.
Tear manual artesanal
É CORRETO afirmar que essa fonte histórica é uma fonte
Tear manual artesanal
É CORRETO afirmar que essa fonte histórica é uma fonte
Ano: 2012
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
MPE-MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2012 - MPE-MG - Analista do MP - Historia |
Q2213107
História
Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I estabelecendo a correspondência
correta entre as etapas da educação patrimonial e suas respectivas descrições.
COLUNA I
1. Observação 2. Registro 3. Interpretação 4. Apropriação
COLUNA II
( ) Identificar o objeto cultural, sua função e significado, percepção visual e simbólica. ( ) Fixação do conhecimento percebido, desenvolvimento da memória, pensamento lógico, intuitivo e operacional. ( ) Desenvolvimento da capacidade da análise e julgamento crítico. Análise do tema, discussão, questionamento, avaliação, pesquisa de outras fontes. ( ) Envolvimento afetivo, capacidade de autoexpressão, apropriação, participação criativa, valorização do bem cultural, preservação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência de números CORRETA.
COLUNA I
1. Observação 2. Registro 3. Interpretação 4. Apropriação
COLUNA II
( ) Identificar o objeto cultural, sua função e significado, percepção visual e simbólica. ( ) Fixação do conhecimento percebido, desenvolvimento da memória, pensamento lógico, intuitivo e operacional. ( ) Desenvolvimento da capacidade da análise e julgamento crítico. Análise do tema, discussão, questionamento, avaliação, pesquisa de outras fontes. ( ) Envolvimento afetivo, capacidade de autoexpressão, apropriação, participação criativa, valorização do bem cultural, preservação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência de números CORRETA.
Ano: 2012
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
MPE-MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2012 - MPE-MG - Analista do MP - Historia |
Q2213106
História
É INCORRETO afirmar que a tarefa da educação patrimonial visa
Ano: 2012
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
MPE-MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2012 - MPE-MG - Analista do MP - Historia |
Q2213098
História
NÃO são monumentos considerados arqueológicos ou pré-históricos:
Ano: 2012
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
MPE-MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2012 - MPE-MG - Analista do MP - Historia |
Q2213095
História
O Decreto n. 42.505, de 15 de abril de 2002, instituiu “[...] as formas de registro de Bens
Culturais de Natureza Imaterial ou Intangível, sejam festas folclóricas, cultos religiosos
tradicionais, culinária típica, espaços públicos para práticas coletivas, cantos e danças”. O
Decreto prevê quatro livros diferenciados para o registro desses bens.
Assinale a alternativa que faz a correspondência CORRETA entre o livro e os bens imateriais nele inscritos.
COLUNA I
1. Livro de Registro dos Saberes 2. Livro do Registro das Celebrações 3. Livro do Registro das Formas de Expressão 4. Livro do Registro dos Lugares
COLUNA II
( ) Conhecimentos e modos de fazer enraizados no cotidiano das comunidades. ( ) Rituais e festas que marcam a vivência coletiva do trabalho, da religiosidade, do entretenimento e de outras práticas da vida social. ( ) Manifestações literárias, musicais, plásticas, cênicas e lúdicas. ( ) Mercados, feiras, santuários, praças e demais espaços onde se concentram e se reproduzem práticas culturais coletivas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência de números CORRETA.
Assinale a alternativa que faz a correspondência CORRETA entre o livro e os bens imateriais nele inscritos.
COLUNA I
1. Livro de Registro dos Saberes 2. Livro do Registro das Celebrações 3. Livro do Registro das Formas de Expressão 4. Livro do Registro dos Lugares
COLUNA II
( ) Conhecimentos e modos de fazer enraizados no cotidiano das comunidades. ( ) Rituais e festas que marcam a vivência coletiva do trabalho, da religiosidade, do entretenimento e de outras práticas da vida social. ( ) Manifestações literárias, musicais, plásticas, cênicas e lúdicas. ( ) Mercados, feiras, santuários, praças e demais espaços onde se concentram e se reproduzem práticas culturais coletivas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência de números CORRETA.
Q2211264
História
“Parece justo afirmar que se processa uma revolução
silenciosa, quando segmentos da sociedade civil,
detentores de saberes tradicionais e locais, associados
a profissionais no interior do aparelho de Estado, e
possuidores de saberes específicos, colocam em
marcha um novo conceito de patrimônio cultural,
contribuindo social e politicamente para a construção
de um acervo amplo e diversificado de expressões
culturais em diferentes áreas: línguas, festas, rituais,
danças, lendas, mitos, músicas, saberes, técnicas e
fazeres diversificados”.
ABREU, Regina e CHAGAS, Mário (orgs.). Memória e patrimônio:
ensaios contemporâneos. Rio de Janeiro, FAPERJ / DP&A / UNI-RIO,
2003, p. 01.
Sobre a redefinição contemporânea da noção de patrimônio cultural e a ampliação dos repertórios de práticas de preservação para incluir a memória de manifestações como: interpretações musicais e cênicas, conhecimentos tradicionais, práticas culinárias, terapêuticas e lúdicas, técnicas de produção, etc., avalie as sentenças abaixo e selecione a opção correta.
I - A ampliação da noção de patrimônio aproxima as produções culturais do passado e do presente.
II- Essa ampliação viabiliza as leituras da produção cultural dos diferentes grupos sociais, incluindo aquelas transmitidas oralmente, dando-lhes voz tanto na produção como também na leitura e na preservação dos sentidos do seu patrimônio.
III-A redefinição do campo do patrimônio cria condições para que se cumpra o preceito constitucional de “direito à memória” como parte dos “direitos culturais” de toda a sociedade brasileira.
IV-Contribui para a inserção dos bens produzidos em contextos culturais tradicionais em novos sistemas e circuitos, a exemplo do mercado de bens culturais e do turismo, o que compromete os valores e significados desses mesmos bens.
Sobre a redefinição contemporânea da noção de patrimônio cultural e a ampliação dos repertórios de práticas de preservação para incluir a memória de manifestações como: interpretações musicais e cênicas, conhecimentos tradicionais, práticas culinárias, terapêuticas e lúdicas, técnicas de produção, etc., avalie as sentenças abaixo e selecione a opção correta.
I - A ampliação da noção de patrimônio aproxima as produções culturais do passado e do presente.
II- Essa ampliação viabiliza as leituras da produção cultural dos diferentes grupos sociais, incluindo aquelas transmitidas oralmente, dando-lhes voz tanto na produção como também na leitura e na preservação dos sentidos do seu patrimônio.
III-A redefinição do campo do patrimônio cria condições para que se cumpra o preceito constitucional de “direito à memória” como parte dos “direitos culturais” de toda a sociedade brasileira.
IV-Contribui para a inserção dos bens produzidos em contextos culturais tradicionais em novos sistemas e circuitos, a exemplo do mercado de bens culturais e do turismo, o que compromete os valores e significados desses mesmos bens.
Q2211263
História
A partir da leitura do fragmento abaixo, leia o
enunciado e identifique a alternativa correta.
“Fonte histórica’ é tudo aquilo que, por ter sido produzido pelos seres humanos ou por trazer vestígios de suas ações e interferência, pode nos proporcionar um acesso significativo à compreensão do passado e de seus desdobramentos no presente. As fontes históricas são as marcas da história”. Barros, José D’Assunção. Fontes históricas: introdução aos seus usos historiográficos. Petrópolis, RJ: Vozes, 2019 p. 10.
Entre as concepções acerca das fontes históricas no campo historiográfico, examine as sentenças e indique as afirmações que convergem com a sentença acima.
I – No sentido indicado, as fontes históricas incluem tanto os documentos textuais (crônicas, memórias, registros cartoriais, processos criminais, cartas legislativas, jornais, obras de literatura, correspondências públicas e privadas e tantos mais) como também quaisquer outros registros ou materiais que possam servir de indício e/ou testemunho relevante para o presente do historiador.
II – As fontes históricas não precisam ser, necessariamente, materiais no sentido tradicional da palavra, visto que há uma série de registros e vestígios que não assumem o formato de documentos registrados em suportes de papel (registros virtuais, fontes imateriais, genética, transformações geológicas).
III-A extraordinária expansão do universo das “fontes históricas”’ ocorreu concomitantemente à flexibilização dos sentidos atribuídos à palavra documento, de tal maneira que hoje são expressões praticamente sinônimas no âmbito da historiografia.
IV-A despeito da variedade de possibilidades abertas pela ampliação da definição de fontes históricas, no campo historiográfico, estas se restringem exclusivamente às fontes históricas produzidas diretamente pela ação e pela existência humanas.
“Fonte histórica’ é tudo aquilo que, por ter sido produzido pelos seres humanos ou por trazer vestígios de suas ações e interferência, pode nos proporcionar um acesso significativo à compreensão do passado e de seus desdobramentos no presente. As fontes históricas são as marcas da história”. Barros, José D’Assunção. Fontes históricas: introdução aos seus usos historiográficos. Petrópolis, RJ: Vozes, 2019 p. 10.
Entre as concepções acerca das fontes históricas no campo historiográfico, examine as sentenças e indique as afirmações que convergem com a sentença acima.
I – No sentido indicado, as fontes históricas incluem tanto os documentos textuais (crônicas, memórias, registros cartoriais, processos criminais, cartas legislativas, jornais, obras de literatura, correspondências públicas e privadas e tantos mais) como também quaisquer outros registros ou materiais que possam servir de indício e/ou testemunho relevante para o presente do historiador.
II – As fontes históricas não precisam ser, necessariamente, materiais no sentido tradicional da palavra, visto que há uma série de registros e vestígios que não assumem o formato de documentos registrados em suportes de papel (registros virtuais, fontes imateriais, genética, transformações geológicas).
III-A extraordinária expansão do universo das “fontes históricas”’ ocorreu concomitantemente à flexibilização dos sentidos atribuídos à palavra documento, de tal maneira que hoje são expressões praticamente sinônimas no âmbito da historiografia.
IV-A despeito da variedade de possibilidades abertas pela ampliação da definição de fontes históricas, no campo historiográfico, estas se restringem exclusivamente às fontes históricas produzidas diretamente pela ação e pela existência humanas.
Q2211262
História
Para o historiador Marcos Napolitano, as fontes
audiovisuais e musicais ganharam espaço
importante na pesquisa histórica, exigindo, cada vez
mais, dos historiadores que adotem cuidados
metodológicos na articulação entre crítica externa e
crítica interna, análise e síntese. Para o autor, “o uso
de fontes audiovisuais e musicais pelo historiador
pode ir além da "ilustração" do contexto ou do
"complemento soft" de outras fontes mais
"objetivas" (escritas ou iconográficas), revelando-se
uma possibilidade a mais de trabalho
historiográfico” (NAPOLITANO, 2005, p. 238).
Ao abordar alguns dos problemas teóricos derivados da relação entre o cinema e a história, o autor apresenta algumas das principais perspectivas que a nova historiografia tem atribuído ao cinema como fonte primária para investigação historiográfica. Entre as perspectivas abaixo, escolha a que representa, adequadamente, essa nova perspectiva de tratamento dos registros fílmicos.
Ao abordar alguns dos problemas teóricos derivados da relação entre o cinema e a história, o autor apresenta algumas das principais perspectivas que a nova historiografia tem atribuído ao cinema como fonte primária para investigação historiográfica. Entre as perspectivas abaixo, escolha a que representa, adequadamente, essa nova perspectiva de tratamento dos registros fílmicos.
Q2211259
História
“Embora haja diversas escritas da história, o que tem
relação com as variações epistemológicas que,
invariavelmente, subentendem pressupostos
teórico-metodológicos distintos, todas partilham da
certeza com relação à realidade da História. Nesse
sentido, poderiam ser vistas como historicistas, mas
a apenas uma delas se atribui o termo historicismo,
à fala e escrita germânica”.
FALCON, F. J. C. Historicismo: Antigas e Novas Questões. História
Revista.7 (1/2): 23-54, jan.-dez. 2022.
Assinale a alternativa que expresse, adequadamente, o historicismo naturalista e/ou o historicismo marxista ou dialético e/ou o historicismo culturalista.
Assinale a alternativa que expresse, adequadamente, o historicismo naturalista e/ou o historicismo marxista ou dialético e/ou o historicismo culturalista.
Q2211258
História
A escola histórica chamada “Escola Metódica” se
desenvolve na Terceira República da França. Seus
princípios fundamentais foram estabelecidos em
dois textos-programas: “O Manifesto”, de G. Monod,
publicado em 1876, em “A Revista Histórica, e “O
Guia”, destinado a estudantes e produzido por V.
Langlois e Seignobos, de 1898. Assinale a alternativa
que melhor define a Escola Metódica.
Q2211257
História
Assinale a alternativa que melhor estabelece a
diferença entre História e Historiografia.
Q2211256
História
“Técnicas quantificadoras são aquelas que aspiram a
medir relações, ou a descobrir novas relações por
meio da estatística. Quantificar as variáveis que
intervêm em um fenómeno histórico e expressar
suas relações através de medidas, de equações,
através da linguagem matemática de nível mais ou
menos elevado, não é nunca o "objetivo" de uma
pesquisa, mas, como sempre, um instrumento de
preparação dos dados”.
AROSTEGUI, J. A pesquisa histórica. Bauru, SP: EDUSC, 2006, p.
538
Sobre a compreensão da quantificação estatística, suas características e possibilidades, é incorreto afirmar que:
Sobre a compreensão da quantificação estatística, suas características e possibilidades, é incorreto afirmar que:
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