Questões de Concurso
Comentadas sobre fundamentos da história : tempo, memória e cultura em história
Foram encontradas 880 questões
Ano: 2024
Banca:
APICE
Órgão:
Prefeitura de Salgado de São Félix - PB
Prova:
APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de História |
Q2508926
História
Em 2014, o historiador campinense Durval Muniz
de Albuquerque Junior, publicou o texto “Pedagogias
da saudade: a formação histórica de consciências
e sensibilidades saudosistas. A vida e o trabalho
do poeta e professor português António Corrêa
d’Oliveira” na Revista História Hoje, 2(4), 149–174.
Nessa obra o autor trás apontamentos sobre:
Ano: 2024
Banca:
APICE
Órgão:
Prefeitura de Salgado de São Félix - PB
Prova:
APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de História |
Q2508925
História
O historiador francês Roger Chartier é
considerado um dos expoentes máximos da História
Cultural. Em seu livro “A História Cultural entre
práticas e representações”, Roger Chartier discorre
sobre o conceito de “representação”, amplamente
utilizado na historiografia contemporânea. A respeito
do conceito de “representação” na obra mencionada,
assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
APICE
Órgão:
Prefeitura de Salgado de São Félix - PB
Prova:
APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de História |
Q2508916
História
Considerando a emergência de novos temas na escrita da História, como as sensibilidades, corporeidades e subjetividades, analise as proposições a seguir:
I- Sensibilidades se exprimem em atos, em ritos, em palavras e imagens, em objetos da vida material, em materialidades do espaço construído.
II- Sensibilidades remetem ao mundo do imaginário, da cultura e seu conjunto de significações construído sobre o mundo.
III- Sensibilidades falam do real e do não real, do sabido e do desconhecido, do intuído ou pressentido ou do inventado.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2024
Banca:
APICE
Órgão:
Prefeitura de Salgado de São Félix - PB
Prova:
APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de História |
Q2508914
História
“A expressão ‘a nova história’ é mais bem
conhecida na França. La nouvelle histoire é o título
de uma coleção de ensaios editada pelo renomado
medievalista francês Jacques Le Goff. (...) Nesses
casos está claro o que é a nova história: é uma
história made in France (...)”. (BURKE, Peter. A
nova história, seu passado e seu futuro. In: _____. A
escrita da História: Novas perspectivas. São Paulo:
EdUNESP, 1992, p. 2). A respeito da nova história,
assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Presidente Tancredo Neves - BA
Prova:
IDHTEC - 2024 - Prefeitura de Presidente Tancredo Neves - BA - Professor Anos Finais - História |
Q2508450
História
Conforme elucida Jörn Rüsen “A interdependência dos cinco
fatores do pensamento histórico é patente: em conjunto, eles
constituem um sistema dinâmico, no qual um fator leva a outro,
até que, do quinto volta-se ao primeiro. Os diversos fatores são,
pois, etapas de um processo da orientação do homem no tempo
mediante o pensamento histórico” (RÜSEN, 2001, p.35). Assinale
a alternativa correta que identifica estes cinco fatores do
pensamento histórico, conforme especificado por Jörn Rüsen.
Ano: 2024
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Presidente Tancredo Neves - BA
Prova:
IDHTEC - 2024 - Prefeitura de Presidente Tancredo Neves - BA - Professor Anos Finais - História |
Q2508449
História
Conforme proposto por Jörn Rüsen, existiriam quatro tipos de
consciência histórica; assinale a alternativa correta que identifica
estes tipos;
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Contagem - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Contagem - MG - Professor de Educação Básica - PEB2 - História |
Q2506400
História
A realização da pesquisa em arquivos é uma importante prática do processo de produção do saber histórico e historiográfico. Não só no campo da pesquisa, como também na área do ensino, o contato com
arquivos, o manuseio e a crítica de fontes primárias,
tendo em conta suas diferentes tipologias, podem
atiçar a curiosidade de estudantes e render reflexões,
debates e aprendizagens.
Bacellar, Carlos. Uso e mau uso dos arquivos. In: Pinsky, Carla Bassanezi. (Org.). Fontes históricas. São Paulo: Contexto, 2005, p. 23-79.
Tendo por base a classificação proposta por Bacellar (2005), associe corretamente os arquivos aos respectivos tipos de documentos, constituintes dos acervos em questão.
ARQUIVOS
1– Do Poder Executivo
2 – Do Poder Legislativo
3 – Do Poder Judiciário
4 – Cartoriais
5 – Eclesiásticos
6 – Privados
TIPOS DE DOCUMENTOS
( ) Inventários e testamentos; processos cíveis; processos crimes.
( ) Listas nominativas; correspondência: ofícios e requerimentos; matrículas de classificação de escravos; listas de qualificação de votantes; documentos sobre imigração e núcleos coloniais; matrículas e frequências de alunos; documentos de política; documentos sobre terras.
( ) Registros paroquiais; processos; correspondência.
( ) Atas; registros.
( ) Documentos particulares de indivíduos, famílias, grupos de interesse ou empresas.
( ) Notas; registro civil.
A sequência correta para essa associação é:
Bacellar, Carlos. Uso e mau uso dos arquivos. In: Pinsky, Carla Bassanezi. (Org.). Fontes históricas. São Paulo: Contexto, 2005, p. 23-79.
Tendo por base a classificação proposta por Bacellar (2005), associe corretamente os arquivos aos respectivos tipos de documentos, constituintes dos acervos em questão.
ARQUIVOS
1– Do Poder Executivo
2 – Do Poder Legislativo
3 – Do Poder Judiciário
4 – Cartoriais
5 – Eclesiásticos
6 – Privados
TIPOS DE DOCUMENTOS
( ) Inventários e testamentos; processos cíveis; processos crimes.
( ) Listas nominativas; correspondência: ofícios e requerimentos; matrículas de classificação de escravos; listas de qualificação de votantes; documentos sobre imigração e núcleos coloniais; matrículas e frequências de alunos; documentos de política; documentos sobre terras.
( ) Registros paroquiais; processos; correspondência.
( ) Atas; registros.
( ) Documentos particulares de indivíduos, famílias, grupos de interesse ou empresas.
( ) Notas; registro civil.
A sequência correta para essa associação é:
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Contagem - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Contagem - MG - Professor de Educação Básica - PEB2 - História |
Q2506397
História
Os relatos que sobraram desse continente, dos povos
que aqui habitavam e da conquista são de origem europeia, mostram uma ótica e enxergam o mundo de
uma maneira específica: utilizam a lente do europeu
e veem apenas aquilo que são capazes de perceber.
Fernandes, Luiz Estevam & Morais, Marcus Vinícius de. Renovação da História da América. In: Karnal, Leandro (Org.). História na sala de aula: conceitos, práticas e propostas. 5. ed. São Paulo: Contexto, 2008, p. 156.
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre as diferentes abordagens explicativas do referido processo histórico em livros didáticos.
( ) A tradição crítica, alinhada às demais abordagens, consegue se desvencilhar do etnocentrismo europeu, ainda que não dê voz aos povos originários.
( ) A tradição lascasiana, ao mesmo tempo em que condena o assassinato indiscriminado de indígenas, não questiona o projeto colonizador e a dominação em si.
( ) A tradição economicista ressalta o sofrimento dos nativos, mas destaca como a destruição imposta pelo invasor parece ter sido, ao final, bem sucedida do ponto de vista econômico.
( ) A tradição cientificista estabelece uma dicotomia entre conquistadores e conquistados, enfatizando a superioridade técnica e a dominação inevitável dos primeiros sobre os segundos.
De acordo com as afirmações a sequência correta é:
Fernandes, Luiz Estevam & Morais, Marcus Vinícius de. Renovação da História da América. In: Karnal, Leandro (Org.). História na sala de aula: conceitos, práticas e propostas. 5. ed. São Paulo: Contexto, 2008, p. 156.
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre as diferentes abordagens explicativas do referido processo histórico em livros didáticos.
( ) A tradição crítica, alinhada às demais abordagens, consegue se desvencilhar do etnocentrismo europeu, ainda que não dê voz aos povos originários.
( ) A tradição lascasiana, ao mesmo tempo em que condena o assassinato indiscriminado de indígenas, não questiona o projeto colonizador e a dominação em si.
( ) A tradição economicista ressalta o sofrimento dos nativos, mas destaca como a destruição imposta pelo invasor parece ter sido, ao final, bem sucedida do ponto de vista econômico.
( ) A tradição cientificista estabelece uma dicotomia entre conquistadores e conquistados, enfatizando a superioridade técnica e a dominação inevitável dos primeiros sobre os segundos.
De acordo com as afirmações a sequência correta é:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Professor I - História |
Q2493024
História
O ensino de história é um fenômeno social; não somente um fenômeno da educação formal. É integrado por todos os
esforços por estabelecer sentidos para o tempo experienciado pela coletividade. Assim definido, parece um objeto
excessivamente amplo. Independe da historiografia até. De fato, é ampla a definição de história como tempo significado,
mas ela tem o condão de nos permitir entender que o ensino de história pode ser encarado como um processo de constituição
de identidade, que é uma constante antropológica. Dentro dessa visão ampla da história, torna-se importante pensarmos
como será conduzido o ensino da própria história. Nesse caso:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Professor I - História |
Q2493013
História
A consciência histórica não pode ser meramente equacionada como simples conhecimento do passado. A consciência histórica
pode ser analisada como um conjunto coerente de operações mentais que definem a peculiaridade do pensamento histórico e
a função que ele exerce na cultura humana. Consciência histórica é uma categoria geral que não apenas tem relação com o
aprendizado e o ensino de história, mas cobre todas as formas de pensamento histórico; através dela, se experiencia o passado
e o interpreta como história.
(RÜSEN, 2006, p. 14-16.)
A natureza peculiar do conhecimento histórico exige que o ensino da disciplina tenha por princípios a valorização do conhecimento prévio dos alunos e uma abordagem que objetive a construção da consciência histórica. Para que isso aconteça:
(RÜSEN, 2006, p. 14-16.)
A natureza peculiar do conhecimento histórico exige que o ensino da disciplina tenha por princípios a valorização do conhecimento prévio dos alunos e uma abordagem que objetive a construção da consciência histórica. Para que isso aconteça:
Q2488750
História
A respeito da corrente historiográfica da Nova História, não há
consenso sobre seu surgimento, porém é possível afirmar que
atualmente ela está consolidada, em parte devido ao grande
número de historiadores que a praticam.
A respeito dessa corrente, avalia as afirmativas a seguir.
I. A Nova História emergiu como uma resposta ao paradigma rankeano e às transformações ocorridas no mundo, como o movimento de descolonização, o feminismo e o ecologismo.
II. A Nova História fragmentou e expandiu os campos historiográficos, gerando problemas de definição, fontes e métodos de pesquisa.
III. A Nova História se interessa por atitudes humanas que anteriormente não receberam a devida atenção nos estudos históricos, compreendendo-as como construções culturais que se transformam no espaço e tempo.
Está correto o que se afirma em
A respeito dessa corrente, avalia as afirmativas a seguir.
I. A Nova História emergiu como uma resposta ao paradigma rankeano e às transformações ocorridas no mundo, como o movimento de descolonização, o feminismo e o ecologismo.
II. A Nova História fragmentou e expandiu os campos historiográficos, gerando problemas de definição, fontes e métodos de pesquisa.
III. A Nova História se interessa por atitudes humanas que anteriormente não receberam a devida atenção nos estudos históricos, compreendendo-as como construções culturais que se transformam no espaço e tempo.
Está correto o que se afirma em
Q2488749
História
Esse conceito aborda a construção de identidade e do sentimento
de pertencimento de grupos humanos, envolvendo os processos
de identificação e diferenciação entre outros grupos. Para
alcançar essa conformidade, seus indivíduos se utilizam de
marcadores culturais, que podem ser práticas culturais, tradições
e interações sociais.
Essa descrição se refere ao conceito de
Essa descrição se refere ao conceito de
Q2488746
História
Para resumir, o vocabulário dos documentos não é, a seu modo,
nada mais que um testemunho: precioso, sem dúvida, entre
todos; mas, como todos os testemunhos, imperfeitos; portanto,
sujeito à crítica. Cada termo importante, cada figura de estilo
característica, torna-se um verdadeiro instrumento de
conhecimento, bastando ser confrontado uma única vez com seu
ambiente; recolocado no uso da época, do meio ou do autor.
Fonte: BLOCH, Marc. Apologia da História ou ofício de historiador, Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2001, p. 142.
Com base na leitura do trecho e a respeito do uso de documentos históricos pelos historiadores, avalie as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.
( ) Segundo o autor, o historiador deve adotar uma postura de imparcialidade, concentrando-se no conteúdo das fontes e restringindo seu desejo interpretativo.
( ) Desde a perspectiva de Bloch, o historiador se beneficia de sua proximidade com o passado devido à continuidade e imutabilidade dos vocabulários durante o tempo.
( ) Para o autor, o historiador deve questionar os documentos, incluindo os vocabulários utilizados, não os aceitando como verdade absoluta.
As afirmativas são, respectivamente,
Fonte: BLOCH, Marc. Apologia da História ou ofício de historiador, Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2001, p. 142.
Com base na leitura do trecho e a respeito do uso de documentos históricos pelos historiadores, avalie as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.
( ) Segundo o autor, o historiador deve adotar uma postura de imparcialidade, concentrando-se no conteúdo das fontes e restringindo seu desejo interpretativo.
( ) Desde a perspectiva de Bloch, o historiador se beneficia de sua proximidade com o passado devido à continuidade e imutabilidade dos vocabulários durante o tempo.
( ) Para o autor, o historiador deve questionar os documentos, incluindo os vocabulários utilizados, não os aceitando como verdade absoluta.
As afirmativas são, respectivamente,
Q2488744
História
Analise as afirmativas que descrevem o conceito de educação
patrimonial.
I. Processo educativo que pode ser formal ou não formal, construído de forma coletiva e dialógica com a intenção de preservar o patrimônio cultural.
II. Processo educativo que conta com a participação efetiva da comunidade no processo de preservação do patrimônio cultural.
III. Processo educativo que utiliza instrumentos específicos para o cumprimento de seus objetivos, como o Inventário Participativo, e outros que se apresentem adequados ao objeto.
Está correto o que se afirma em
I. Processo educativo que pode ser formal ou não formal, construído de forma coletiva e dialógica com a intenção de preservar o patrimônio cultural.
II. Processo educativo que conta com a participação efetiva da comunidade no processo de preservação do patrimônio cultural.
III. Processo educativo que utiliza instrumentos específicos para o cumprimento de seus objetivos, como o Inventário Participativo, e outros que se apresentem adequados ao objeto.
Está correto o que se afirma em
Q2488742
História
Penso que a perspectiva de redes é uma forma de olhar para as
relações interpessoais, e esse conceito deve ser entendido como
um esforço para construir diversas redes sociais. Assumi que as
pessoas com as características semelhantes podem ocupar a
mesma posição na estrutura da rede, mas a sua contribuição
pode variar. Isso não se deve apenas as características comuns
dos sujeitos, mas as oportunidades ou desvantagens de sua
posição na rede, pois é dentro dela que o comportamento dos
atores sociais está enraizado.
Fonte: Bloch, Agata. Livres e Escravizados. As vozes dos subalternos na História do Império Colonial Português na perspectiva de redes, Varsóvia: Museu da História do Movimento Popular Polonês, 2022, p. 13.
A respeito da perspectiva de rede, assinale a afirmativa que apresenta corretamente como eles representam uma renovação teórico-metodológica para a História.
Fonte: Bloch, Agata. Livres e Escravizados. As vozes dos subalternos na História do Império Colonial Português na perspectiva de redes, Varsóvia: Museu da História do Movimento Popular Polonês, 2022, p. 13.
A respeito da perspectiva de rede, assinale a afirmativa que apresenta corretamente como eles representam uma renovação teórico-metodológica para a História.
Q2488741
História
Após o incêndio que afetou o Museu Nacional no Rio de Janeiro
em 2018, resultando na perda de parte significativa de seu acervo
histórico e científico, a instituição lançou a campanha “Museu
Nacional Vive”. Essa iniciativa solicitava que os cidadãos que
haviam visitado o museu enviassem fotografias de suas visitas
anteriores ao incêndio, poemas, ilustrações ou cartas
relacionadas com a instituição.
A respeito dessa iniciativa, assinale a afirmativa que descreve corretamente seu valor relacionado à narrativa e representação do passado.
A respeito dessa iniciativa, assinale a afirmativa que descreve corretamente seu valor relacionado à narrativa e representação do passado.
Q2488736
História
Os lugares de memória pertencem a dois domínios, que os
tornam interessantes, mas também complexos: simples e
ambíguos, naturais e artificiais, imediatamente oferecidos à mais
sensível experiência e, ao mesmo tempo, sobressaindo da mais
abstrata elaboração. São lugares, com efeito nos três sentidos da
palavra, material, simbólico e funcional, simultaneamente,
somente em graus diversos. Os três aspectos coexistem sempre.
Trata-se de um lugar de memória tão abstrato quanto a noção de
geração? É material por seu conteúdo demográfico; funcional por
hipótese, pois garante, ao mesmo tempo, a cristalização da
lembrança e sua transmissão; mas simbólica por definição visto
que caracteriza por um acontecimento ou uma experiência vivida
por um pequeno número, uma maioria que deles não participou.
Adaptado de: NORA, Pierre. Entre Memória e História. A problemática dos lugares, Prof. História, São Paulo (10) dez, 1993, pp. 21- 22.
Com base no trecho, é correto afirmar que, segundo Pierre Nora, o conceito de Lugar de Memória
Adaptado de: NORA, Pierre. Entre Memória e História. A problemática dos lugares, Prof. História, São Paulo (10) dez, 1993, pp. 21- 22.
Com base no trecho, é correto afirmar que, segundo Pierre Nora, o conceito de Lugar de Memória
Q2488735
História
Pode parecer que, por definição, o passado está finalizado, mas o
passado está sempre mudando porque os historiadores e os
objetivos da história também mudam. Quando buscamos coisas
novas no passado, descobrimos fontes insuspeitas e chegamos a
conclusões imprevistas. Esta diversidade não é um sintoma da
fragilidade ou da frivolidade da história, nem das parcialidades e
dos preconceitos inerentes aos historiadores. Não é possível ver
sem tomar um ponto de vista. Pelo contrário, a evolução
constante do objetivo da história é um sintoma da sua vitalidade.
Cada nova época procura compreender o seu lugar no tempo e,
sem a história, não teria lugar nenhum.
Adaptado de: Lynn Hunt. La escritura de la historia en la era global. Valencia: Publicaciones de la Universitat de València, 2022, p. 19
A respeito das mudanças inerentes na disciplina História, assinale a afirmativa que apresenta corretamente aspectos que caracterizam essas mudanças.
Adaptado de: Lynn Hunt. La escritura de la historia en la era global. Valencia: Publicaciones de la Universitat de València, 2022, p. 19
A respeito das mudanças inerentes na disciplina História, assinale a afirmativa que apresenta corretamente aspectos que caracterizam essas mudanças.
Q2488732
História
A respeito da História Global, é correto afirmar que
Q2488731
História
Sobre os princípios diretores estabelecidos pela Convenção sobre
a Proteção e Promoção da Diversidade das Expressões Culturais
(2005), analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a
verdadeira e (F) para a falsa.
( ) Assegura o acesso equitativo a todos, reconhecendo o direito de todos os cidadãos de usufruir dos bens culturais provenientes de todo o mundo.
( ) Reconhece a soberania da Organização das Nações Unidas para adotar medidas de proteção e promoção da diversidade cultural nos territórios signatários.
( ) Compreende a proteção, promoção e manutenção da diversidade cultural como condição essencial para o desenvolvimento sustentável.
As afirmativas são, respectivamente,
( ) Assegura o acesso equitativo a todos, reconhecendo o direito de todos os cidadãos de usufruir dos bens culturais provenientes de todo o mundo.
( ) Reconhece a soberania da Organização das Nações Unidas para adotar medidas de proteção e promoção da diversidade cultural nos territórios signatários.
( ) Compreende a proteção, promoção e manutenção da diversidade cultural como condição essencial para o desenvolvimento sustentável.
As afirmativas são, respectivamente,
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