Questões de Concurso
Sobre fonologia em português
Foram encontradas 3.438 questões
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São João do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Enfermeiro - Edital nº 05 |
Q2007046
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder
à questão.
AMOR NA DIMENSÃO DA FELICIDADE
Felicidade não tem peso, nem tem medida, não
pode ser comprada, não se empresta, não se toma
emprestada, não resiste a cálculos, porque não
está nos padrões materiais do nosso mundo.
Felicidade só pode ser legítima.
Felicidade falsa não é felicidade, é ilusão.
Mas, se eu soubesse fazer contas na medida do
bem, diria que a felicidade pode ter tamanho, pode
ser grande, pequena, cabendo nas conchas da
mão, ou ser do tamanhão do mundo.
Felicidade é sabedoria, esperança, vontade de ir,
vontade de voltar, vontade de ficar, e permanecer
feliz!
Felicidade é o presente, o passado, o futuro.
Felicidade é confiança: fé e crença, trabalho e ação.
Não se pode ter pressa de ser feliz, porque a felicidade vem devagarinho,
como quem não quer nada, sem ser percebida, mas
chega e contenta a alma.
Ser feliz não depende de dinheiro, não depende de
saúde, nem de poder.
Felicidade não é fruto da ostentação, nem do luxo.
Felicidade é desprendimento, não é ambição.
Só é feliz quem sabe suportar, perder, sofrer e
perdoar.
Só é feliz quem sabe, sobretudo, amar!
Acesso em: (https://www.pensador.com/textos_
felicidade/8/)
Marque o que NÃO se comprova na estrutura
textual.
Ano: 2021
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de João Pessoa - PB
Provas:
INSTITUTO AOCP - 2021 - Prefeitura de João Pessoa - PB - Engenheiro
|
INSTITUTO AOCP - 2021 - Prefeitura de João Pessoa - PB - Arquiteto |
Q2006980
Português
Texto associado
Plantas tóxicas: lindas e perigosas
O hábito de cultivar plantas em jardins dentro e fora de casa cresceu durante os meses de pandemia de covid-19. As espécies escolhidas são as mais variadas, indo de flores a ervas aromáticas, de plantas ornamentais a árvores frutíferas. Entretanto, além de tornarem os ambientes mais bonitos e os pratos mais aromáticos, as plantas possuem características químicas que podem fazer com que sejam tóxicas para pessoas e animais.
Segundo afirma a Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz), no Brasil, a cada dez casos de intoxicação por plantas, seis ocorrem em crianças com menos de 10 anos de idade, mas as vítimas de envenenamento por plantas não são apenas crianças. Animais domésticos, adultos e até mesmo animais de fazenda podem ser expostos a esse tipo de acidente. Ou seja, a convivência com plantas potencialmente tóxicas requer cuidados preventivos.
Conhecer quais são as espécies potencialmente venenosas deve ser o primeiro passo para prevenção de intoxicações. Ainda segundo a Fiocruz, as campeãs de acidentes no Brasil são comigo-ninguém-pode, bico-de-papagaio, espirradeira, taioba-brava, tinhorão, chapéu-deNapoleão, coroa-de-Cristo, saia-branca etc. Saber identificar essas plantas é essencial no caso de um acidente. A Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária (Embrapa) e a Fiocruz possuem informação sobre a identificação dessas plantas em seus sites.
Para a prevenção e para a resposta aos acidentes também é importante conhecer quais são as reações causadas pelo contato com plantas venenosas. As respostas do organismo ao contato com as substâncias venenosas são diversas e podem depender de fatores como a idade e tamanho do paciente, questões de saúde (como a presença de alergias) e o tempo e via de exposição ao agente tóxico.
Segundo o Centro de Intoxicações da Califórnia, as plantas tóxicas podem ser classificadas em cinco graus de perigo:
• Nível 1: pertencem ao nível 1 as plantas que causam apenas uma reação alérgica na pele, (vermelhidão, coceira, bolhas etc.);
• Nível 2a: estão as espécies que, por meio do contato de sua seiva com as mucosas, incluindo a boca, ocasionam dor e irritação. O quadro pode se agravar, com a presença de problemas respiratórios;
• Nível 2b: engloba as plantas que possuem oxalato de cálcio em sua seiva. Elas são responsáveis por causar reações tardias nos rins, náuseas, vômitos e diarreias (pertence a esse grupo, por exemplo, a campeã de intoxicações comigo-ninguém-pode);
• Nível 3: nesse nível estão as espécies que, se ingeridas, causam reações moderadas, como náusea, vômito e diarreia, mas não oferecem risco de vida;
• Nível 4: aquelas que podem levar à morte. Sua ingestão pode afetar os rins, o coração, o fígado e o cérebro e requer atendimento médico imediato.
Em caso de acidentes com plantas, contate o centro de intoxicações mais próximo.
Texto adaptado de:
<https://drauziovarella.uol.com.br/toxicologia/plantas-toxicas-lindase-perigosas/>. Acesso em: 03 nov. 2020.
A respeito das palavras retiradas do texto
“Plantas tóxicas: lindas e perigosas”, é
correto afirmar que há
Ano: 2021
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Guarapari - ES
Provas:
GUALIMP - 2021 - Prefeitura de Guarapari - ES - Agente Comunitário de Saúde
|
GUALIMP - 2021 - Prefeitura de Guarapari - ES - Agente de Combate às Endemias |
Q2002790
Português
Assinale a alternativa em que a divisão silábica está correta em todas as palavras:
Ano: 2019
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Porciúncula - RJ
Prova:
GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Eletricista |
Q2001125
Português
Está correta a separação silábica de todas as palavras em:
Ano: 2019
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Porciúncula - RJ
Prova:
GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Eletricista |
Q2001124
Português
Assinale a alternativa em que a palavra possua cinco sílabas:
Ano: 2018
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Firminópolis - GO
Prova:
Itame - 2018 - Prefeitura de Firminópolis - GO - Agente Administrativo - Classe III |
Q2000897
Português
Texto associado
A armadilha da aceitação
Aline Valek
Existe um lugar quentinho e cômodo chamado
aceitação. Olhando de longe, parece agradável. Mais
do que isso, é absolutamente tentador: os que ali
repousam parecem confortáveis, acolhidos, até mesmo
com um senso de poder, como se estivessem tirando
um cochilo plácido debaixo das asas de um dragão.
“Elas estão por cima”, é o que se pensa de
quem encontrou seu espacinho sob a aba da aceitação.
Porém, é preciso batalhar para ter um espaço ali. Esse
dragão não aceita qualquer um; e sua aceitação, como
tudo nesta vida, tem um preço
Para ser aceita, em primeiro lugar, você não
pode querer destruir esse dragão. Óbvio. Você não
pode atacá-lo, você não pode ridicularizá-lo, você não
pode falar para outras pessoas o quanto seus dentes
são perigosos, você não pode sequer fazer perguntas
constrangedoras a ele.(...)
A melhor coisa que você pode fazer para
conseguir aceitação é atacar as pessoas que querem
destruir o generoso distribuidor deste privilégio. Uma
boa forma de fazer isso é ridicularizando-as, e pode
ser bem divertido fingir que esse dragão sequer existe,
embora ele seja algo tão monstruosamente gigante que
é quase como se sua existência estivesse sendo
esfregada em nossas caras. (...)
Reproduzir esse discurso é bem simples: basta
que a mensagem principal seja deixar tudo como está
– e há várias formas de se dizer isso, das mais
rudimentares e manjadas às mais elaboradas e
inovadoras. Não dá pra reclamar de falta de opção.
Pode ter certeza que o dragão da aceitação
dará cambalhotas de felicidade. Nada o agrada mais
do que ver gente impedindo que as coisas mudem.
Uma vez aceita, você estará cercada de outras
pessoas tão legais quanto você, todas acolhidas nesse
lugar quentinho chamado aceitação. Ali, você irá acomodar a sua visão de mundo, como quem coloca
óculos escuros para relaxar a vista, e irá assistir numa
boa as pessoas se dando mal lá fora.
É claro que elas só estão se dando tão mal por
causa do tal dragão; mas se você não pode derrotá-lo,
una-se a ele, não é o que dizem? (...)
Você pode tentar agradar ao dragão, você
pode caprichar na reprodução e perpetuação do
discurso que o mantém acocorado sobre este mundo,
você pode até se estirar no chão para se fazer de tapete
de boas-vindas, mas nada disso irá adiantar,
especialmente porque esse discurso só foi feito para
destruir você.
E aí é que a aceitação se revela como uma
armadilha. Tudo o que você faz para ser aceita por
aquilo que esmaga as outras sem dó só serve para
deixar você mais perto da boca cheia de dentes que
ainda vai te mastigar e te cuspir para fora. Pode
demorar, mas vai. Porque só tem uma coisa que esse
dragão realmente aceito: dominar e oprimir.
Então, se ele sorrir para você, não se engane:
ele não está te aceitando. Está apenas mostrando os
dentes que vai usar para fazer você em pedaços
depois.
Assinale a alternativa em que todas as palavras
apresentam dígrafos.
Ano: 2019
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Porciúncula - RJ
Prova:
GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Motorista |
Q2000748
Português
A alternativa em que as duas palavras não possuem dígrafo é:
Ano: 2019
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Porciúncula - RJ
Prova:
GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Motorista |
Q2000747
Português
A alternativa cujas palavras apresentem encontros vocálicos classificados como hiatos é:
Ano: 2018
Banca:
CONSESP
Órgão:
Câmara de Castelo - ES
Provas:
CONSESP - 2018 - Câmara de Castelo - ES - Técnico de Contabilidade
|
CONSESP - 2018 - Câmara de Castelo - ES - Técnico de Informática |
CONSESP - 2018 - Câmara de Castelo - ES - Oficial Administrativo e Legislativo |
Q2000554
Português
Marque a opção em que o encontro vocálico entre
parênteses corresponda ao respectivo vocábulo.
Ano: 2018
Banca:
CONSESP
Órgão:
Câmara de Castelo - ES
Prova:
CONSESP - 2018 - Câmara de Castelo - ES - Auxiliar de Serviços Administrativos e Legislativos |
Q2000134
Português
Assinale a alternativa que apresenta um HIATO.
Ano: 2018
Banca:
CONSESP
Órgão:
Câmara de Castelo - ES
Prova:
CONSESP - 2018 - Câmara de Castelo - ES - Auxiliar de Serviços Administrativos e Legislativos |
Q2000131
Português
Assinale a alternativa em que todas as palavras estão
separadas em sílabas corretamente.
Ano: 2018
Banca:
CONSESP
Órgão:
Câmara de Castelo - ES
Prova:
CONSESP - 2018 - Câmara de Castelo - ES - Auxiliar de Serviços Administrativos e Legislativos |
Q2000129
Português
Indique qual a consoante de ligação da palavra
“cafeteira”.
Ano: 2018
Banca:
CONSESP
Órgão:
Câmara de Castelo - ES
Prova:
CONSESP - 2018 - Câmara de Castelo - ES - Auxiliar de Serviços Administrativos e Legislativos |
Q2000123
Português
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2021
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Icapuí - CE
Prova:
CETREDE - 2021 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - Língua Portuguesa |
Q1999139
Português
Marque a opção em que o fonema em negrito NÃO é
consoante de ligação.
Ano: 2021
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Icapuí - CE
Provas:
CETREDE - 2021 - Prefeitura de Icapuí - CE - Agente de Trânsito
|
CETREDE - 2021 - Prefeitura de Icapuí - CE - Auxiliar de Contabilidade |
CETREDE - 2021 - Prefeitura de Icapuí - CE - Auxiliar de Pessoal |
CETREDE - 2021 - Prefeitura de Icapuí - CE - Fiscal de Tributos Municipais |
CETREDE - 2021 - Prefeitura de Icapuí - CE - Técnico em Enfermagem |
Q1997869
Português
Texto associado
TEXTO II
A raça humana
A raça humana é
Uma semana
Do trabalho de Deus
A raça humana é ferida acesa
Uma beleza, uma podridão
O fogo eterno e a morte
A morte e a ressurreição
A raça humana é
Uma semana
Do trabalho de Deus
A raça humana é o cristal de lágrima
Da lavra da solidão
Da mina, cujo mapa
Traz na palma da mão.
(Versos da música raça humana de Gilberto Gil).
As palavras “morte” e “ressureição” contidas no texto
(linha 7) são palavras
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
CRESS-RJ
Prova:
Quadrix - 2022 - CRESS-RJ - Auxiliar de Serviços Gerais |
Q1995001
Português
No que se refere aos aspectos linguísticos e às ideias do texto, julgue o item.
A correta divisão silábica de “deslumbra” (linha 4) é a
seguinte: des-lum-bra.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
CRESS-RJ
Prova:
Quadrix - 2022 - CRESS-RJ - Auxiliar de Serviços Gerais |
Q1994993
Português
Com base no texto apresentado, julgue o item.
A correta divisão silábica da palavra “LEGAL” é a
seguinte: LE-GAL
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
CRESS-RJ
Prova:
Quadrix - 2022 - CRESS-RJ - Auxiliar de Serviços Gerais |
Q1994992
Português
Com base no texto apresentado, julgue o item.
A correta divisão silábica da palavra “COMPRAR” é a
seguinte: COM-PRA-R.
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
UDESC
Provas:
FEPESE - 2022 - UDESC - Analista de Sistemas
|
FEPESE - 2022 - UDESC - Contador |
FEPESE - 2022 - UDESC - Desenhista Gráfico |
FEPESE - 2022 - UDESC - Economista |
FEPESE - 2022 - UDESC - Analista de Suporte |
FEPESE - 2022 - UDESC - Biblioteconomista |
FEPESE - 2022 - UDESC - Assistente Social |
FEPESE - 2022 - UDESC - Enfermeiro |
FEPESE - 2022 - UDESC - Engenheiro Civil |
FEPESE - 2022 - UDESC - Zootecnista |
FEPESE - 2022 - UDESC - Profissional de Educação Física |
FEPESE - 2022 - UDESC - Médico Veterinário |
FEPESE - 2022 - UDESC - Pedagogo |
FEPESE - 2022 - UDESC - Fisioterapeuta |
FEPESE - 2022 - UDESC - Jornalista |
Q1992255
Português
Texto associado
Texto 2
Os sentidos e Valores da Formação
Superior para Alunos da Graduação:
Reflexões sobre os Valores na Educação
Como professora do ensino superior há alguns anos,
observo um aumento da ocorrência de conflitos
decorrentes de condutas dos estudantes na relação
com os professores, com os colegas e com a instituição e, ainda, em relação à própria aquisição do conhecimento. É possível observar em sala de aula atitudes
que se caracterizam como desmotivação, desrespeito,
indisciplina e desvalorização do universo acadêmico.
Alunos que permanecem por uma aula inteira fazendo
brincadeiras inadequadas, conversam entre si sobre
assuntos não pertinentes ao ambiente acadêmico,
tecem comentários depreciativos sobre professores
ou colegas e fazem piadas de duplo sentido. Esses são
alguns exemplos que, apesar de serem qualificados
como característicos de adolescentes, se manifestam
no ambiente acadêmico, frequentado por pessoas
supostamente adultas.
Paralelamente a essa situação, comecei a me perguntar sobre os porquês de tais atitudes, sobre o que
estaria em sua base. Seria o desinteresse pelo estudo e
a desvalorização do conhecimento? Ou traços de individualismo? Ou então, faltariam princípios éticos aos
jovens de hoje? Nós, professores e instituições de ensino,
precisaríamos modificar o ensino desenvolvido na
academia, adequando-o a um novo modelo, mais pertinente às demandas da sociedade nos tempos atuais?
Com base nessas considerações, foi possível
assumir uma problemática de pesquisa que se fundamenta na compreensão dos sentidos do ensino
superior para os alunos, investigando os valores
que estão na base de sua configuração, com foco na
identificação da origem dessa forma de se relacionar
com o ambiente acadêmico. Dessa perspectiva, foi
necessário focalizar os vários aspectos que permeiam
as relações em todo o contexto acadêmico: alunos,
professores, instituição, sociedade e políticas públicas
voltadas à educação no Brasil. Somados, esses aspectos fornecem dados importantes na medida em que
se constituem como polos de conflitos e encontros,
construções e desconstruções, cuja compreensão
é necessária quando se tem por objetivo acessar os
sentidos do ensino superior para os alunos.
ANDRADA, Paula Costa de; SOUZA, Vera Lucia T. de. Disponível
em: < https://www.ufsj.edu.br/portal2repositorio/File/revistalapip/
Volume7_n1/Andrada_%26_Souza.pdf>. Acesso em: 17 de out.
2022. Fragmento adaptado.
Analise a frase a seguir, extraída do texto 2.
“Alunos que permanecem por uma aula inteira fazendo brincadeiras inadequadas, conversam entre si sobre assuntos não pertinentes ao ambiente acadêmico, tecem comentários depreciativos sobre professores ou colegas e fazem piadas de duplo sentido.”
Assinale a alternativa correta sobre essa frase.
“Alunos que permanecem por uma aula inteira fazendo brincadeiras inadequadas, conversam entre si sobre assuntos não pertinentes ao ambiente acadêmico, tecem comentários depreciativos sobre professores ou colegas e fazem piadas de duplo sentido.”
Assinale a alternativa correta sobre essa frase.
Ano: 2022
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Carmo do Paranaíba - MG
Prova:
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Carmo do Paranaíba - MG - Auxiliar de Serviços |
Q1991479
Português
Texto associado
A ansiedade de seu cachorro pode estar associada com
a raça, diz estudo
Quem vive com cachorros sabe que a
ansiedade não é um sentimento exclusivo para os
seres humanos – os cães também reagem com
nervosismo, medo e agressividade, e certas raças são
mais ________ à ansiedade que outras. É o que
comprova uma pesquisa realizada por cientistas da
Universidade de Helsinque, na Finlândia, que
trabalharam com clubes de criação de cachorros de
todo o mundo por intermédio dos relatos de donos de
cachorros, que classificaram o comportamento dos
cães por raças.
As raças mais ________ são o Cão d’água
espanhol, o Pastor-de-shetland e os vira-latas de modo
geral. Os animais mais ________ aos barulhos são das
raças Lagotto Romagnolos, Wheaten Terrier e viralatas – o sintoma de agressividade na relação com
estranhos é presente em 10% dos Schnauzers
miniatura. O estudo é uma base importante também
para quem pretende adotar um cachorro de raça –
para pensar qual o melhor contexto em que o animal
irá viver.
(Fonte: Hypeness - adaptado.)
Em relação à divisão silábica, marcar C para as
divisões Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a
alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) A-us-tral. ( ) E-ner-gia. ( ) Re-fle-xão.
( ) A-us-tral. ( ) E-ner-gia. ( ) Re-fle-xão.
Conheça nossos planos