Questões de Concurso Sobre história do brasil em história

 No início do século XX, ideias voltadas ao mito da democracia racial no Brasil foram amplamente difundidas, levando a crer que a escravidão secular ocorrida neste território teria sido mais branda que em outras regiões do mundo. Sobre isso, a historiadora Lilia Schwarcz (2019) afirma: “Para que se tenha uma ideia, trabalhava-se tanto por aqui e as sevícias eram tão severas, que a expectativa de vida dos escravizados homens no campo, 25 anos, ficava abaixo da dos Estados Unidos, 35.”. Diante de um sistema marcado por profunda violência, várias foram as formas de resistência elaboradas pela população escravizada. Nesse contexto, além de insurreições e revoltas, alguns dos principais mecanismos de resistência utilizados pela população escravizada no Brasil durante o período colonial foram

A partir da promulgação da Lei nº 5692/71, ainda durante os governos militares no Brasil, o ensino de História sofreu alterações quanto aos conteúdos e sua abordagem. Para o ensino de 1º grau, foi instituída a disciplina escolar Estudos Sociais, que mesclava e diluía conteúdos de História e Geografia. Segundo a pesquisadora Selva Guimarães (2012), “[...] a História ensinada nesse período tinha como fundamento teórico a historiografia tradicional positivista, europocêntrica e linear. Os currículos eram organizados com base nos marcos/fatos da política institucional, numa sequência cronológica causal”. Para este modelo de ensino, privilegiado durante um período de autoritarismo no Brasil, o objetivo principal do ensino de História era 

Com a consolidação do ideário neoliberal no Brasil, ao lado da precarização do trabalho ocorreu o processo de sucateamento da saúde e da educação, dentre outros serviços públicos. Nesse processo, podemos afirmar que foi no governo de Fernando Henrique Cardoso que: 

Em relação à República Velha no Brasil, julgue os itens a seguir:

I. Nesse período o poder era descentralizado das mãos dos grandes proprietários de terra.
II. As relações sociais perpassavam pelo clientelismo.
III. São Paulo e Rio de Janeiro exerciam forte influência na política, tendo em vista a produção de café e leite.
IV. Prudente de Morais e Delfim Moreira foram presidentes nesse período.
V. Costa e Silva, fazendeiro e político paulista foi o segundo presidente civil e um dos principais responsáveis pelas alianças entre governadores de estados e governo federal.

Estão corretas as afirmativas:

No Brasil, pode-se dizer que excepcionalmente só tivemos um sistema administrativo e um corpo de funcionários puramente dedicados a interesses objetivos e fundados nesses interesses. Assim, sobre a distinção entre o público e o privado, na história política do Brasil, assinalar a alternativa INCORRETA.

A Constituição Federal de 1988, conhecida como "Constituição Cidadã", ampliou direitos e garantias fundamentais no Brasil. Dentre os avanços relacionados à cidadania, destaca-se:

Sobre as questões históricas relativas à Era Vargas (autoritarismo, estado e nação), assinale a opção correta acerca das seguintes assertivas:

I. Centralização do poder e incentivo ao crescimento do setor industrial.
II. Fortalecimento do federalismo, delegando às polícias militares estaduais a tarefa de conter os extremismos de grupos de direita
III. Alinhamento com o socialismo e adoção da coletivização da produção agrícola.
IV. Promulgação da Constituição de 1934, que incorporou o voto feminino e direitos trabalhistas. 

Os antecedentes da ascensão de Getúlio Vargas ao poder, em 1930, estão relacionados à crise política desencadeada pela escolha do candidato do governo federal para as eleições presidenciais daquele ano. Os conflitos entre o PRP (Partido Republicano Paulista) e o PRM (Partido Republicano Mineiro) levaram o presidente Washington Luís a indicar Júlio Prestes como candidato à presidência da República.
Sobre o contexto político que culminou na Revolução de 1930, é incorreto afirmar que:

A respeito das mudanças socioeconômicas no período que marcou o fim da monarquia no Brasil, assinale a alternativa incorreta.

Assinale a alternativa que corresponde ao modelo político e econômico adotado pelo Brasil logo após sua independência:

Leia o texto a seguir:

"O Brasil Colônia correspondeu ao período em que Portugal colonizou a porção leste da América do Sul, que hoje corresponde à grande parte do território brasileiro. De 1500 até 1822, os portugueses colonizaram o Brasil, explorando suas riquezas para atender às demandas do mercado europeu".
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/historiab/brasil-colonia. Acesso em: 08 set. 2024.

Apartir da leitura do texto acima sobre o Brasil Colônia e considerando as características que marcaram o país neste período histórico, leia e analise as proposições a seguir.

I- A colonização do Brasil pelos portugueses começou pela região Sudeste, onde foi fundada a primeira capital e desenvolvido o primeiro ciclo econômico.
II- Aeconomia colonial consistia na exploração de riquezas para atender aos interesses do mercado externo por meio da mão de obra escravizada.
III- Os cultivos da cana-de-açúcar, do café e a extração do ouro representaram três importantes ciclos econômicos do Brasil Colônia.
IV- O longo período colonial vivenciado pelo Brasil não teve importância para a formação territorial, econômica e cultural do Brasil.

É CORRETO o que se afirma apenas em: 

A história de Toledo está intimamente ligada à chegada de imigrantes gaúchos, que se estabeleceram na cidade a partir da segunda metade do século XX. Essas pessoas, conhecidos por sua experiência agrícola e trabalho árduo, são celebrados em diferentes lugares e ocasiões na cidade, como reconhecimento pelas origens do município. Qual das alternativas abaixo se refere à localidade gaúcha que foi a principal origem das primeiras famílias que chegaram à Toledo em 1946? 

Nas histórias da colonização, de modo geral, opõe-se o caso de Portugal, com suas feitorias comerciais, ao da Espanha, dotada de um verdadeiro império territorial. A oposição, sem dúvida, pode ter existido, mas falta a verdadeira explicação, pois no Brasil foi de fato um império territorial que os portugueses erigiram.

(Marc Ferro. História das colonizações:

das conquistas às independências, século XIII a XX)

De acordo com o autor, a “verdadeira explicação”, para que Portugal não tivesse erigido o mesmo império territorial na África, reside no fato de que

Ao longo do século XIX, as elites brasileiras e os escravistas de um modo geral tiveram de enfrentar a resistência dos cativos em cada lugar em que a escravidão floresceu. Essa resistência sugere que o projeto vencedor de um país escravocrata não foi desfrutado sem a contestação dos principais perdedores.

As rebeliões representaram a mais direta e inequívoca forma de resistência escrava coletiva.

(João José Reis. Nos achamos em campo a tratar da liberdade:

a resistência negra do Brasil oitocentista. Em: Carlos Guilherme Mota (org.).

Viagem incompleta. A experiência brasileira (1500-2000). Formação: histórias)

Segundo o historiador, as rebeliões

Leia um trecho do “Manifesto da Nação Portuguesa aos soberanos e povos da Europa”, promulgado pelos rebeldes do Porto em 1820.

    Os portugueses começam a perder as esperanças para com o único recurso e meio de salvação que lhes foi deixado em meio à ruína que quase consumiu sua querida terra natal. A ideia do status de colônia ao qual Portugal tem sido com efeito reduzido, aflige profundamente todos aqueles cidadãos que ainda conservam o sentimento de dignidade nacional. A justiça é administrada a partir do Brasil para os povos leais da Europa, o que implica numa distância de duzentas léguas e excessivo custo e demora.

(Apud Kenneth Maxwell. Por que o Brasil foi diferente?

O contexto da independência. Em: Carlos Guilherme Mota (org.).

Viagem incompleta. A experiência brasileira (1500-2000).

Formação: histórias)

O Manifesto revela

A matriz do dissenso historiográfico está na caracterização do sistema escravista, tido por alguns como violento e cruel, por outros como brando, benevolente. Quem inicialmente obteve grande repercussão ao difundir essa última concepção foi Gilberto Freyre.

A partir da década de 1950, Florestan Fernandes, Otávio Ianni, Emília Viotti da Costa passam a produzir teses que divergem diametralmente das de Freyre.

(Suely Robles Reis de Queiróz. Escravidão negra em debate.

Em: Marcos Cezar de Freitas (org.).

Historiografia brasileira em perspectiva. Adaptado)

Para os pensadores que se opunham às ideias de Freyre, a escravidão

O sentimento antilusitano já era expresso mais livremente pelas camadas populares e vai, aos poucos, tornando- -se mais explícito entre a elite imperial brasileira. Alguns grupos associavam claramente o que consideravam “atraso” material e cultural do Brasil à administração portuguesa colonial e à permanência de vários traços dela no Império.

A República proclamada em 1889, sedenta de construir- -se sobre a incompetência monárquica, intensificou o antilusitanismo ao acrescentar aos antigos dominadores um outro epíteto medonho: assassinos do grande herói nacional, Tiradentes.

O primeiro a levantar-se contra toda essa construção mais imaginária que histórica foi Gilberto Freyre.

(Eduardo França Paiva. De português a mestiço: o imaginário brasileiro sobre a colonização e sobre o Brasil. Em: Lana Mara de Castro Siman e Thais Nívia de Lima e Fonseca (org.). Inaugurando a História e construindo a nação – discursos e imagens no ensino de História. Adaptado)

Considerando a discussão do excerto, Freyre