Questões de Concurso Sobre história do brasil em história

A Constituição Federal de 1988, conhecida como "Constituição Cidadã", ampliou direitos e garantias fundamentais no Brasil. Dentre os avanços relacionados à cidadania, destaca-se:

Sobre as questões históricas relativas à Era Vargas (autoritarismo, estado e nação), assinale a opção correta acerca das seguintes assertivas:

I. Centralização do poder e incentivo ao crescimento do setor industrial.
II. Fortalecimento do federalismo, delegando às polícias militares estaduais a tarefa de conter os extremismos de grupos de direita
III. Alinhamento com o socialismo e adoção da coletivização da produção agrícola.
IV. Promulgação da Constituição de 1934, que incorporou o voto feminino e direitos trabalhistas. 

Os antecedentes da ascensão de Getúlio Vargas ao poder, em 1930, estão relacionados à crise política desencadeada pela escolha do candidato do governo federal para as eleições presidenciais daquele ano. Os conflitos entre o PRP (Partido Republicano Paulista) e o PRM (Partido Republicano Mineiro) levaram o presidente Washington Luís a indicar Júlio Prestes como candidato à presidência da República.
Sobre o contexto político que culminou na Revolução de 1930, é incorreto afirmar que:

A respeito das mudanças socioeconômicas no período que marcou o fim da monarquia no Brasil, assinale a alternativa incorreta.

Assinale a alternativa que corresponde ao modelo político e econômico adotado pelo Brasil logo após sua independência:

Leia o texto a seguir:

"O Brasil Colônia correspondeu ao período em que Portugal colonizou a porção leste da América do Sul, que hoje corresponde à grande parte do território brasileiro. De 1500 até 1822, os portugueses colonizaram o Brasil, explorando suas riquezas para atender às demandas do mercado europeu".
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/historiab/brasil-colonia. Acesso em: 08 set. 2024.

Apartir da leitura do texto acima sobre o Brasil Colônia e considerando as características que marcaram o país neste período histórico, leia e analise as proposições a seguir.

I- A colonização do Brasil pelos portugueses começou pela região Sudeste, onde foi fundada a primeira capital e desenvolvido o primeiro ciclo econômico.
II- Aeconomia colonial consistia na exploração de riquezas para atender aos interesses do mercado externo por meio da mão de obra escravizada.
III- Os cultivos da cana-de-açúcar, do café e a extração do ouro representaram três importantes ciclos econômicos do Brasil Colônia.
IV- O longo período colonial vivenciado pelo Brasil não teve importância para a formação territorial, econômica e cultural do Brasil.

É CORRETO o que se afirma apenas em: 

A história de Toledo está intimamente ligada à chegada de imigrantes gaúchos, que se estabeleceram na cidade a partir da segunda metade do século XX. Essas pessoas, conhecidos por sua experiência agrícola e trabalho árduo, são celebrados em diferentes lugares e ocasiões na cidade, como reconhecimento pelas origens do município. Qual das alternativas abaixo se refere à localidade gaúcha que foi a principal origem das primeiras famílias que chegaram à Toledo em 1946? 

Nas histórias da colonização, de modo geral, opõe-se o caso de Portugal, com suas feitorias comerciais, ao da Espanha, dotada de um verdadeiro império territorial. A oposição, sem dúvida, pode ter existido, mas falta a verdadeira explicação, pois no Brasil foi de fato um império territorial que os portugueses erigiram.

(Marc Ferro. História das colonizações:

das conquistas às independências, século XIII a XX)

De acordo com o autor, a “verdadeira explicação”, para que Portugal não tivesse erigido o mesmo império territorial na África, reside no fato de que

Ao longo do século XIX, as elites brasileiras e os escravistas de um modo geral tiveram de enfrentar a resistência dos cativos em cada lugar em que a escravidão floresceu. Essa resistência sugere que o projeto vencedor de um país escravocrata não foi desfrutado sem a contestação dos principais perdedores.

As rebeliões representaram a mais direta e inequívoca forma de resistência escrava coletiva.

(João José Reis. Nos achamos em campo a tratar da liberdade:

a resistência negra do Brasil oitocentista. Em: Carlos Guilherme Mota (org.).

Viagem incompleta. A experiência brasileira (1500-2000). Formação: histórias)

Segundo o historiador, as rebeliões

Leia um trecho do “Manifesto da Nação Portuguesa aos soberanos e povos da Europa”, promulgado pelos rebeldes do Porto em 1820.

    Os portugueses começam a perder as esperanças para com o único recurso e meio de salvação que lhes foi deixado em meio à ruína que quase consumiu sua querida terra natal. A ideia do status de colônia ao qual Portugal tem sido com efeito reduzido, aflige profundamente todos aqueles cidadãos que ainda conservam o sentimento de dignidade nacional. A justiça é administrada a partir do Brasil para os povos leais da Europa, o que implica numa distância de duzentas léguas e excessivo custo e demora.

(Apud Kenneth Maxwell. Por que o Brasil foi diferente?

O contexto da independência. Em: Carlos Guilherme Mota (org.).

Viagem incompleta. A experiência brasileira (1500-2000).

Formação: histórias)

O Manifesto revela

A matriz do dissenso historiográfico está na caracterização do sistema escravista, tido por alguns como violento e cruel, por outros como brando, benevolente. Quem inicialmente obteve grande repercussão ao difundir essa última concepção foi Gilberto Freyre.

A partir da década de 1950, Florestan Fernandes, Otávio Ianni, Emília Viotti da Costa passam a produzir teses que divergem diametralmente das de Freyre.

(Suely Robles Reis de Queiróz. Escravidão negra em debate.

Em: Marcos Cezar de Freitas (org.).

Historiografia brasileira em perspectiva. Adaptado)

Para os pensadores que se opunham às ideias de Freyre, a escravidão

O sentimento antilusitano já era expresso mais livremente pelas camadas populares e vai, aos poucos, tornando- -se mais explícito entre a elite imperial brasileira. Alguns grupos associavam claramente o que consideravam “atraso” material e cultural do Brasil à administração portuguesa colonial e à permanência de vários traços dela no Império.

A República proclamada em 1889, sedenta de construir- -se sobre a incompetência monárquica, intensificou o antilusitanismo ao acrescentar aos antigos dominadores um outro epíteto medonho: assassinos do grande herói nacional, Tiradentes.

O primeiro a levantar-se contra toda essa construção mais imaginária que histórica foi Gilberto Freyre.

(Eduardo França Paiva. De português a mestiço: o imaginário brasileiro sobre a colonização e sobre o Brasil. Em: Lana Mara de Castro Siman e Thais Nívia de Lima e Fonseca (org.). Inaugurando a História e construindo a nação – discursos e imagens no ensino de História. Adaptado)

Considerando a discussão do excerto, Freyre 

Na primeira metade do século XX, Pedro Bruno (1888- 1949) pintou O Precursor, interessante quadro que apresenta Tiradentes sendo preparado para a execução. O personagem aparece de pé e enquanto o carrasco, de cabeça baixa, sem olhá-lo, veste-lhe a alva, ele mantém a cabeça erguida, olhos no céu, braços estendidos como em súplica, entregando sua vida à justiça dos homens e de Deus. Um frade, de joelhos diante do herói, apresenta- -lhe o crucifixo que o acompanhará até o cadafalso. Essa cena é uma entre muitas leituras sacralizadas do drama vivido pelo alferes inconfidente e que tem seus correspondentes em textos historiográficos sobre a Inconfidência Mineira, nos quais poderia ter se baseado o artista.

(Thais Nívia de Lima e Fonseca. Ver para compreender: arte,

livro didático e a história da nação. Em: Lana Mara de Castro Siman e

Thais Nívia de Lima e Fonseca (org.). Inaugurando a História e

construindo a nação – discursos e imagens no ensino de História)

O excerto, assim o como o artigo citado, analisam 

A Inconfidência Mineira, abortada entre os anos de 1788 e 1789, era um movimento, ao contrário do que comumente se afirma na historiografia e nos textos didáticos, bastante heterogêneo.

(João Pinto Furtado. Imaginando a nação: o ensino de história da Inconfidência Mineira na perspectiva da crítica historiográfica. Em: Lana Mara de Castro Siman e Thais Nívia de Lima e Fonseca (org.). Inaugurando a História e construindo a nação – discursos e imagens no ensino de História)

O excerto alude à heterogeneidade do movimento, que pode ser verificada pela

Das figuras políticas é interessante destacar como têm sido representados [nos livros didáticos] os dois imperadores do Brasil: D. Pedro I, sempre jovem, porque afinal morreu com 34 anos; seu filho D. Pedro II, sempre velho, apesar dos textos escolares darem destaque ao episódio da “Maioridade” [...]. A ilustração do pai jovem e do filho velho tem causado uma certa perplexidade aos jovens leitores e falta a explicação do aparente paradoxo.

(Circe M.F. Bittencourt. Livros didáticos entre textos e imagens.

Em: Circe M.F. Bittencourt (org.). O saber histórico na sala de aula)

De acordo com a historiadora, o “aparente paradoxo” 

Marechal Thaumaturgo, no Acre, tem se destacado por iniciativas voltadas ao desenvolvimento sustentável e à melhoria da qualidade de vida da população. Entre as ações implementadas pelo governo local nos últimos anos, uma das mais relevantes foi:

O município de Marechal Thaumaturgo, no Acre, originou-se do Seringal Minas Gerais e foi povoado por seringueiros brasileiros que adentraram terras peruanas. Qual tratado internacional, assinado em 1909, definiu os limites entre o Brasil e o Peru, influenciando diretamente a região onde hoje se localiza Marechal Thaumaturgo?

Durante o Período Regencial no Brasil (1831-1840), várias revoltas regionais ocorreram, refletindo tensões políticas e sociais. Sobre esse contexto, marque a alternativa CORRETA:

Sobre a Era Vargas (1930-1945 e 1951-1954) e seu impacto na formação econômica e social do Brasil, marque a alternativa CORRETA:

Durante o Brasil Colonial, o sistema de capitanias hereditárias desempenhou papel importante no processo de ocupação territorial. Sobre esse sistema, analise as alternativas e marque a CORRETA: