Questões de Concurso
Sobre interpretação de textos em português
Foram encontradas 106.098 questões
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Pedreiro |
Q3168145
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
O Leão e o Rato
Um leão, ________________ de tanto caçar, dormia espichado à sombra de uma boa árvore. Vieram uns ratinhos passear em cima dele e ele acordou.
Todos conseguiram fugir, menos um, que o leão prendeu _________________ da pata. Tanto o ratinho pediu e implorou que o leão desistiu de esmagá-lo e deixou que fosse embora.
Algum tempo depois, o leão ficou preso na rede de uns caçadores. Não conseguia se soltar, e fazia a floresta inteira tremer com seus _______________ de raiva.
Nisso, apareceu o ratinho. Com seus dentes afiados, roeu as cordas e soltou o leão.
Leia o texto anterior e marque a alternativa que completa
as lacunas corretamente na sequência dada:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Provas:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências
|
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Artística |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês |
Q3168004
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
A tarde
Desde cedo soprara tão forte o noroeste com seu cheiro de mar, com seu ímpeto de espumas e de cavalos empinados, mas ele amainou antes do fim da tarde, e a tarde de repente ficou mansa. Tão mansa que as pessoas mais distraídas que iam pelas ruas tiveram a impressão de ouvir, no meio de todos os ruídos urbanos, um pequeno silêncio – que era um sinal de sossego.
As nuvens começaram a se mover devagar, e eram leves e brancas, e era como se a tarde tivesse pena da cidade e de sua aflição e quisesse dizer aos homens: “eu sou vossa mãe e vossa irmã e estou aqui; tende calma”. Então me deu uma grande calma, porque eu ouvi essa mansa voz da tarde; ouvi e obedeci.
Passaram dois homens discutindo, um gesticulava, o outro tinha a cara vermelha; também a mim me acontece andar com outro homem na rua, e discutir; entretanto, eles me pareceram absurdos, e tive tanta pena porque estavam nervosos que pensei em lhes dizer: “Desculpe interrompê-los, cavalheiros”.
Um deles deteria o gesto que fazia com a mão que tinha um jornal; o outro me olharia por sobre os óculos; e então me sentiria tímido para dar o meu recado, e talvez dissesse: “desculpem, eu me enganei”. Mas quando eles fossem se afastando e o de jornal começasse a dizer ao outro: “olhe só uma coisa…” é possível que eu tomasse coragem, e dissesse: “Por favor, eu queria lhes dar uma informação…”.
Então, o de óculos, tendo ouvido mal, talvez me perguntasse um pouco irritado: “qual é a informação que o senhor deseja?”; e eu diria que não queria ter, mas sim dar uma informação. “Dar uma informação?”, perguntaria quase asperamente ou, quem sabe, asperamente, o de jornal na mão. E eu então diria baixo: “a tarde chegou”.
– “Quem chegou?” – perguntaria o de óculos, pensando talvez em Ademar (de Barros?), talvez em Carmem (Miranda).
– A tarde
Eles me olhariam estupefatos. Mas, olhando suas caras, eu veria que nelas próprias já ia se refletindo a mansa luz da tarde pálida; e naquele instante em que as caras ficassem imóveis me olhando, a tarde, mãe de todos, faria um pequeno carinho com sua mão de luz pálida e de leve brisa, uma carícia de mãe e de irmã. Vendo isso eu sorriria um instante; e, muito embaraçado, me afastaria depressa. Eles me olhariam e começariam a rir de mim, mas depois de rir se sentiriam mais mansos e quase amigos e quase felizes, na doçura da tarde.
BRAGA, R. A tarde. Correio da Manhã. Disponível em
<https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/10109/a- tarde>.
A mesma regência do verbo “dar” em “Por
favor, eu queria lhes dar uma informação…”
também ocorre no excerto:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Provas:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências
|
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Artística |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês |
Q3168001
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
A tarde
Desde cedo soprara tão forte o noroeste com seu cheiro de mar, com seu ímpeto de espumas e de cavalos empinados, mas ele amainou antes do fim da tarde, e a tarde de repente ficou mansa. Tão mansa que as pessoas mais distraídas que iam pelas ruas tiveram a impressão de ouvir, no meio de todos os ruídos urbanos, um pequeno silêncio – que era um sinal de sossego.
As nuvens começaram a se mover devagar, e eram leves e brancas, e era como se a tarde tivesse pena da cidade e de sua aflição e quisesse dizer aos homens: “eu sou vossa mãe e vossa irmã e estou aqui; tende calma”. Então me deu uma grande calma, porque eu ouvi essa mansa voz da tarde; ouvi e obedeci.
Passaram dois homens discutindo, um gesticulava, o outro tinha a cara vermelha; também a mim me acontece andar com outro homem na rua, e discutir; entretanto, eles me pareceram absurdos, e tive tanta pena porque estavam nervosos que pensei em lhes dizer: “Desculpe interrompê-los, cavalheiros”.
Um deles deteria o gesto que fazia com a mão que tinha um jornal; o outro me olharia por sobre os óculos; e então me sentiria tímido para dar o meu recado, e talvez dissesse: “desculpem, eu me enganei”. Mas quando eles fossem se afastando e o de jornal começasse a dizer ao outro: “olhe só uma coisa…” é possível que eu tomasse coragem, e dissesse: “Por favor, eu queria lhes dar uma informação…”.
Então, o de óculos, tendo ouvido mal, talvez me perguntasse um pouco irritado: “qual é a informação que o senhor deseja?”; e eu diria que não queria ter, mas sim dar uma informação. “Dar uma informação?”, perguntaria quase asperamente ou, quem sabe, asperamente, o de jornal na mão. E eu então diria baixo: “a tarde chegou”.
– “Quem chegou?” – perguntaria o de óculos, pensando talvez em Ademar (de Barros?), talvez em Carmem (Miranda).
– A tarde
Eles me olhariam estupefatos. Mas, olhando suas caras, eu veria que nelas próprias já ia se refletindo a mansa luz da tarde pálida; e naquele instante em que as caras ficassem imóveis me olhando, a tarde, mãe de todos, faria um pequeno carinho com sua mão de luz pálida e de leve brisa, uma carícia de mãe e de irmã. Vendo isso eu sorriria um instante; e, muito embaraçado, me afastaria depressa. Eles me olhariam e começariam a rir de mim, mas depois de rir se sentiriam mais mansos e quase amigos e quase felizes, na doçura da tarde.
BRAGA, R. A tarde. Correio da Manhã. Disponível em
<https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/10109/a- tarde>.
Analise o sentido dos termos em destaque no seguinte excerto:
“Desde cedo soprara tão forte o noroeste com seu cheiro de mar, com seu Ímpeto de espumas e de cavalos empinados, mas ele amainou antes do fim da tarde”.
Esses termos têm, respectivamente, o mesmo significado que:
“Desde cedo soprara tão forte o noroeste com seu cheiro de mar, com seu Ímpeto de espumas e de cavalos empinados, mas ele amainou antes do fim da tarde”.
Esses termos têm, respectivamente, o mesmo significado que:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Provas:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências
|
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Artística |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês |
Q3167999
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
A tarde
Desde cedo soprara tão forte o noroeste com seu cheiro de mar, com seu ímpeto de espumas e de cavalos empinados, mas ele amainou antes do fim da tarde, e a tarde de repente ficou mansa. Tão mansa que as pessoas mais distraídas que iam pelas ruas tiveram a impressão de ouvir, no meio de todos os ruídos urbanos, um pequeno silêncio – que era um sinal de sossego.
As nuvens começaram a se mover devagar, e eram leves e brancas, e era como se a tarde tivesse pena da cidade e de sua aflição e quisesse dizer aos homens: “eu sou vossa mãe e vossa irmã e estou aqui; tende calma”. Então me deu uma grande calma, porque eu ouvi essa mansa voz da tarde; ouvi e obedeci.
Passaram dois homens discutindo, um gesticulava, o outro tinha a cara vermelha; também a mim me acontece andar com outro homem na rua, e discutir; entretanto, eles me pareceram absurdos, e tive tanta pena porque estavam nervosos que pensei em lhes dizer: “Desculpe interrompê-los, cavalheiros”.
Um deles deteria o gesto que fazia com a mão que tinha um jornal; o outro me olharia por sobre os óculos; e então me sentiria tímido para dar o meu recado, e talvez dissesse: “desculpem, eu me enganei”. Mas quando eles fossem se afastando e o de jornal começasse a dizer ao outro: “olhe só uma coisa…” é possível que eu tomasse coragem, e dissesse: “Por favor, eu queria lhes dar uma informação…”.
Então, o de óculos, tendo ouvido mal, talvez me perguntasse um pouco irritado: “qual é a informação que o senhor deseja?”; e eu diria que não queria ter, mas sim dar uma informação. “Dar uma informação?”, perguntaria quase asperamente ou, quem sabe, asperamente, o de jornal na mão. E eu então diria baixo: “a tarde chegou”.
– “Quem chegou?” – perguntaria o de óculos, pensando talvez em Ademar (de Barros?), talvez em Carmem (Miranda).
– A tarde
Eles me olhariam estupefatos. Mas, olhando suas caras, eu veria que nelas próprias já ia se refletindo a mansa luz da tarde pálida; e naquele instante em que as caras ficassem imóveis me olhando, a tarde, mãe de todos, faria um pequeno carinho com sua mão de luz pálida e de leve brisa, uma carícia de mãe e de irmã. Vendo isso eu sorriria um instante; e, muito embaraçado, me afastaria depressa. Eles me olhariam e começariam a rir de mim, mas depois de rir se sentiriam mais mansos e quase amigos e quase felizes, na doçura da tarde.
BRAGA, R. A tarde. Correio da Manhã. Disponível em
<https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/10109/a- tarde>.
Na concepção do narrador, a tarde:
Ano: 2024
Banca:
IBEC
Órgão:
Prefeitura de Potiraguá - BA
Prova:
IBEC - 2024 - Prefeitura de Potiraguá - BA - Secretário Escolar |
Q3167787
Português
Texto associado
BASEADO NO SEU CONHECIMENTO SOBRE ÉTICA E
CIDADANIA E O TEXTO ABAIXO, RESPONDA A QUESTÕÃO SUBSEQUENTE
TEXTO II
PARA RESPONDER AS QUESTÃO
Moral e ética, às vezes, são palavras empregadas como
sinônimos: conjunto de princípios ou padrões de conduta.
Ética pode também significar Filosofia da Moral, portanto,
um pensamento reflexivo sobre os valores e as normas que
regem as condutas humanas. Em outro sentido, ética pode
referir-se a um conjunto de princípios e normas que um
grupo estabelece para seu exercício profissional (por
exemplo, os códigos de ética dos médicos, dos advogados,
dos psicólogos, etc.). Em outro sentido, ainda, pode referirse a uma distinção entre princípios que dão rumo ao pensar
sem, de antemão, prescrever formas precisas de conduta
(ética) e regras precisas e fechadas (moral). Finalmente,
deve-se chamar a atenção para o fato de a palavra “moral”
ter, para muitos, adquirido sentido pejorativo, associado a
“moralismo”. Assim, muitos preferem associar à palavra
ética os valores e regras que prezam, querendo assim
marcar diferenças com os “moralistas”.
Entre os desafios da ética na educação, destaca-se:
Ano: 2024
Banca:
IBEC
Órgão:
Prefeitura de Potiraguá - BA
Prova:
IBEC - 2024 - Prefeitura de Potiraguá - BA - Secretário Escolar |
Q3167786
Português
Texto associado
BASEADO NO SEU CONHECIMENTO SOBRE ÉTICA E
CIDADANIA E O TEXTO ABAIXO, RESPONDA A QUESTÕÃO SUBSEQUENTE
TEXTO II
PARA RESPONDER AS QUESTÃO
Moral e ética, às vezes, são palavras empregadas como
sinônimos: conjunto de princípios ou padrões de conduta.
Ética pode também significar Filosofia da Moral, portanto,
um pensamento reflexivo sobre os valores e as normas que
regem as condutas humanas. Em outro sentido, ética pode
referir-se a um conjunto de princípios e normas que um
grupo estabelece para seu exercício profissional (por
exemplo, os códigos de ética dos médicos, dos advogados,
dos psicólogos, etc.). Em outro sentido, ainda, pode referirse a uma distinção entre princípios que dão rumo ao pensar
sem, de antemão, prescrever formas precisas de conduta
(ética) e regras precisas e fechadas (moral). Finalmente,
deve-se chamar a atenção para o fato de a palavra “moral”
ter, para muitos, adquirido sentido pejorativo, associado a
“moralismo”. Assim, muitos preferem associar à palavra
ética os valores e regras que prezam, querendo assim
marcar diferenças com os “moralistas”.
Qual das alternativas abaixo exemplifica uma prática
ética na educação?
Ano: 2024
Banca:
IBEC
Órgão:
Prefeitura de Potiraguá - BA
Prova:
IBEC - 2024 - Prefeitura de Potiraguá - BA - Secretário Escolar |
Q3167785
Português
Texto associado
BASEADO NO SEU CONHECIMENTO SOBRE ÉTICA E
CIDADANIA E O TEXTO ABAIXO, RESPONDA A QUESTÕÃO SUBSEQUENTE
TEXTO II
PARA RESPONDER AS QUESTÃO
Moral e ética, às vezes, são palavras empregadas como
sinônimos: conjunto de princípios ou padrões de conduta.
Ética pode também significar Filosofia da Moral, portanto,
um pensamento reflexivo sobre os valores e as normas que
regem as condutas humanas. Em outro sentido, ética pode
referir-se a um conjunto de princípios e normas que um
grupo estabelece para seu exercício profissional (por
exemplo, os códigos de ética dos médicos, dos advogados,
dos psicólogos, etc.). Em outro sentido, ainda, pode referirse a uma distinção entre princípios que dão rumo ao pensar
sem, de antemão, prescrever formas precisas de conduta
(ética) e regras precisas e fechadas (moral). Finalmente,
deve-se chamar a atenção para o fato de a palavra “moral”
ter, para muitos, adquirido sentido pejorativo, associado a
“moralismo”. Assim, muitos preferem associar à palavra
ética os valores e regras que prezam, querendo assim
marcar diferenças com os “moralistas”.
No contexto educacional, a ética pode ser definida
como:
Ano: 2024
Banca:
IBEC
Órgão:
Prefeitura de Potiraguá - BA
Prova:
IBEC - 2024 - Prefeitura de Potiraguá - BA - Secretário Escolar |
Q3167784
Português
Texto associado
BASEADO NO SEU CONHECIMENTO SOBRE ÉTICA E
CIDADANIA E O TEXTO ABAIXO, RESPONDA A QUESTÃO SUBSEQUENTE
TEXTO I
PARA RESPONDER A QUESTÃO
Puig (2000, p.33) entende que uma escola democrática se define
pela participação do alunado e do professorado no trabalho, na
convivência e nas atividades de integração. Uma escola
democrática, porém, deve possibilitar a participação como um
envolvimento baseado no exercício da palavra e no compromisso da
ação. Quer dizer, uma participação baseada simultaneamente no
diálogo e na realização dos acordos e dos projetos coletivos. A
participação escolar autêntica une o esforço para entender ao
esforço para intervir. Dessa maneira, a escola precisa construir
espaços de diálogo e de participação no dia a dia de suas atividades
curriculares e não-curriculares, de forma a permitir que estudantes,
docentes e a comunidade se tornem atores e atrizes efetivos, de
fato, da construção da cidadania participativa. Como as das
assembleias escolares, dos grêmios estudantis e dezenas de outros
modelos de práticas de cidadania, que vêm sendo implementados
em escolas públicas e privadas de todo o País, fornecem a matériaprima para que, de forma democrática, os conflitos cotidianos sejam
enfrentados nas escolas, permitindo a construção de valores de
ética e de cidadania por parte dos membros da comunidade que
vivem dentro e no entorno escolar.
Ainda sobre o texto acima, em conformidade com Puig
(2000), a participação autêntica na escola deve ser
baseada:
Ano: 2024
Banca:
IBEC
Órgão:
Prefeitura de Potiraguá - BA
Prova:
IBEC - 2024 - Prefeitura de Potiraguá - BA - Secretário Escolar |
Q3167783
Português
Texto associado
BASEADO NO SEU CONHECIMENTO SOBRE ÉTICA E
CIDADANIA E O TEXTO ABAIXO, RESPONDA A QUESTÃO SUBSEQUENTE
TEXTO I
PARA RESPONDER A QUESTÃO
Puig (2000, p.33) entende que uma escola democrática se define
pela participação do alunado e do professorado no trabalho, na
convivência e nas atividades de integração. Uma escola
democrática, porém, deve possibilitar a participação como um
envolvimento baseado no exercício da palavra e no compromisso da
ação. Quer dizer, uma participação baseada simultaneamente no
diálogo e na realização dos acordos e dos projetos coletivos. A
participação escolar autêntica une o esforço para entender ao
esforço para intervir. Dessa maneira, a escola precisa construir
espaços de diálogo e de participação no dia a dia de suas atividades
curriculares e não-curriculares, de forma a permitir que estudantes,
docentes e a comunidade se tornem atores e atrizes efetivos, de
fato, da construção da cidadania participativa. Como as das
assembleias escolares, dos grêmios estudantis e dezenas de outros
modelos de práticas de cidadania, que vêm sendo implementados
em escolas públicas e privadas de todo o País, fornecem a matériaprima para que, de forma democrática, os conflitos cotidianos sejam
enfrentados nas escolas, permitindo a construção de valores de
ética e de cidadania por parte dos membros da comunidade que
vivem dentro e no entorno escolar.
Analise as alternativas abaixo e assinale a que NÃO
reflete uma prática democrática conforme discutido por
Puig (2000), no texto apresentado:
Ano: 2024
Banca:
IBEC
Órgão:
Prefeitura de Potiraguá - BA
Prova:
IBEC - 2024 - Prefeitura de Potiraguá - BA - Secretário Escolar |
Q3167782
Português
Texto associado
BASEADO NO SEU CONHECIMENTO SOBRE ÉTICA E
CIDADANIA E O TEXTO ABAIXO, RESPONDA A QUESTÃO SUBSEQUENTE
TEXTO I
PARA RESPONDER A QUESTÃO
Puig (2000, p.33) entende que uma escola democrática se define
pela participação do alunado e do professorado no trabalho, na
convivência e nas atividades de integração. Uma escola
democrática, porém, deve possibilitar a participação como um
envolvimento baseado no exercício da palavra e no compromisso da
ação. Quer dizer, uma participação baseada simultaneamente no
diálogo e na realização dos acordos e dos projetos coletivos. A
participação escolar autêntica une o esforço para entender ao
esforço para intervir. Dessa maneira, a escola precisa construir
espaços de diálogo e de participação no dia a dia de suas atividades
curriculares e não-curriculares, de forma a permitir que estudantes,
docentes e a comunidade se tornem atores e atrizes efetivos, de
fato, da construção da cidadania participativa. Como as das
assembleias escolares, dos grêmios estudantis e dezenas de outros
modelos de práticas de cidadania, que vêm sendo implementados
em escolas públicas e privadas de todo o País, fornecem a matériaprima para que, de forma democrática, os conflitos cotidianos sejam
enfrentados nas escolas, permitindo a construção de valores de
ética e de cidadania por parte dos membros da comunidade que
vivem dentro e no entorno escolar.
No texto acima, em conformidade com Puig (2000),
uma escola democrática é caracterizada por:
Ano: 2024
Banca:
IBEC
Órgão:
Prefeitura de Potiraguá - BA
Provas:
IBEC - 2024 - Prefeitura de Potiraguá - BA - Agente Administrativo
|
IBEC - 2024 - Prefeitura de Potiraguá - BA - Guarda Municipal |
IBEC - 2024 - Prefeitura de Potiraguá - BA - Agente de Tributos |
IBEC - 2024 - Prefeitura de Potiraguá - BA - Auxiliar de Classe |
IBEC - 2024 - Prefeitura de Potiraguá - BA - Fiscal de Obras e Serviços |
IBEC - 2024 - Prefeitura de Potiraguá - BA - Fiscal de Feira |
IBEC - 2024 - Prefeitura de Potiraguá - BA - Secretário Escolar |
IBEC - 2024 - Prefeitura de Potiraguá - BA - Técnico de Saúde Bucal |
IBEC - 2024 - Prefeitura de Potiraguá - BA - Técnico em Enfermagem |
Q3167592
Português
Texto associado
O CORONEL E O LOBISOMEM
- Toma! Toma!
A primeira braçadeira ligada pelo coronel fez o maior desatino na
pessoa do demandista. Desarmou o bocal do lobisomem, de espirrar
dente e gengiva. Na força do repuxão, o penitente foi varejado
longe, em distância de vinte braças, no barato. Bateu de costal
numa cerca de angico e voltou sortido de deliberações. Liberei de
novo a mão de pilão no fofo da barriga lá dele – a munheca de
Ponciano, não encontrando resistência de osso, só parou na raiz das
costelas. Foi nesse entrementes que o lobisomem soltou aquele
berro agoniado e no fim do berro já meus dedos de torniquete
seguravam o cativo onde gosto de segurar: na gargantilha. Aí até
achei graça da discórdia, uma vez que a comandância da rixa estava
comigo. Vendo a demanda finada, gritei:
-Estais em poder do Coronel Ponciano de Azeredo Furtado e
dela não saireis, a não ser pela graça de Nosso Senhor Jesus Cristo,
que é pai de todos os viventes deste mundo.
Como no caso da sereia, tratei a encantação em termos de
cerimônia, sois-isso, sois-aquilo, dentro dos conformes por mim
aprendidos em colégio de frade a dez tostões por mês. Desse modo,
ficava logo estipulado que o cativo não andava em mão de um
coronelão do mato, despido de letras e aprendizados, uma vez que
vadiagem em trevas leva muito em conta a instrução dos
demandistas. No presente caso do lobisomem, nem careci de
empregar outras sabedorias. Mal dei a conhecer a sentença (“Dó
meu poder não saireis”), escutei, vinda de longe, saída das
profundas, uma vozinha implorar mais ou menos assim:
-Tenha pena de mim, Coronel Ponciano de Azeredo Furtado.
Sou um lobisomem amedrontado, corrido de cachorro, mordido de
cobra. Na lua que vem, tiro o meu tempo de Penitência e já estou
de emprego apalavrado com o povo do governo.
Em presença de petição tão dorida, de penitente cansado,
fiquei sem saber que partido tomar: do torniquete ou do lobisomem.
Mas de pronto, meu coração molenga resolveu derrogar a sentença
firmada. Concedi passaporte ao condenado:
- Estais livre!
Afrouxei o torniquete e aquela goela peluda sem tardança
deixou o aro dos meus dedos. Cabeça derreada, olhar já sem brasa
de lamparina, mergulhou o penitente na noite dos pastos. A Lua, de
novo descompromissada de nuvem, voltou ao clareado de antes. E
de toda essa labuta ficou um resto de enxofre no recinto da
desavença. Sei lá se da minha garrucha, sei lá se do lobisomem.
(O Coronel e o Lobisomem. Edições O Cruzeiro, Rio de Janeiro, 1965)
Nas alternativas abaixo assinale V ou F conforme sejam
verdadeiras ou falsas as afirmações de em conformidade
com o trecho a seguir. Durante a abriga, a escuridão era
total como provam as passagens:
( )...”vadiagem das trevas leva muito em conta a instrução dos demandistas.”
( )...”escutei, vinda de longe, saída das trevas profundas, uma vozinha implorar...”
( )“Na lua que vem tiro meu tempo de penitência...”
( )“E toda essa labuta ficou um resto de enxofre no recinto da desavença.”
( )“A Lua, de novo descompromissada de nuvem, voltou ao clareado de antes.”
Nessas condições, identifique a alternativa correta:
( )...”vadiagem das trevas leva muito em conta a instrução dos demandistas.”
( )...”escutei, vinda de longe, saída das trevas profundas, uma vozinha implorar...”
( )“Na lua que vem tiro meu tempo de penitência...”
( )“E toda essa labuta ficou um resto de enxofre no recinto da desavença.”
( )“A Lua, de novo descompromissada de nuvem, voltou ao clareado de antes.”
Nessas condições, identifique a alternativa correta:
Ano: 2024
Banca:
IBEC
Órgão:
Prefeitura de Potiraguá - BA
Provas:
IBEC - 2024 - Prefeitura de Potiraguá - BA - Agente Administrativo
|
IBEC - 2024 - Prefeitura de Potiraguá - BA - Guarda Municipal |
IBEC - 2024 - Prefeitura de Potiraguá - BA - Agente de Tributos |
IBEC - 2024 - Prefeitura de Potiraguá - BA - Auxiliar de Classe |
IBEC - 2024 - Prefeitura de Potiraguá - BA - Fiscal de Obras e Serviços |
IBEC - 2024 - Prefeitura de Potiraguá - BA - Fiscal de Feira |
IBEC - 2024 - Prefeitura de Potiraguá - BA - Secretário Escolar |
IBEC - 2024 - Prefeitura de Potiraguá - BA - Técnico de Saúde Bucal |
IBEC - 2024 - Prefeitura de Potiraguá - BA - Técnico em Enfermagem |
Q3167591
Português
Texto associado
O CORONEL E O LOBISOMEM
- Toma! Toma!
A primeira braçadeira ligada pelo coronel fez o maior desatino na
pessoa do demandista. Desarmou o bocal do lobisomem, de espirrar
dente e gengiva. Na força do repuxão, o penitente foi varejado
longe, em distância de vinte braças, no barato. Bateu de costal
numa cerca de angico e voltou sortido de deliberações. Liberei de
novo a mão de pilão no fofo da barriga lá dele – a munheca de
Ponciano, não encontrando resistência de osso, só parou na raiz das
costelas. Foi nesse entrementes que o lobisomem soltou aquele
berro agoniado e no fim do berro já meus dedos de torniquete
seguravam o cativo onde gosto de segurar: na gargantilha. Aí até
achei graça da discórdia, uma vez que a comandância da rixa estava
comigo. Vendo a demanda finada, gritei:
-Estais em poder do Coronel Ponciano de Azeredo Furtado e
dela não saireis, a não ser pela graça de Nosso Senhor Jesus Cristo,
que é pai de todos os viventes deste mundo.
Como no caso da sereia, tratei a encantação em termos de
cerimônia, sois-isso, sois-aquilo, dentro dos conformes por mim
aprendidos em colégio de frade a dez tostões por mês. Desse modo,
ficava logo estipulado que o cativo não andava em mão de um
coronelão do mato, despido de letras e aprendizados, uma vez que
vadiagem em trevas leva muito em conta a instrução dos
demandistas. No presente caso do lobisomem, nem careci de
empregar outras sabedorias. Mal dei a conhecer a sentença (“Dó
meu poder não saireis”), escutei, vinda de longe, saída das
profundas, uma vozinha implorar mais ou menos assim:
-Tenha pena de mim, Coronel Ponciano de Azeredo Furtado.
Sou um lobisomem amedrontado, corrido de cachorro, mordido de
cobra. Na lua que vem, tiro o meu tempo de Penitência e já estou
de emprego apalavrado com o povo do governo.
Em presença de petição tão dorida, de penitente cansado,
fiquei sem saber que partido tomar: do torniquete ou do lobisomem.
Mas de pronto, meu coração molenga resolveu derrogar a sentença
firmada. Concedi passaporte ao condenado:
- Estais livre!
Afrouxei o torniquete e aquela goela peluda sem tardança
deixou o aro dos meus dedos. Cabeça derreada, olhar já sem brasa
de lamparina, mergulhou o penitente na noite dos pastos. A Lua, de
novo descompromissada de nuvem, voltou ao clareado de antes. E
de toda essa labuta ficou um resto de enxofre no recinto da
desavença. Sei lá se da minha garrucha, sei lá se do lobisomem.
(O Coronel e o Lobisomem. Edições O Cruzeiro, Rio de Janeiro, 1965)
Observe que o Coronel Ponciano de Azeredo Furtado, o
narrador, ora emprega a 1ª pessoa gramatical (Liberei de
novo mão de pilão...), ora se refere ao coronel como a uma
3ª pessoa (a primeira braçadeira largada pelo coronel...).
Assinale a alternativa que justifica tal atitude:
Ano: 2024
Banca:
IBEC
Órgão:
Prefeitura de Potiraguá - BA
Provas:
IBEC - 2024 - Prefeitura de Potiraguá - BA - Agente Administrativo
|
IBEC - 2024 - Prefeitura de Potiraguá - BA - Guarda Municipal |
IBEC - 2024 - Prefeitura de Potiraguá - BA - Agente de Tributos |
IBEC - 2024 - Prefeitura de Potiraguá - BA - Auxiliar de Classe |
IBEC - 2024 - Prefeitura de Potiraguá - BA - Fiscal de Obras e Serviços |
IBEC - 2024 - Prefeitura de Potiraguá - BA - Fiscal de Feira |
IBEC - 2024 - Prefeitura de Potiraguá - BA - Secretário Escolar |
IBEC - 2024 - Prefeitura de Potiraguá - BA - Técnico de Saúde Bucal |
IBEC - 2024 - Prefeitura de Potiraguá - BA - Técnico em Enfermagem |
Q3167590
Português
Texto associado
O CORONEL E O LOBISOMEM
- Toma! Toma!
A primeira braçadeira ligada pelo coronel fez o maior desatino na
pessoa do demandista. Desarmou o bocal do lobisomem, de espirrar
dente e gengiva. Na força do repuxão, o penitente foi varejado
longe, em distância de vinte braças, no barato. Bateu de costal
numa cerca de angico e voltou sortido de deliberações. Liberei de
novo a mão de pilão no fofo da barriga lá dele – a munheca de
Ponciano, não encontrando resistência de osso, só parou na raiz das
costelas. Foi nesse entrementes que o lobisomem soltou aquele
berro agoniado e no fim do berro já meus dedos de torniquete
seguravam o cativo onde gosto de segurar: na gargantilha. Aí até
achei graça da discórdia, uma vez que a comandância da rixa estava
comigo. Vendo a demanda finada, gritei:
-Estais em poder do Coronel Ponciano de Azeredo Furtado e
dela não saireis, a não ser pela graça de Nosso Senhor Jesus Cristo,
que é pai de todos os viventes deste mundo.
Como no caso da sereia, tratei a encantação em termos de
cerimônia, sois-isso, sois-aquilo, dentro dos conformes por mim
aprendidos em colégio de frade a dez tostões por mês. Desse modo,
ficava logo estipulado que o cativo não andava em mão de um
coronelão do mato, despido de letras e aprendizados, uma vez que
vadiagem em trevas leva muito em conta a instrução dos
demandistas. No presente caso do lobisomem, nem careci de
empregar outras sabedorias. Mal dei a conhecer a sentença (“Dó
meu poder não saireis”), escutei, vinda de longe, saída das
profundas, uma vozinha implorar mais ou menos assim:
-Tenha pena de mim, Coronel Ponciano de Azeredo Furtado.
Sou um lobisomem amedrontado, corrido de cachorro, mordido de
cobra. Na lua que vem, tiro o meu tempo de Penitência e já estou
de emprego apalavrado com o povo do governo.
Em presença de petição tão dorida, de penitente cansado,
fiquei sem saber que partido tomar: do torniquete ou do lobisomem.
Mas de pronto, meu coração molenga resolveu derrogar a sentença
firmada. Concedi passaporte ao condenado:
- Estais livre!
Afrouxei o torniquete e aquela goela peluda sem tardança
deixou o aro dos meus dedos. Cabeça derreada, olhar já sem brasa
de lamparina, mergulhou o penitente na noite dos pastos. A Lua, de
novo descompromissada de nuvem, voltou ao clareado de antes. E
de toda essa labuta ficou um resto de enxofre no recinto da
desavença. Sei lá se da minha garrucha, sei lá se do lobisomem.
(O Coronel e o Lobisomem. Edições O Cruzeiro, Rio de Janeiro, 1965)
Nas alternativas abaixo, indique a única passagem que
não justifica o que se afirmou no item anterior:
Ano: 2024
Banca:
IBEC
Órgão:
Prefeitura de Potiraguá - BA
Provas:
IBEC - 2024 - Prefeitura de Potiraguá - BA - Agente Administrativo
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Q3167589
Português
Texto associado
O CORONEL E O LOBISOMEM
- Toma! Toma!
A primeira braçadeira ligada pelo coronel fez o maior desatino na
pessoa do demandista. Desarmou o bocal do lobisomem, de espirrar
dente e gengiva. Na força do repuxão, o penitente foi varejado
longe, em distância de vinte braças, no barato. Bateu de costal
numa cerca de angico e voltou sortido de deliberações. Liberei de
novo a mão de pilão no fofo da barriga lá dele – a munheca de
Ponciano, não encontrando resistência de osso, só parou na raiz das
costelas. Foi nesse entrementes que o lobisomem soltou aquele
berro agoniado e no fim do berro já meus dedos de torniquete
seguravam o cativo onde gosto de segurar: na gargantilha. Aí até
achei graça da discórdia, uma vez que a comandância da rixa estava
comigo. Vendo a demanda finada, gritei:
-Estais em poder do Coronel Ponciano de Azeredo Furtado e
dela não saireis, a não ser pela graça de Nosso Senhor Jesus Cristo,
que é pai de todos os viventes deste mundo.
Como no caso da sereia, tratei a encantação em termos de
cerimônia, sois-isso, sois-aquilo, dentro dos conformes por mim
aprendidos em colégio de frade a dez tostões por mês. Desse modo,
ficava logo estipulado que o cativo não andava em mão de um
coronelão do mato, despido de letras e aprendizados, uma vez que
vadiagem em trevas leva muito em conta a instrução dos
demandistas. No presente caso do lobisomem, nem careci de
empregar outras sabedorias. Mal dei a conhecer a sentença (“Dó
meu poder não saireis”), escutei, vinda de longe, saída das
profundas, uma vozinha implorar mais ou menos assim:
-Tenha pena de mim, Coronel Ponciano de Azeredo Furtado.
Sou um lobisomem amedrontado, corrido de cachorro, mordido de
cobra. Na lua que vem, tiro o meu tempo de Penitência e já estou
de emprego apalavrado com o povo do governo.
Em presença de petição tão dorida, de penitente cansado,
fiquei sem saber que partido tomar: do torniquete ou do lobisomem.
Mas de pronto, meu coração molenga resolveu derrogar a sentença
firmada. Concedi passaporte ao condenado:
- Estais livre!
Afrouxei o torniquete e aquela goela peluda sem tardança
deixou o aro dos meus dedos. Cabeça derreada, olhar já sem brasa
de lamparina, mergulhou o penitente na noite dos pastos. A Lua, de
novo descompromissada de nuvem, voltou ao clareado de antes. E
de toda essa labuta ficou um resto de enxofre no recinto da
desavença. Sei lá se da minha garrucha, sei lá se do lobisomem.
(O Coronel e o Lobisomem. Edições O Cruzeiro, Rio de Janeiro, 1965)
O Coronel estava, no texto, relatando a sua luta com o
lobisomem. Assinale a alternativa que apresenta o que ele
procura salientar:
Q3167588
Português
Assinale a opção que mostra uma premissa seguida de uma
conclusão.
Q3167587
Português
Todos os textos abaixo mostram o tipo argumentativo de texto.
Assinale a opção que apresenta o texto que mostra um
testemunho de autoridade como premissa do raciocínio.
Q3167586
Português
Observe o seguinte diálogo:
Olhando um local de assistência social:
(P1) Olha, aqui dão os carnês de doações para a organização dos Médicos sem Fronteiras.
(P2) Ah, é aqui que os médicos sabem para onde vão?
Assinale a opção que indica a observação correta sobre o significado e a estruturação desse pequeno diálogo.
Olhando um local de assistência social:
(P1) Olha, aqui dão os carnês de doações para a organização dos Médicos sem Fronteiras.
(P2) Ah, é aqui que os médicos sabem para onde vão?
Assinale a opção que indica a observação correta sobre o significado e a estruturação desse pequeno diálogo.
Q3167584
Português
Observe o seguinte fragmento de texto narrativo:
“A porta da loja se abriu e Marieta viu as duas mulheres entrarem. Elas conversavam e passaram a olhar as roupas expostas nos balcões. Seus gestos lhe desagradaram. Demoraram a dirigir-se a ela e Marieta perguntou: - Posso ajudá-las em algo?”
Sobre esse fragmento textual, assinale a afirmativa correta.
“A porta da loja se abriu e Marieta viu as duas mulheres entrarem. Elas conversavam e passaram a olhar as roupas expostas nos balcões. Seus gestos lhe desagradaram. Demoraram a dirigir-se a ela e Marieta perguntou: - Posso ajudá-las em algo?”
Sobre esse fragmento textual, assinale a afirmativa correta.
Q3167579
Português
Assinale a opção que indica a frase abaixo que mostra incoerência.
Q3167567
Português
Assinale a frase abaixo que mostra uma oposição de sentido entre
dois termos (antônimos).
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