Questões de Linguística para Concurso - Página 15

Q1834166

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Língua Portuguesa |

Q1834166 Linguística

Uma abordagem funcionalista do nível sintático das línguas implica
I. realizar as análises nos limites da sentença; II. considerar que a função comunicativa da linguagem determina o modo como a língua está estruturada; III. compreender os processos sintáticos pelas relações que mantêm com os processos semântico e discursivo; IV. determinar uma ordem básica para os constituintes da sentença, da qual derivam todas as demais variações.
Estão corretas as afirmativas

A

I, II e III.

B

II e III.

C

III e IV.

D

I, III e IV.

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Q1834165

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Língua Portuguesa |

Q1834165 Linguística

Em relação à sintaxe da língua portuguesa, afirmar que a estrutura da sentença não é linear, mas hierárquica, implica reconhecer que

A

há uma ordem fixa para a ordenação dos itens lexicais nas sentenças.

B

uma sentença se constitui pela justaposição de itens lexicais autônomos.

C

a posição dos itens lexicais nas sentenças é definida por critérios morfológicos.

D

os itens lexicais articulam-se em constituintes oracionais intermediários na estrutura global da sentença.

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Q1834159

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Língua Portuguesa |

Q1834159 Linguística

Uma perspectiva dicotômica entre as modalidades de uso da língua, que faz parte da tradição dos estudos linguísticos, na atualidade é contestada em razão da impossibilidade de

A

comparar as modalidades de uso da língua.

B

simplificar as modalidades de uso da língua.

C

diferenciar as modalidades de uso da língua.

D

caracterizar as modalidades de uso da língua.

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Q1834158

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Língua Portuguesa |

Q1834158 Linguística

A descrição e o registro das unidades e categorias linguísticas de uma determinada variedade da língua em uma abordagem sincrônica, bem como a descrição e o registro dos tipos de construções possíveis com esses elementos e as suas condições de uso é uma definição para um tipo de gramática que se denomina gramática

A

histórica.

B

universal.

C

descritiva.

D

normativa.

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Q1819142

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Português |

Q1819142 Linguística

As discussões sobre a variação linguística e o preconceito linguístico chegaram ao ensino de língua principalmente a partir de 1980, quando os cursos de Letras passaram a introduzir em seus currículos disciplinas ligadas à Linguística. Mais tarde foram também apresentados nos Parâmetros Curriculares Nacionais. Assinale a alternativa que apresenta a área da Linguística que estuda os fenômenos decorrentes da fala.

A

Sociolinguística

B

Linguística Textual

C

Análise do Discurso

D

Variação Linguística

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Q1819140

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Português |

Q1819140 Linguística

Muitas são as discussões acerca do ensino de gramática na escola. Também são muitos os equívocos e contradições. No entanto, uma rápida olhada nos documentos oficiais, como os Parâmetros Curriculares Nacionais e a Base Nacional Comum Curricular, faz com que tenhamos clareza sobre esse ensino. Assinale a alternativa que melhor apresenta o papel da gramática na aula de português.

A

As classes de palavras são importantes para aprender a escrever bem, por isso a gramática deve ser estudada com frequência.

B

A gramática deve ter o mesmo papel de um dicionário. Para escrever de acordo com a norma padrão e entender as regras de uso, a consulta deve ser frequente.

C

A gramática deve ser a base da aula de português para que os alunos aprendam a ler e escrever melhor.

D

Estudar as regras de concordância e regência são fundamentais na educação básica. Por isso a gramática deve ser estudada por partes em cada ano do ensino fundamental.

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Q1799146

Ano: 2018 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Patos - PB Prova: EDUCA - 2018 - Prefeitura de Patos - PB - Professor de Educação Básica II - Português |

Q1799146 Linguística

Assinale a opção que trata CORRETAMENTE da Gramática Descritiva.

A

Sua abordagem tem como função descrever e registrar as variedades da língua, em um dado momento de sua existência, estudando os seus mecanismos, construindo hipóteses que expliquem seu funcionamento.

B

É um sistema que deve ser seguido por quem deseja falar e escrever bem. Quando se deixa de fazer uso dessas regras, está fugindo do padrão estabelecido pela norma culta da língua, o que é considerado como “erro”, exceto, o que a língua dita como variedade padrão.

C

Ela se preocupa apenas com os fatos que estão ligados a norma padrão, que, por sua vez, prioriza mais a parte escrita da língua, do que a variedade oral.

D

É considerada como um conjunto de regras e variedades, que seu usuário internaliza ou adquire no meio em que se encontra, por isso cabe ao usuário fazer, ou deixar de fazer o uso dessas regras.

E

A abordagem se dá através do conjunto de regras que é internalizado e ao mesmo tempo dominado pelos seus usuários. Esse conjunto de regras, denominado de saber linguístico, existe graças à convivência linguística que o falante adquire em uma comunidade.

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Q1799142

Ano: 2018 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Patos - PB Prova: EDUCA - 2018 - Prefeitura de Patos - PB - Professor de Educação Básica II - Português |

Q1799142 Linguística

A respeito das diversas concepções de texto, analise as afirmações a seguir. I. TEXTO = ARTEFATO LÓGICO DO PENSAMENTO - Inicialmente, o texto foi visto como um produto lógico do pensamento do autor, cabendo ao leitor captar essa representação, junto com as intenções do produtor, exercendo um papel passivo. II. TEXTO = DECODIFICAÇÃO DE IDEIAS - Posteriormente, o texto passou a ser visto como um produto da decodificação de um emissor a ser decodificado pelo leitor, desde que este detivesse o conhecimento do código. III. TEXTO = PROCESSO DE INTERAÇÃO - Atualmente, o texto é visto a partir da interação, sendo um evento no qual os sujeitos são vistos como agente sociais, levando-se em consideração o contexto social, histórico e cultural para a construção de sentidos Está(ão) CORRETA(S):

A

Apenas a afirmação I.

B

Apenas a afirmação II.

C

Apenas a afirmação III.

D

Apenas as afirmações II, III.

E

As afirmações I, II, III.

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Q1798740

Ano: 2018 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Milagres - CE Prova: CEV-URCA - 2018 - Prefeitura de Milagres - CE - Professor de Português |

Q1798740 Linguística

(Concurso Milagres/2018) A transversalidade em Língua Portuguesa pode ser abordada a partir de duas questões nucleares: o fato de a língua ser um veículo de representações, concepções e valores socioculturais e o seu caráter de instrumento de intervenção social. São temas transversais em Língua Portuguesa, exceto:

A

Pluralidade;

B

Ética;

C

Cultura;

D

Orientação sexual;

E

Medidas.

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Q1798737

Ano: 2018 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Milagres - CE Prova: CEV-URCA - 2018 - Prefeitura de Milagres - CE - Professor de Português |

Q1798737 Linguística

(Concurso Milagres/2018) Dadas as informações retiradas dos PCNs, responda o que se pede: I - A linguagem é uma forma de ação interindividual orientada por uma finalidade específica; um processo de interlocução que se realiza nas práticas sociais existentes nos diferentes grupos de uma sociedade, nos distintos momentos da sua história. II - A língua é um sistema de signos histórico e social que possibilita ao homem significar o mundo e a realidade. Assim, aprendê-la é aprender não só as palavras, mas também os seus significados culturais e, com eles, os modos pelos quais as pessoas do seu meio social entendem e interpretam a realidade e a si mesmas. III - O discurso, quando produzido, manifesta-se linguisticamente por meio de textos. Assim, pode-se afirmar que texto é o produto da atividade discursiva oral ou escrita que forma um todo significativo e acabado, qualquer que seja sua extensão. É uma sequência verbal constituída por um conjunto de relações que se estabelecem a partir da coesão e da coerência. Esse conjunto de relações tem sido chamado de textualidade. IV - Os gêneros são determinados historicamente. As intenções comunicativas, como parte das condições de produção dos discursos, geram usos sociais que determinam os gêneros que darão forma aos textos. É por isso que, quando um texto começa com ''era uma vez'', ninguém duvida de que está diante de um conto, porque todos conhecem tal gênero.

A

Todas estão corretas;

B

I e II estão corretas;

C

II e III estão corretas;

D

III e IV estão corretas;

E

Todas estão incorretas.

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Q1797854

Ano: 2020 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Ponta de Pedras - PA Prova: FADESP - 2020 - Prefeitura de Ponta de Pedras - PA - Professor de Língua Portuguesa |

Q1797854 Linguística

O reconhecimento da diversidade linguística no ensino da língua portuguesa implica

A

privilegiar os textos orais em detrimento dos textos escritos.

B

discutir o preconceito linguístico em práticas de linguagem.

C

propor a leitura de textos literários canônicos.

D

adequar o registro linguístico dos discentes à norma padrão do português.

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Q1796657

Ano: 2021 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: CEV-URCA - 2021 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Português |

Q1796657 Linguística

Sobre as condições de produção de um texto e sua relação com a atividade didática, assinale a alternativa que contém uma assertiva incorreta:

A

Condições de produção são as características básicas do contexto interlocutivo acionadas pelos sujeitos, sempre de forma consciente, no decorrer do processo de elaboração do texto oral ou escrito.

B

São condições de produção: o conteúdo temático, interlocutor visado, objetivo a ser atingido, gênero textual próprio da situação de comunicação, suporte em que o texto vai ser veiculado e tom a ser dispensado ao texto.

C

As condições de produção textual não são rígidas. Ao contrário, elas costumam variar bastante nos contextos de produção.

D

São elementos que interferem na variação das condições de produção: o público, o veículo e o propósito.

E

No espaço pedagógico, é relevante considerar que as condições de produção de texto variam de maneira expressiva na sociedade.

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Q1790477

Ano: 2018 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Ervália - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de Ervália - MG - Professor Docente para Ensino Fundamental e Médio - CESU (Língua Portuguesa) |

Q1790477 Linguística

Analise as afirmativas a seguir relativas à literatura digital. I. É aquela ambientada em espaço virtual, ou que tenha sido digitalizada, utilizando os recursos de decodificação oferecidos pela tecnologia. II. Precisa ter sido desenvolvida em meio digital, ser um objeto digital de primeira geração criado pelo uso de um computador e (geralmente) lido em uma tela de computador. III. Necessita ter sons, hiperlinks, imagens (em movimento ou não). IV. Precisa promover interatividade e rompe com a linearidade dos textos canônicos. Estão corretas as afirmativas:

A

I e III, apenas.

B

I, II e IV, apenas.

C

II, III e IV, apenas.

D

I, II, III e IV.

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Q1790474

Ano: 2018 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Ervália - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de Ervália - MG - Professor Docente para Ensino Fundamental e Médio - CESU (Língua Portuguesa) |

Q1790474 Linguística

Assinale a alternativa que apresenta o elemento da conversação definido corretamente.

A

Marcadores conversacionais: criação coletiva, produzidos de forma organizada.

B

Digressões: situação em que os interactantes constituem relações especiais de dominância ou igualdade.

C

Hesitações: troca organizada de turnos de fala gerida pelos participantes.

D

Tópico discursivo: unidade central de análise da conversação, explicita todo o desenvolvimento da interação.

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Q1787878

Ano: 2021 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Língua Portuguesa Bilingue |

Q1787878 Linguística

Texto associado

VERÍSSIMO, L. F. In OLIVEIRA, J. et alii. Análise estilística do texto “Gigolô das Palavras”, de Luís Fernando Veríssimo. Soletras, ano VII, n. 14. São Gonçalo: UERJ, jul/dez 2007, p. 94-95.

Baseando-se em termos práticos, Veríssimo diz: “Não me interessa seu passado, suas origens” (l. 23); o autor refere-se às palavras por óbvio, referindo-se, muito possivelmente, aos seus dados etimológicos, metaplasmáticos; no entanto, há um tipo de gramática cujo objetivo é o “passado” de determinada língua, isto é, o “estudo das mudanças sucessivas dos sistemas (fonético, morfológico, gramatical) de uma língua” (HOUAISS, 2009), numa perspectiva diacrônica. Está-se falando da gramática:

A

histórica.

B

descritiva.

C

normativa.

D

comparativa.

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Q1784176

Ano: 2021 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Língua Portuguesa |

Q1784176 Linguística

O aluno sabe construir estruturas frasais e oracionais de diferentes níveis de complexidade, sem que tenha consciência do funcionamento formal da língua que fala fluentemente e da qual se vale para comunicar-se, ou seja, ele pode perfeitamente construir um período complexo como este, produzido por Darcy Ribeiro*: “Mestrado é só para mostrar que o sujeito é alfabetizado, pois a metade dos que estão na universidade não sabem ler”. Uma das propriedades de uma língua que permite ao seu falante produzir tais estruturas e que se define como a “propriedade das regras gramaticais que se podem reaplicar sucessivamente às estruturas resultantes de sua aplicação anterior, explicando assim o conceito teórico de sentença infinitamente longa, no plano da competência linguística” (HOUAISS, 2009) é a:

A

dualidade.

B

recursividade.

C

arbitrariedade.

D

descontinuidade.

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Q1784172

Ano: 2021 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Língua Portuguesa |

Q1784172 Linguística

Boa parte do material didático concernente ao ensino do funcionamento da língua portuguesa não coordena o estudo da morfologia com o da sintaxe; no entanto, a partir da dicotomia saussuriana entre as relações sintagmáticas e as paradigmáticas, é correto asseverar que:

A

caberia ao professor explicitar que a morfologia e a sintaxe fazem parte do estudo da língua.

B

a compreensão da morfossintaxe pelo discente se daria apenas por meio das relações paradigmáticas.

C

as categorias gramaticais, no eixo sintagmático, determinariam a relação paradigmática entre os termos.

D

seria mais producente mostrar ao aluno quais classes gramaticais poderiam exercer certa função sintática.

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Q1779302

Ano: 2016 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de São Leopoldo - RS Prova: FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Português |

Q1779302 Linguística

Texto associado

Instrução: A questão refere-se ao texto abaixo.

Fonte: Lya Luft, Revista Veja, 03-fev-2016 – texto adaptado

De acordo com os conceitos apresentados por Abaurre, avalie as seguintes afirmações a respeito de ambiguidades:
I. Ambiguidade é a indeterminação de sentido que certas palavras ou expressões apresentam, que dificultam a compreensão do enunciado. II. A ambiguidade lexical está relacionada ao uso de um vocábulo, cujo referente encontra-se extratexto, promovendo, assim, a permissão do autor em relação à interpretação a ser dada pelo leitor em relação ao enunciado. III. A ambiguidade estrutural está relacionada ao posicionamento de determinada palavra ou expressão em um enunciado, promovendo dificuldade de compreensão de um texto.
Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q1778570

Ano: 2021 Banca: Prefeitura de Xanxerê - SC Órgão: Prefeitura de Xanxerê - SC Prova: Prefeitura de Xanxerê - SC - 2021 - Prefeitura de Xanxerê - SC - Professor de Português |

Q1778570 Linguística

A respeito da concepção de linguagem como expressão do pensamento, assinale a alternativa CORRETA:

A

Local em que os falantes atuam como sujeito, considerando as relações que se constituem entre os sujeitos no momento da fala.

B

A língua é um código que permite transmitir uma mensagem.

C

A linguagem é vista como exteriorização, tradução do que se constrói na mente.

D

Nenhuma das alternativas.

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Q1778567

Ano: 2021 Banca: Prefeitura de Xanxerê - SC Órgão: Prefeitura de Xanxerê - SC Prova: Prefeitura de Xanxerê - SC - 2021 - Prefeitura de Xanxerê - SC - Professor de Português |

Q1778567 Linguística

Assinale a alternativa CORRETA referente as relações entre fala e escrita:

A

As estratégias interativas com todas as atividades de contextualização, negociação e informatividade aparecem com as mesmas marcas na fala e na escrita.

B

É possível detectar certos fenômenos formais diferenciais entre a oralidade e a escrita que sejam exclusivos da escrita ou da fala.

C

A atividade metaenunciativa e os comentários que se referem à situação de enunciação são mais frequentes na fala que na escrita.

D

Nenhuma das alternativas.

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Questões de Concurso Sobre linguística

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