Questões de Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura para Concurso - Página 70

Q199077

Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: EBC Prova: CESPE - 2011 - EBC - Gestor de Atividade Jornalística - Conhecimentos Básicos |

Q199077 Espanhol

Texto associado

Juzgue los ítems siguientes de acuerdo con el texto precedente.

Sabemos que los medios de comunicación no nos manipulan.

Certo

Errado

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Q199076

Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: EBC Prova: CESPE - 2011 - EBC - Gestor de Atividade Jornalística - Conhecimentos Básicos |

Q199076 Espanhol

Texto associado

Juzgue los ítems siguientes de acuerdo con el texto precedente.

Nuestro recelo con relación a los medios de comunicación de masas nos salvaguarda de las posibles mentiras que puedan divulgar.

Certo

Errado

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Q199074

Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: EBC Prova: CESPE - 2011 - EBC - Gestor de Atividade Jornalística - Conhecimentos Básicos |

Q199074 Espanhol

Texto associado

Juzgue los ítems siguientes de acuerdo con el texto precedente.

La forma verbal “se entreteje” (l.14) expresa una acción reflexiva.

Certo

Errado

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Q199073

Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: EBC Prova: CESPE - 2011 - EBC - Gestor de Atividade Jornalística - Conhecimentos Básicos |

Q199073 Espanhol

Texto associado

Juzgue los ítems siguientes de acuerdo con el texto precedente.

La expresión “Sin embargo” ( .11) expresa una consecuencia de lo dicho anteriormente.

Certo

Errado

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Q199071

Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: EBC Prova: CESPE - 2011 - EBC - Gestor de Atividade Jornalística - Conhecimentos Básicos |

Q199071 Espanhol

Texto associado

Juzgue los ítems siguientes de acuerdo con el texto precedente.

Según la definición que nos ofrece el texto, el teléfono no puede ser considerado un medio de comunicación de masas.

Certo

Errado

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Q196254

Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SAEB-BA Prova: CESPE - 2011 - SAEB-BA - Professor - Língua Espanhola |

Q196254 Espanhol

Texto associado

La expresión “este objetivo” (l.12) hace referencia a

A

“determinar en actividades concretas eso que denominamos competencia pragmática” (l.10).

B

“El profesor sabe lo que son las disciplinas del código” (l.7).

C

“puede diseñar otras tareas” (l.8).

D

“el nivel de progreso, puede ser evaluado sin mayores problemas” (l.9).

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Q196253

Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SAEB-BA Prova: CESPE - 2011 - SAEB-BA - Professor - Língua Espanhola |

Q196253 Espanhol

Texto associado

La estructura “deberían saber” (l. 10-11) expresa algo que el autor del texto considera

A

probable.

B

posible.

C

necesario.

D

hipotético.

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Q196251

Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SAEB-BA Prova: CESPE - 2011 - SAEB-BA - Professor - Língua Espanhola |

Q196251 Espanhol

Texto associado

De acuerdo con el texto,

A

la mayoría de los principios pragmáticos es aprendida en el ámbito escolar.

B

algunos principios pragmáticos no son específicos de una cultura determinada.

C

muchos métodos de enseñanza presentan los principios y normas pragmáticos.

D

la competencia comunicativa está formada en su totalidad por principios pragmáticos.

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Q196250

Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SAEB-BA Prova: CESPE - 2011 - SAEB-BA - Professor - Língua Espanhola |

Q196250 Espanhol

Texto associado

Según el texto,

A

la violación de una regla gramatical no perjudica la comprensión del enunciado.

B

hay que castigar a los aprendices de lenguas que incumplen principios pragmáticos.

C

las reglas poseen un carácter más general que los principios pragmáticos.

D

la competencia comunicativa depende en gran medida del dominio de los principios pragmáticos.

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Q196249

Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SAEB-BA Prova: CESPE - 2011 - SAEB-BA - Professor - Língua Espanhola |

Q196249 Espanhol

Texto associado

De acuerdo con el texto y sus conocimientos sobre el tema, la Pragmática es una disciplina científica que estudia

A

la estructura de la lengua.

B

el uso del lenguaje en el contexto.

C

el significado de las palabras.

D

la enseñanza de lenguas extranjeras.

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Q196248

Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SAEB-BA Prova: CESPE - 2011 - SAEB-BA - Professor - Língua Espanhola |

Q196248 Espanhol

Texto associado

Según el texto, los profesores de español como lengua segunda

A

no se preocupan en enseñar las disciplinas del código.

B

carecen de un dominio práctico de la competencia pragmática.

C

desconocen la relevancia teórica de la teoría de los actos de habla.

D

saben poco a cerca del proceso ostensivo-inferencial.

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Q186912

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Língua Espanhola |

Q186912 Espanhol

Texto associado

Aunque los PCN no profundicen el problema de la heterogeneidad dialectal del español en la clase, se infiere que su propuesta, cercana a la de las Orientações Curriculares para o Ensino Médio

A

defiende que las diferencias regionales deben presen- tarse no como curiosidades, sino como elemento para la reflexión.

B

permite al estudiante reconocer las variedades más puras y correctas, para que pueda comunicarse bien en español.

C

sostiene que el profesor enseñe todas las variantes, para que el alumno pueda elegir la que le parezca mejor.

D

posibilita el conocimiento de la lengua de forma homogénea, a partir de su estandarización para fines didácticos.

E

aboga que el material didáctico o el profesor presente las diferencias regionales a partir de listas de vocabulario.

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Q186911

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Língua Espanhola |

Q186911 Espanhol

Texto associado

La relación correcta entre la concepción de lengua y el método o enfoque de enseñanza de lenguas extranjeras es la que entiende la lengua como

A

sistema para expresar el significado – Situacional.

B

conjunto de reglas que se manifiestan de forma lógica - Comunicativo.

C

instrumento de comunicación oral - Gramática-traduc- ción.

D

conjunto de estructuras organizadas de forma jerár- quica - Audiolingüístico.

E

actividad concreta de intercambios verbales - Directo.

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Q186910

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Língua Espanhola |

Q186910 Espanhol

Texto associado

La enseñanza de estrategias de lectura NO posibilita al lector

A

comprender los propósitos implícitos y explícitos de la lectura, o sea, saber qué tiene que leer, por qué o para qué tiene que leerlo.

B

activar y aportar a la lectura los conocimientos previos relacionados al contenido de que se trate en el texto.

C

dirigir la atención a lo que es fundamental en detrimento de lo que pueda parecer menos importante, en función de los propósitos de la lectura.

D

evaluar la consistencia interna del contenido del texto, su compatibilidad con el conocimiento previo y con el sentido común.

E

descubrir la intención del autor y alcanzar el sentido que quiso aportar al texto por medio de inferencias diversas.

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Q186909

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Língua Espanhola |

Q186909 Espanhol

Texto associado

Considerando la concepción sociointeraccionista de lectura, es correcto afirmar que

A

el significado está prioritariamente en el material escrito y cabe al lector la tarea de identificar letras, palabras, frases y periodos, para, así, llegar a la información que ofrece el texto.

B

el lector no sólo aprehende significados o decodifica textos, sino que participa de la construcción de sentidos a partir de las huellas dejadas por el autor y de las inferencias y asociaciones que haga.

C

la lectura es un proceso lineal en el que cada palabra es fundamental para la comprensión y, por ello, es fundamental que el lector conozca el vocabulario del texto.

D

la lectura es una actividad que moviliza un lector que, con por medio de sus propios conocimientos y experiencias, es el responsable de la atribución de significado al texto.

E

el sentido del texto es inmanente, o sea, está en su materialidad lingüística y de ella no puede distinguirse, pues va unido de un modo inseparable a su esencia.

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Q186908

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Língua Espanhola |

Q186908 Espanhol

Texto associado

Este fragmento se relaciona con el siguiente método o enfoque de enseñanza de lenguas extranjeras:

A

Audiolingüístico.

B

Directo.

C

Gramática-traducción.

D

Comunicativo.

E

Situacional.

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Q186907

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Língua Espanhola |

Q186907 Espanhol

Texto associado

De acuerdo con los PCN, el trabajo con lenguas extranjeras además de los contenidos lingüísticos puede desarrollar la competencia sociolingüística, ya que no podemos aislar los elementos sociales y culturales, siempre presentes. Esa visión de enseñanza confirma que las áreas de conocimiento se interrelacionan y dialoga con el concepto de

A

interdependencia.

B

discursividad.

C

interdisciplinaridad.

D

polifonía.

E

heterogeneidad

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Q186906

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Língua Espanhola |

Q186906 Espanhol

Texto associado

A

“as condições na sala de aula da maioria das escolas brasileiras (carga horária reduzida, classes superlotadas […] podem inviabilizar o ensino das quatro habilidades comunicativas.” (p. 21)

B

“o foco na leitura não é interpretado aqui como alternativa mais fácil e nem deve comprometer decisões futuras de se envolver outras habilidades comunicativas.” (p. 21)

C

“a análise do quadro atual do ensino de Língua Estrangeira no Brasil indica que a maioria das propostas para o ensino dessa disciplina reflete o interesse pelo ensino da leitura.” (p. 21)

D

“espera-se que o aluno seja capaz de ler e valorizar a leitura como fonte de informação e prazer, utilizando-a como meio de acesso ao mundo do trabalho e dos estudos avançados.” (p. 67)

E

“os únicos exames formais em Língua Estrangeira (vestibular e admissão a cursos de pós-graduação) requerem o domínio da habilidade de leitura.” (p. 20)

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Q186905

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Língua Espanhola |

Q186905 Espanhol

Texto associado

El pronombre LE (“darle”) presente en el Texto III se refiere a

A

lugar.

B

feria.

C

gobierno.

D

inaugurar

E

lectura.

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Q186904

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Língua Espanhola |

Q186904 Espanhol

Texto associado

Sobre los Textos III y IV, se asevera que

A

ambos son humorísticos.

B

ambos tienen un narrador.

C

ambos tienen marcas del interlocutor.

D

solamente el 3 presenta discurso directo.

E

solamente el 4 tiene marcas del enunciador.

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Questões de Concurso Sobre interpretação de texto | comprensión de lectura em espanhol

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