Questões de Concurso
Sobre categorias gramaticais – verbos em libras
Foram encontradas 195 questões
Julgue o item a seguir.
Na LIBRAS, o processo de marcação de tempo do verbo é
feito de forma mais direta, tendo o verbo como a principal
estrutura para marcar o recorte temporal.
Julgue o item a seguir.
Em Língua Brasileira de Sinais (Libras), os verbos sem
concordância geralmente são aqueles cujos pontos de
articulação estão ligados ao corpo. Como exemplos,
temos os verbos CONHECER, PENSAR, ADMIRAR e
PRECISAR.
Julgue o item a seguir.
A sentença sinalizada a partir da glosa M-A-R-I-A VIAJAR
LONGA ATÉ SURUBIM é admitida na Libras somente
quando o verbo VIAJAR incorpora o advérbio de modo
LONGA enquanto verbo classificador.
Julgue o item a seguir.
Em Língua Brasileira de Sinais (Libras), os verbos
direcionais são uma categoria especial de verbos que é
usada para indicar direções, movimentos e localizações
na comunicação visual e espacial da língua. Esses verbos
são essenciais para descrever ações que envolvem
movimento de um lugar para outro ou interações entre
pessoas e objetos em diferentes posições espaciais.
Julgue o item a seguir.
Na sentença sinalizada a partir da glosa J-O-Ã-O ANDAR
RÁPIDO CASA, o verbo em Libras ANDAR incorpora o
advérbio de modo RÁPIDO a partir da expressão não
manual do sinalizante e intensidade do movimento do
sinal.
Julgue o item a seguir.
O pronome de primeira pessoa (EU) nem sempre é
sinalizado em Libras, pois vários verbos incorporam o
argumento que está na posição sintática de sujeito por
meio do movimento. Além disso, parte-se da premissa de
que aquele que sinaliza é sempre da primeira pessoa, a
menos que o sinalizante indique outra pessoa do
discurso como sujeito do verbo. Dessa forma, o
parâmetro de sujeito nulo é possível em Libras, bem
como o parâmetro pro-drop (tanto o sujeito quanto o
objeto podem ser omitidos na sinalização com o uso de
um verbo direcional).
Julgue o item a seguir.
Na Língua Brasileira de Sinais (Libras), os verbos
direcionais são utilizados para indicar a direção e o
sentido de movimentos, deslocamentos ou ações de um
ponto a outro no espaço. Esses verbos são fundamentais
para expressar a dinâmica e a direção dos movimentos,
tornando a comunicação mais clara e precisa. Alguns
exemplos de verbos direcionais em Libras incluem:
FAZER, AFASTAR e APROXIMAR.
Há verbos direcionais, ou seja, verbos que possuem marca de concordância em:
Observe a imagem a seguir.
Fonte: (Bernardino, 2012:266). Adaptado.
Em LIBRAS, os classificadores são afixos incorporados ao radical do verbo ou do nome. Alguns tipos de classificadores apresentam configurações de mãos relacionadas à coisa, à pessoa e ao animal, funcionando como marcadores de concordância.
Assinale a opção que apresenta a descrição correta do tipo de
classificador utilizado na imagem.
Carlos, aluno do 7º ano do Ensino Fundamental, estava conversando com seus colegas surdos, durante o Atendimento Educacional Especializado.
Sua professora observou que ele construía frases na ordem SVO
(Sujeito-Verbo-Objeto). Pesquisando sobre o tema, ela observou
que esse é um argumento que concebe essa ordem como básica
na LIBRAS.
Assinale a opção que apresenta um exemplo de variação de advérbios de frequência, que não podem interromper a relação entre verbo e objeto.
Relacione as classes de verbos na LIBRAS às suas definições.
1. Verbos simples 2. Verbos com concordância 3. Verbos espaciais
( ) São verbos que se flexionam em pessoa, número e aspecto, mas não incorporam afixos locativos.
( ) São verbos que têm afixos locativos.
( ) São verbos que não se flexionam em pessoa e número e não incorporam afixos locativos.
Assinale a opção que indica a relação correta, na ordem apresentada.
Relacione os estágios de aquisição da Língua de Sinais pelas crianças surdas às suas respectivas caracterizações.
1. Período pré-linguístico 2. Estágio de um sinal 3. Estágio das primeiras combinações 4. Estágio de múltiplas combinações
( ) As crianças começam a usar o sistema pronominal, mas de forma indecisa, mesmo sendo evidente o ato de apontar que representa os pronomes na língua de sinais.
( ) As crianças surdas, por volta dos 3 anos e 6 meses, utilizam a concordância verbal com referentes presentes, mas com referentes não presentes podem apresentar inconsistências, por não identificarem o estabelecimento do ponto espacial de forma substancial.
( ) As vocalizações são interrompidas nos bebês surdos, assim como as produções manuais nos bebês ouvintes, pois a língua que os bebês estão tendo acesso favorece o desenvolvimento de um dos modos de balbuciar.
( ) Nesse período as crianças surdas usam gestos como as crianças ouvintes. Essa ação é típica de produção gestual e, para elas, o uso dos movimentos é comum; a partir deles, as crianças surdas começam a utilizar sinais da Língua de Sinais.
Assinale a opção que indica a relação correta, na ordem apresentada.
Relacione as figuras a seguir que representam em Libras a frase: ENTREGAR-PARA-ELES, com as definições que apresentam as formas de marcar o aspecto distributivo no verbo.
( ) Quando a ação de distribuição é feita para referentes específicos. ( ) Quando a ação é repetida exaustivamente. ( ) Quando a ação de distribuição é feita para referentes indeterminados.
Assinale a opção que indica a relação correta, na ordem apresentada.
QUADROS, R. M. de; KARNOPP, L. B. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. Porto Alegre: Artmed, 2004.
( ) Verbo que apresenta movimento e posição no espaço, admitindo afixos locativos que identificam locais no espaço neutro da sinalização.
( ) Verbo que não se flexiona em pessoa e número e não incorpora afixo locativo, mas pode se flexionar em aspecto, ou seja, o ponto de articulação ancorado no corpo.
( ) Verbo que se flexiona em pessoa, número e aspecto, mas não apresentam afixos locativos, ou seja, o movimento que faz do argumento sujeito na direção do argumento objeto.
Assinale a opção que apresenta a relação correta, na ordem apresentada.
Observe o exemplo do verbo direcional CONVIDAR.
Assinale a opção correta acerca de verbos direcionais com duplo reverso.
( ) Todas as frases com a ordem SVO são gramaticais.
( ) As ordens OSV e SOV ocorrem somente quando há alguma coisa a mais na sentença, como a concordância e as marcas não-manuais.
( ) Apesar de ocorrerem construções SOV e OSV associadas a marcas não-manuais, se houver uma estrutura complexa na posição de objeto, é necessário mudar o objeto de ordem.
( ) Através da topicalização, muda-se a ordem das frases.
( ) As construções com foco, exceto verbos sem concordância, podem derivar estruturas SOV.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
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