Questões de Concurso
Comentadas sobre interpretação de texto | comprensión de lectura em espanhol
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Teniendo en cuenta las normas sintácticas y de gramática textual juzgue lo siguiente ítem.
Observe el siguiente párrafo aparecido en la revista digital
Noti Press: «Gracias a la educación remota y a la amplia
adaptación de las instituciones, muchas más personas pueden
tener acceso a una formación de calidad, aseguran las
instituciones y los expertos como Catalina Marín, diseñadora
industrial dedicada a la investigación de tendencias». En él,
la cita que pertenece a Catalina Marín está en estilo
indirecto.
Teniendo en cuenta las normas sintácticas y de gramática textual juzgue lo siguiente ítem.
El siguiente fragmento de texto puede ser considerado
introducción de un texto argumentativo: «Cada cierto
tiempo, un joven o un grupo de jóvenes del mundo
industrializado comete una atrocidad que les cuesta la vida a
sus compañeros y sus maestros del colegio, o a los
desafortunados transeúntes de un centro comercial. Y cada
vez que ello ocurre aparecen en los medios de comunicación
los sospechosos habituales: el rock pesado, las historietas y,
en especial, los videojuegos. Se los acusa de contaminar las
mentes de los niños con violencia, de expresar ‹antivalores›
y de ser una influencia nefasta en la sociedad
contemporánea.»
Tomando en cuenta la clasificación de heterotónicos y heterosemánticos en relación al portugués juzgue lo siguiente ítem.
En la frase «Él es zurdo por eso usa un pupitre especial» la
palabra «pupitre» se refiere a una mesa de trabajo escolar
que puede tener un formato diferente de acuerdo con la mano
más usada por los alumnos.
Haga la lectura del cómic de Mafalda para contestar la cuestión.
(Disponible en: https://images.app.goo.gl/x6Ajcm9nKS8qoX476. Acceso
en: 24/06/2022.)
El palito sirve para:
( ) El poema presenta solamente un personaje: “la paloma”. ( ) Rocío es una flor. ( ) Falda puede ser traducido al portugués como “fralda”. ( ) “Durmió en la orilla” signifca que se quedó incapacitado de escuchar.
Es un enfoque de la psicología educativa que aúna ideas de la psicología cognitiva y las del humanismo. Su aplicación a la enseñanza de lenguas se traduce en que el aprendiente aprende una segunda lengua o lengua extranjera cuando tiene ocasión de usarla en interacciones significativas y, por tanto, participa en la construcción de su propio conocimiento y comprensión de la lengua.
Centro Virtual Cervantes. Instituto Cervantes. 1997-20222. Diccionario de términos clave de ELE. https://cvc.cervantes.es/ensenanza/ biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/interaccionismo.htm
A qué enfoque se refiere el texto. Señale la alternativa correcta:
Escribir es un proceso de elaboración de ideas, además de una tarea lingüística de redacción (Cassany). De esta manera, la lingüística como ciencia del lenguaje propone un análisis textual basado en las propiedades de este. Beaugrande y Dressler (1997) presentan hasta siete propiedades: cohesión, coherencia, intencionalidad, aceptabilidad, situacionalidad, intertextualidad e informatividad.
ALVARADO-PINO, N. Análisis de la coherencia y cohesión de textos
expositivos [...]. Tesis. Maestría en Educación. Universidad de Piura,
Perú. p. 18.
Con relación a la intencionalidad, señale la alternativa correcta:
MARINS-COSTA, E.G. Género discursivo como eje de propuestas didácticas para las clases de lenguas. Entrepalavras, Fortaleza, v. 12, n. 1, 2022. p. 27.
Con base en el texto, señale la alternativa correcta.
En la corrección de un texto que nos entrega el estudiante no es necesario corregirlo absolutamente todo. Se corregirá sólo aquello que se enseñó y que dificulta la comprensión del escrito. El primer borrador no debe corregirse, sino comentarse y dar pautas sobre la introducción de nuevos conectores discursivos, reglas de adecuación para mejorar el texto, hacerle consciente y partícipe de la necesidad de corrección. Se trata de implicar al estudiante en el proceso de revisión y reescritura, incrementando su motivación y responsabilidad en el aprendizaje y mejora del texto definitivo.
SÁNCHEZ, David. La expresión escrita en la clase de ELE. In Suplementos marcoELE, n. 8, 2009. p. 36.
Con base en el texto, señale la alternativa correcta.
MAZARIEGOS, Luisa G.R. La comprensión lectora: un reto para alumnos y maestros. In Instituto para el Futuro de la Educación. Observatorio. 2017. https://observatorio.tec.mx/edu-bits-blog/2017/8/21/ la-comprensin-lectora-un-reto-para-alumnos-y-maestros
Con relación a la comprensión lectora, señale la alternativa correcta:
(Texto adaptado de El País - Editorial (27/09/2022). Disponível em
https://elpais.com/opinion/2022-09-27/hay-una-crisis-alimentaria.html (acesso em
27/09/2022))
“El hambre en el mundo se ha ensanchado con el equivalente a la población actual española.” (L.18-19) Se puede sustituir el verbo destacado en el fragmento anterior sin alterar su valor semántico en
(Texto adaptado de El País - Editorial (27/09/2022). Disponível em
https://elpais.com/opinion/2022-09-27/hay-una-crisis-alimentaria.html (acesso em
27/09/2022))
“Desde enero de 2020, el número de personas que no tienen acceso a una alimentación suficiente ha aumentado en 46 millones.” (L.16-18)
Apunta el valor que asume el verbo “aumentar” cuando conjugado en el pretérito perfecto compuesto de indicativo en ese periodo.
En el fragmento se emplea el pretérito perfecto compuesto del modo indicativo para elaborar su discurso. Por ello, se puede concluir que el uso de ese tiempo verbal expresa una acción pasada
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