Questões de Concurso
Comentadas sobre morfologia em português
Foram encontradas 14.587 questões
Ano: 2023
Banca:
IDIB
Órgão:
Prefeitura de Umirim - CE
Prova:
IDIB - 2023 - Prefeitura de Umirim - CE - Técnico de Enfermagem |
Q2250630
Português
Texto associado
Disponível em: https://www.correiobraziliense.com.br/opiniao/2023/04/5087519-artigo-massacre-em-escola-onde-estamos-errando.html (adaptado).
A palavra “quando” (linha 1), conforme empregada no texto,
pertence à classe de palavras denominada
Ano: 2005
Banca:
ND
Órgão:
TRE-ES
Prova:
ND - 2005 - TRE-ES - Técnico Judiciário – Área Administrativa |
Q2250234
Português
Há uma idéia de causa-conseqüência em:
Ano: 2023
Banca:
Quadrix
Órgão:
FSNH - RS
Prova:
Quadrix - 2023 - FSNH - RS - Agente Comunitário de Saúde |
Q2249581
Português
Texto associado
Texto para a questão.
Pertencem à mesma classe gramatical os termos
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2004 - Polícia Federal - Técnico em Assuntos Culturais |
Q2249448
Português
Com base no texto acima, julgue o item seguinte.
O emprego do adjetivo depois do substantivo em “finalidade maior” (l.17), estilisticamente, reforça a idéia subjetiva, de valor figurado do adjetivo.
O emprego do adjetivo depois do substantivo em “finalidade maior” (l.17), estilisticamente, reforça a idéia subjetiva, de valor figurado do adjetivo.
Ano: 2023
Banca:
FAU
Órgão:
UNIOESTE
Provas:
FAU - 2023 - UNIOESTE - Técnico Administrativo
|
FAU - 2023 - UNIOESTE - Técnico em Radiologia |
FAU - 2023 - UNIOESTE - Técnico em Anatomia e Necrópsia |
FAU - 2023 - UNIOESTE - Técnico em Laboratório (Eletromecânica, Eletrotécnica, Eletricidade, Eletroeletrônica ou Eletrônica) |
FAU - 2023 - UNIOESTE - Técnico em Laboratório (Química, Análises Químicas ou Análises Clínicas) |
FAU - 2023 - UNIOESTE - Técnico em Laboratório (Mecânica, Fabricação Mecânica ou Eletromecânica) |
FAU - 2023 - UNIOESTE - Técnico em Laboratório |
FAU - 2023 - UNIOESTE - Técnico em Laboratório (Química) |
Q2249253
Português
Texto associado
Ted Kaczynski, criminoso conhecido como 'Unabomber', morre aos 81 anos
Theodore J. Kaczynski, criminoso conhecido como "Unabomber", morreu neste sábado (10) aos 81 anos. Kaczynski, um matemático formado em Harvard, foi condenado à prisão perpétua em 1998, depois de matar três pessoas e ferir outras 23 em uma série de ataques à bomba entre os anos de 1978 e 1995.
Segundo a agência de notícias Associated Press, ele morreu em uma prisão federal em Butner, na Carolina do Norte, nos Estados Unidos. Ele foi encontrado inconsciente em sua cela no início da manhã de sábado e foi declarado morto por volta das 8h, informou a porta-voz da Federal Bureau of Prisons, a agência americana responsável pelas prisões no país. A causa da morte não foi imediatamente informada.
Antes de ser transferido para uma unidade médica prisional, ele estava na prisão de segurança máxima no Colorado, desde 1998, quando foi sentenciado a quatro penas de prisão perpétua e mais 30 anos por campanha de terror que colocou universidades em estado de alerta. Ele admitiu ter cometido 16 ataques à bomba de 1978 a 1995, que mutilaram várias vítimas.
As bombas caseiras de "Unabomber" mudaram a maneira como os americanos enviavam pacotes e embarcavam em aviões, anos antes dos ataques de 11 de setembro e dos ataques com antraz. As viagens aéreas na Costa Oeste em julho de 1995 foram praticamente interrompidas.
O criminoso chegou a forçar os jornais "The Washington Post" e "The New York Times" a publicarem, em setembro de 1995, seu manifesto chamado de "Industrial Society and Its Future" ("Sociedade Industrial e seu futuro, em tradução livre para o português), em que afirmava que a sociedade e a tecnologia modernas estavam levando a uma sensação de impotência e alienação.
Segundo o jornal "The New York Times", depois de sua prisão em 1996, sua biografia foi revelada. Nascido em 1942, em Chicago, ele entrou em Harvard aos 16 anos e fez a pósgraduação na Universidade de Michigan, onde trabalhou na área de matemática. Aos 25, ele se tornou professor associado na Universidade da Califórnia, em Berkley, onde pediu demissão repentinamente, no início dos anos de 1970. Deste período até sua prisão, Kaczynski morou em um barraco que ele mesmo construiu na zona rural de Montana.
Ele ganhou o apelido de "Unabomber" depois de seus primeiros alvos terem sido universidades e companhias aéreas. A polícia americana só conseguiu prendê-lo após delação de seu irmão.
Fonte: https://g1.globo.com/mundo/noticia/2023/06/10/tedkaczynski-criminoso-conhecido-como-unabomber-morre-aos-81-
anos.ghtml
Assinale a alternativa que apresente o tipo
de circunstância estabelecida pelo termo em
destaque no período: “A causa da morte não foi
imediatamente informada”.
Ano: 2023
Banca:
FAU
Órgão:
UNIOESTE
Provas:
FAU - 2023 - UNIOESTE - Técnico Administrativo
|
FAU - 2023 - UNIOESTE - Técnico em Radiologia |
FAU - 2023 - UNIOESTE - Técnico em Anatomia e Necrópsia |
FAU - 2023 - UNIOESTE - Técnico em Laboratório (Eletromecânica, Eletrotécnica, Eletricidade, Eletroeletrônica ou Eletrônica) |
FAU - 2023 - UNIOESTE - Técnico em Laboratório (Química, Análises Químicas ou Análises Clínicas) |
FAU - 2023 - UNIOESTE - Técnico em Laboratório (Mecânica, Fabricação Mecânica ou Eletromecânica) |
FAU - 2023 - UNIOESTE - Técnico em Laboratório |
FAU - 2023 - UNIOESTE - Técnico em Laboratório (Química) |
Q2249252
Português
Texto associado
Ted Kaczynski, criminoso conhecido como 'Unabomber', morre aos 81 anos
Theodore J. Kaczynski, criminoso conhecido como "Unabomber", morreu neste sábado (10) aos 81 anos. Kaczynski, um matemático formado em Harvard, foi condenado à prisão perpétua em 1998, depois de matar três pessoas e ferir outras 23 em uma série de ataques à bomba entre os anos de 1978 e 1995.
Segundo a agência de notícias Associated Press, ele morreu em uma prisão federal em Butner, na Carolina do Norte, nos Estados Unidos. Ele foi encontrado inconsciente em sua cela no início da manhã de sábado e foi declarado morto por volta das 8h, informou a porta-voz da Federal Bureau of Prisons, a agência americana responsável pelas prisões no país. A causa da morte não foi imediatamente informada.
Antes de ser transferido para uma unidade médica prisional, ele estava na prisão de segurança máxima no Colorado, desde 1998, quando foi sentenciado a quatro penas de prisão perpétua e mais 30 anos por campanha de terror que colocou universidades em estado de alerta. Ele admitiu ter cometido 16 ataques à bomba de 1978 a 1995, que mutilaram várias vítimas.
As bombas caseiras de "Unabomber" mudaram a maneira como os americanos enviavam pacotes e embarcavam em aviões, anos antes dos ataques de 11 de setembro e dos ataques com antraz. As viagens aéreas na Costa Oeste em julho de 1995 foram praticamente interrompidas.
O criminoso chegou a forçar os jornais "The Washington Post" e "The New York Times" a publicarem, em setembro de 1995, seu manifesto chamado de "Industrial Society and Its Future" ("Sociedade Industrial e seu futuro, em tradução livre para o português), em que afirmava que a sociedade e a tecnologia modernas estavam levando a uma sensação de impotência e alienação.
Segundo o jornal "The New York Times", depois de sua prisão em 1996, sua biografia foi revelada. Nascido em 1942, em Chicago, ele entrou em Harvard aos 16 anos e fez a pósgraduação na Universidade de Michigan, onde trabalhou na área de matemática. Aos 25, ele se tornou professor associado na Universidade da Califórnia, em Berkley, onde pediu demissão repentinamente, no início dos anos de 1970. Deste período até sua prisão, Kaczynski morou em um barraco que ele mesmo construiu na zona rural de Montana.
Ele ganhou o apelido de "Unabomber" depois de seus primeiros alvos terem sido universidades e companhias aéreas. A polícia americana só conseguiu prendê-lo após delação de seu irmão.
Fonte: https://g1.globo.com/mundo/noticia/2023/06/10/tedkaczynski-criminoso-conhecido-como-unabomber-morre-aos-81-
anos.ghtml
Assinale a alternativa que apresente a relação de sentido estabelecida pela preposição em destaque no período: “Segundo a agência de notícias Associated Press, ele morreu em uma prisão federal em Butner, na Carolina do Norte, nos Estados Unidos”.
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Francisco Morato - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Francisco Morato - SP - Recepcionista |
Q2249143
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
Novembro de 1984. Um grupo de 14 mulheres está na
estação de trem na cidade alemã de Stuttgart prestes a pegar
trens para suas respectivas casas. A cena está longe de ser
um acontecimento casual: é um ato incomum de libertação
de pacientes que até poucas horas estavam internadas em
um prestigiado centro psiquiátrico.
Anne Kahl, alemã nascida em 1942 na cidade de
Berchtesgaden e secretária da clínica, encarregava-se de
enviar essas mulheres para suas casas, onde continuariam
seus tratamentos longe da reclusão alienante nas instalações
do excêntrico e brilhante psiquiatra Curtius Tauler.
Embora os nomes sejam todos fictícios e os prontuários
inventados, a trama central do livro publicado no Peru é real
e foi contada pela própria Anne Kahl à escritora peruana
Teresa Ruiz Rosas, que anos depois decidiu publicar essa
história incrível em um romance, com o qual ganhou o Prêmio
Nacional Peruano de Literatura 2020.
Sobre o processo de escrita do romance, a autora
explica: “o que eu inventei foram as histórias de cada uma
das 14 pacientes liberadas, porque eu não tive acesso aos
prontuários, e a Anne não me contou por questão de sigilo
profissional. Ademais, ela já morreu há muitos anos. O que
fiz foi refrescar minha memória para escrever sobre isso.
Também é verdade que o psiquiatra deu às pacientes um
sedativo para que pudessem voltar para casa. Ele as havia
preparado para que mais tarde pudessem ficar sem ele”.
O psiquiatra era um homem que poderia ter se aposentado oito anos antes, mas que continuou a dirigir a clínica.
A certa altura, quando ele queria se aposentar, não conseguia pensar em uma maneira melhor do que fechar a clínica
e mandar as pacientes para casa.
Enquanto escrevia o romance, a autora conseguiu localizar o médico assistente-chefe. Ele já era nonagenário, mas
a recebeu. Ele ficou muito animado com o fato de que alguém
estava escrevendo sobre o tema e relatou que 14 mulheres
foram liberadas. A escritora, até então, desconhecia o número
exato.
(Almudena de Cabo. A história das 14 mulheres liberadas de
uma clínica psiquiátrica na Alemanha que virou livro no Peru.
www.bbc.com, 05.11.2022. Adaptado)
Assinale a alternativa em que o vocábulo em destaque
introduz a ideia de explicação no trecho em que se
encontra.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Passo Fundo - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor – Anos Iniciais |
Q2248598
Português
Texto associado
O sofrimento psicológico advém de dimensões
singulares como, por exemplo, a história pessoal e as
condições de vida de cada sujeito, e também de fatores
socioestruturais, coletivos e institucionais. Dada essa
multidimensionalidade, o termo saúde mental não pode ser
elucidado restringindo seu escopo à individualização do
sofrimento, o que pode levar a uma abordagem do assunto
pautada na patologização e na medicalização. A discussão da
saúde mental precisa ser feita de forma ampliada,
considerando as diversas relações dos indivíduos com as
pessoas e os grupos com os quais convivem. A relação
saúde-doença, assim como a sua produção, não pode ser
compreendida fora de um contexto social, local em que a
vida humana se concretiza. O processo saúde-doença está,
portanto, vinculado aos condicionantes sociais, de modo que
a constituição da saúde física e mental está inter-relacionada
com os modos de organização social que definem uma dada
cultura.
As universidades são um lócus determinante do
processo saúde-sofrimento devido às condições e às
relações encontradas no ambiente universitário. Discussões
atuais destacam que essas instituições têm contribuído mais
para a produção de sofrimento e adoecimento do que para a
promoção de saúde mental, devido a práticas de violência às
quais os alunos e alunas têm sido expostos, inclusive a
violência sexual, muitas vezes naturalizada. Exemplificando
essa “naturalização”, uma pesquisa mostrou que, enquanto
universitários estadunidenses consideram “cantadas” e
olhares maliciosos como inadequados, os estudantes
brasileiros entendem tais comportamentos como formas de
sedução, constituindo-se como aspectos sociais sexualizados
e permissivos, mesmo que geradores de sofrimento.
No entanto, alguns estudos atuais vêm enfatizando
que, mesmo com o processo de naturalização, o índice de
reconhecimento de violência sexual, no contexto
universitário, tem aumentado. No contexto brasileiro, uma
pesquisa realizada por Souza e Rocha (2020) constatou que
40% das estudantes entrevistadas afirmaram já ter sido
expostas a constrangimento ou ofensa, ao serem
questionadas sobre a vida íntima/pessoal; 20% vivenciaram
assédio nas relações sociais no contexto universitário; 28,6%
receberam algum convite sexual inapropriado; e 36,6%
afirmaram ter sido abordadas com cantadas de cunho
sexual. Nessa mesma análise, 71,4% das alunas disseram que
os autores da violência foram colegas e demais estudantes, e
62,9% afirmaram sofrer violência por parte dos professores.
Além disso, uma pesquisa realizada pelo Instituto Avon e
Data Popular (2015) apresentou que o ambiente
universitário se constitui como um espaço que traz
preocupação para as mulheres, visto que 36% das
entrevistadas relataram deixar de fazer alguma atividade da
universidade por medo de sofrer violência.
Como consequência, pessoas que passaram por
situações de violência sexual podem desenvolver
transtornos de ansiedade, depressão, abuso de substâncias,
e até suicídio. São também observados efeitos relacionados
à saúde reprodutiva, como gravidez indesejada,
complicações ginecológicas e infecções sexualmente
transmissíveis.
(Fonte: BASSO, Mariana — adaptado.)
Assinalar a alternativa em que a palavra sublinhada está
empregada como adjetivo no texto:
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SMF-RJ
Prova:
FGV - 2023 - SMF-RJ - Analista de Planejamento e Orçamento - Manhã |
Q2247890
Português
Em todas as frases abaixo foi sublinhado um adjetivo; a frase em que esse adjetivo foi substituído por uma locução adequada, é:
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SMF-RJ
Prova:
FGV - 2023 - SMF-RJ - Analista de Planejamento e Orçamento - Manhã |
Q2247887
Português
"O pródigo pode ser lastimado, mas o avarento é quase sempre aborrecido."
Sobre os componentes ou sobre a estruturação dessa frase, é correto afirmar que:
Sobre os componentes ou sobre a estruturação dessa frase, é correto afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SMF-RJ
Prova:
FGV - 2023 - SMF-RJ - Analista de Planejamento e Orçamento - Manhã |
Q2247886
Português
Nas frases abaixo há dois substantivos sublinhados, aquela frase em que o segundo desses substantivos é adequado ao coletivo anteriormente sublinhado, é:
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SMF-RJ
Prova:
FGV - 2023 - SMF-RJ - Analista de Planejamento e Orçamento - Manhã |
Q2247884
Português
Observe o fragmento textual a seguir.
"A rua era pobre e a casa parecia antiga, com suas janelas azuis e as vidraças do lado externo, como nas velhas casas de Minas Aproximei-me devagar e pulei o muro. Peguei a chave no solitário vaso de plantas e entrei. A entrada era ampla, assim como a sala a seguir, com muitos móveis. Os objetos de decoração eram todos de aparência clássica, certamente muito caros. Os quartos estavam arrumados e os banheiros eram de finíssimo gosto." Nesse fragmento estão sublinhados vários adjetivos que, segundo as gramáticas, podem expressar estados, características, qualidades e relações.
Os dois adjetivos abaixo que expressam qualidades são:
"A rua era pobre e a casa parecia antiga, com suas janelas azuis e as vidraças do lado externo, como nas velhas casas de Minas Aproximei-me devagar e pulei o muro. Peguei a chave no solitário vaso de plantas e entrei. A entrada era ampla, assim como a sala a seguir, com muitos móveis. Os objetos de decoração eram todos de aparência clássica, certamente muito caros. Os quartos estavam arrumados e os banheiros eram de finíssimo gosto." Nesse fragmento estão sublinhados vários adjetivos que, segundo as gramáticas, podem expressar estados, características, qualidades e relações.
Os dois adjetivos abaixo que expressam qualidades são:
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2004 - Polícia Federal - Auxiliar em Assuntos Educacionais |
Q2247655
Português
Em relação ao texto acima, julgue o item abaixo.
No texto, a grafia das palavras que apresentam sílabas formadas com sons nasais indica que a redatora já domina formas de assinalar esse tipo de fonema, mas seu desempenho é flutuante.
No texto, a grafia das palavras que apresentam sílabas formadas com sons nasais indica que a redatora já domina formas de assinalar esse tipo de fonema, mas seu desempenho é flutuante.
Q2246248
Português
Texto associado
Leia o texto, para responder à questão.
O animal satisfeito dorme
O sempre surpreendente Guimarães Rosa dizia: “o animal
satisfeito dorme”. Por trás dessa aparente obviedade está um
dos mais fundos alertas contra o risco de cairmos na monotonia existencial, na redundância afetiva e na indigência intelectual. O que o escritor tão bem percebeu é que a condição
humana perde substância e energia vital toda vez que se sente
plenamente confortável com a maneira como as coisas já
estão, rendendo-se à sedução do repouso e imobilizando-se
na acomodação.
A advertência é preciosa: não esquecer que a satisfação
conclui, encerra, termina; a satisfação não deixa margem
para a continuidade, para o prosseguimento, para a persistência, para o desdobramento. A satisfação acalma, limita,
amortece.
Um bom filme não é exatamente aquele que termina e
ficamos insatisfeitos, parados, olhando, quietos, para a tela,
enquanto passam os letreiros, desejando que não cesse?
Um bom livro não é aquele que, quando encerramos a leitura,
o deixamos um pouco apoiado no colo, absortos e distantes,
pensando que não poderia terminar?
Com a vida de cada um e de cada uma também tem de
ser assim; afinal de contas, não nascemos prontos e acabados.
Ainda bem, pois estar satisfeito consigo mesmo é considerar-se
terminado e constrangido ao possível da condição do momento.
Nascer sabendo é uma limitação porque obriga a apenas
repetir e, nunca, a criar, inovar, refazer, modificar. Quanto mais
se nasce pronto, mais refém do que já se sabe e, portanto,
do passado; aprender sempre é o que mais impede que nos
tornemos prisioneiros de situações que, por serem inéditas,
não saberíamos enfrentar.
Gente não nasce pronta e vai se gastando; gente nasce
não-pronta, e vai se fazendo. Demora um pouco para entender tudo isso; aliás, como falou o mesmo Guimarães, “não
convém fazer escândalo de começo; só aos poucos é que o
escuro é claro”…
(Mario Sergio Cortella. Disponível em: https://www.contioutra.com.
Acesso em 12.01.2020)
Para responder à questão, considere a seguinte passagem do último parágrafo:
... aliás, como falou o mesmo Guimarães, “não convém fazer escândalo de começo; só aos poucos é que o escuro é claro”…
Na passagem “(I) Quanto mais se nasce pronto, mais refém do que já se sabe e, (II) portanto, do passado...”, as relações de sentido estabelecidas pelas conjunções nos trechos (I) e (II) são, correta e respectivamente, de
... aliás, como falou o mesmo Guimarães, “não convém fazer escândalo de começo; só aos poucos é que o escuro é claro”…
Na passagem “(I) Quanto mais se nasce pronto, mais refém do que já se sabe e, (II) portanto, do passado...”, as relações de sentido estabelecidas pelas conjunções nos trechos (I) e (II) são, correta e respectivamente, de
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
CAU-SP
Prova:
VUNESP - 2022 - CAU-SP - Analista III - Analista Técnico em Arquitetura e Urbanismo |
Q2246204
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
Por que manter cotas na pós-graduação?
Deu na Folha de São Paulo que coletivos da USP estão
furibundos com o Departamento de Filosofia, cuja pós-graduação ainda não adotou ações afirmativas em seu processo
seletivo.
Não sou o maior fã das cotas raciais. Ainda estou preso
a ideias como a de que as políticas públicas devem preferencialmente estar baseadas no princípio da universalidade
e que, quando dirigidas a grupos específicos, devem seguir
critérios objetivamente mensuráveis. Reconheço, porém, que
o “Zeitgeist” (espírito da época) se enamorou da reserva de
vagas para minorias e gosto do resultado que essa política
produz, ainda que faça restrições ao método.
Há, contudo, um ponto que, para mim, permanece enigmático, que é a pós-graduação. Os entusiastas das cotas
celebram com razão as várias pesquisas que mostraram
que, na graduação, o desempenho dos alunos cotistas é tão
bom quanto o dos não cotistas, às vezes até um pouquinho
melhor. Diante desse diagnóstico, tenho dificuldades para
entender por que a reserva de vagas deveria se estender à
pós-graduação. Se a performance dos estudantes é semelhante, então uma prova de conhecimentos específicos da
disciplina, que são adquiridos na graduação, torna-se um critério muito razoável para presidir ao processo seletivo.
Até acho que podemos e devemos discutir outros tipos
de ação afirmativa, como uma reserva de bolsas de estudo.
Frequentemente, a dificuldade dos alunos de famílias pobres
é mais manter-se estudando, isto é, sem trabalhar para ajudar a pagar os boletos, do que o processo seletivo.
Desconheço os motivos que levaram o pessoal da filosofia, que, afinal, é a minha “alma mater”, a não instituir cotas
raciais na pós, mas gostaria de acreditar que foi o apego
à lógica.
(Hélio Schwartsman. Folha de S.Paulo. 13.08.2022. Adaptado)
Considere a passagem do 2º
parágrafo:
Não sou o maior fã das cotas raciais. Ainda estou preso a ideias como a de que as políticas públicas devem preferencialmente estar baseadas no princípio da universalidade…
Assinale a alternativa que explicita, com uma conjunção adequada, a relação de sentido de causa que há entre as duas partes da passagem.
Não sou o maior fã das cotas raciais. Ainda estou preso a ideias como a de que as políticas públicas devem preferencialmente estar baseadas no princípio da universalidade…
Assinale a alternativa que explicita, com uma conjunção adequada, a relação de sentido de causa que há entre as duas partes da passagem.
Q2244798
Português
Texto associado
[Indivíduo e sociedade]
O conceito abstrato de “sociedade” significa, para o ser
humano individual, a soma total de suas relações diretas e
indiretas com seus contemporâneos e com todos os que
viveram nas gerações anteriores. O indivíduo é capaz de
pensar, sentir, lutar e trabalhar por si mesmo; mas depende a
tal ponto da sociedade – em sua existência física, intelectual e
emocional – que é impossível pensar a si mesmo ou
compreender-se fora da estrutura da sociedade. É a
“sociedade” que provê o homem de alimento, roupas, moradia,
instrumentos de trabalho, língua, formas de pensamento e da
maior parte dos conteúdos de pensamento; sua vida torna-se
possível graças ao trabalho e às realizações dos muitos milhões
de homens que já viveram ou ainda vivem, todos ocultos por
trás da pequena palavra “sociedade”.
(Albert Einstein, Escritos da maturidade.)
Expressa-se uma relação de causa e efeito na seguinte
frase:
Q2244510
Português
Texto associado
Texto 3:
A barbárie anunciada
O sistema penal brasileiro se assemelha a uma ilha no Pacífico Norte onde, volta e meia, um vulcão entra em erupção. Nos
períodos de calmaria, ninguém se lembra de que ela existe. É assim nos presídios. Eles chamam a atenção quando ocorre uma
rebelião, como a que culminou na morte de pelo menos trinta detentos, numa cadeia de Benfica, bairro da Zona Norte do Rio de
Janeiro.
O caso ganhou notoriedade não só por exibir a forma brutal como os presos foram assassinados pelos seus colegas de cela, mas
também por revelar a frieza com que os rebelados formavam um tribunal em que decidiam quem devia viver ou morrer. As mortes em
prisão carioca expõem, de modo selvagem, o caos do sistema prisional no Brasil.
(FRANÇA, Ronaldo. Veja, 9 de junho, 2004.)
A locução conjuntiva não só ... mas também (linhas 5/6)
estabelece, dentro do período, uma relação de
Q2244503
Português
Texto associado
Texto 2:
Ainda bem
A primeira apresentação de Rosembrik no Arruda, depois de
trocar o Santa Cruz pelo Palmeiras, foi decepcionante. Bem
distante do que ele estava acostumado a mostrar com a camisa
do tricolor pernambucano. Mas antes de se sentir surpresa, a
torcida do Santa ficou aliviada com o fraco desempenho do
jogador.
In: Diario de Pernambuco. Diario Esportivo. Recife, 23 de set. 2006. p. 2.
Os adjetivos podem ser usados para valorizar um substantivo ou
para depreciá-lo. Identifique, entre as alternativas abaixo, a que
apresenta um adjetivo que busca desvalorizar o substantivo a
que se refere.
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Português |
Q2244413
Português
Texto associado
Inteligência Artificial proporciona segurança na
aplicação de provas online
Nos últimos anos, diversas atividades passaram a ser
realizadas remotamente. No meio educacional, não foi
diferente. De aulas à aplicação de provas, o ambiente
virtual na aprendizagem se tornou uma realidade. Com
isso, a adoção de novas tecnologias como a inteligência
artificial já é uma realidade na educação. Segundo a
Organização das Nações Unidas (ONU), o uso deste tipo
de solução será um aliado fundamental para enfrentar os
desafios e o cumprimento das metas do setor da Agenda
2030. Isso porque não só promove inovadoras práticas
de ensino e metodologias de aprendizagem mais
eficazes, como também garante a segurança, evitando
qualquer tipo de fraude durante o processo de aplicação
de exames à distância.
No Brasil, por exemplo, a Iaris, startup especializada em
aplicações deste tipo de tecnologia, disponibiliza a
solução EasyProctor para o mercado, uma ferramenta
que combina dados analisados via inteligência artificial
com análise humana para o monitoramento de provas
online com segurança. A tecnologia já acompanhou de
perto dezenas de milhões de horas/aula e exames, o que
gerou mais de três milhões de alertas de possibilidade de
fraudes.
Para garantir a segurança na aplicação remota de
provas, a solução emite alertas de verificação biométrica,
troca de uma ou mais faces, desvio e giro de cabeça,
ruídos e até mesmo transcrição de áudio, além de
possuir recursos de integração com sistemas de geração
de exames, como Moodle e Canvas, através de APIs
simples de serem implementadas. A plataforma ainda
realiza o bloqueio automático de funções do sistema
operacional de computadores como Alternar usuários,
menu Iniciar, barra de ferramentas, comando Ctrl, Alt e
Del, entre outros. A troca por outros navegadores e
sistemas de pesquisa, compartilhamento de telas e
recursos de recortar, colar e copiar também serão
bloqueados.
Além disso, após a finalização do exame, são gerados
dados e relatórios, com interface gráfica para
visualização dos alertas emitidos durante a aplicação de
cada exame. Também é possível o acesso a áudio e
vídeo captados durante a prova.
"As soluções educacionais buscam entregar conteúdo
que pode ser acessado em qualquer lugar que o aluno
ou o candidato esteja, seguindo o mundo dinâmico em
que vivemos. O EasyProctor possibilita que um exame
possa ser aplicado com a segurança adequada para
cada tipo de aplicação, certificando que o aluno realizou
o aproveitamento daquele conteúdo que lhe foi entregue.
De forma fácil, segura e flexível, a solução se adequa ao
cenário econômico da educação, com baixo custo de
investimento para assegurar a execução de provas e
exames", diz Fábio Falcão, CEO da Iaris.
https://exame.com/bussola/i-a-pode-proporcionar-seguranca-na
-aplicacao-de-provas-online/. Adaptado.
.
Nos últimos anos, diversas atividades passaram a ser
realizadas remotamente. No meio educacional, não foi
diferente.
Assinale a expressão que contenha um substantivo e um adjetivo respectivamente.
Assinale a expressão que contenha um substantivo e um adjetivo respectivamente.
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Português |
Q2244410
Português
Texto associado
Inteligência Artificial proporciona segurança na
aplicação de provas online
Nos últimos anos, diversas atividades passaram a ser
realizadas remotamente. No meio educacional, não foi
diferente. De aulas à aplicação de provas, o ambiente
virtual na aprendizagem se tornou uma realidade. Com
isso, a adoção de novas tecnologias como a inteligência
artificial já é uma realidade na educação. Segundo a
Organização das Nações Unidas (ONU), o uso deste tipo
de solução será um aliado fundamental para enfrentar os
desafios e o cumprimento das metas do setor da Agenda
2030. Isso porque não só promove inovadoras práticas
de ensino e metodologias de aprendizagem mais
eficazes, como também garante a segurança, evitando
qualquer tipo de fraude durante o processo de aplicação
de exames à distância.
No Brasil, por exemplo, a Iaris, startup especializada em
aplicações deste tipo de tecnologia, disponibiliza a
solução EasyProctor para o mercado, uma ferramenta
que combina dados analisados via inteligência artificial
com análise humana para o monitoramento de provas
online com segurança. A tecnologia já acompanhou de
perto dezenas de milhões de horas/aula e exames, o que
gerou mais de três milhões de alertas de possibilidade de
fraudes.
Para garantir a segurança na aplicação remota de
provas, a solução emite alertas de verificação biométrica,
troca de uma ou mais faces, desvio e giro de cabeça,
ruídos e até mesmo transcrição de áudio, além de
possuir recursos de integração com sistemas de geração
de exames, como Moodle e Canvas, através de APIs
simples de serem implementadas. A plataforma ainda
realiza o bloqueio automático de funções do sistema
operacional de computadores como Alternar usuários,
menu Iniciar, barra de ferramentas, comando Ctrl, Alt e
Del, entre outros. A troca por outros navegadores e
sistemas de pesquisa, compartilhamento de telas e
recursos de recortar, colar e copiar também serão
bloqueados.
Além disso, após a finalização do exame, são gerados
dados e relatórios, com interface gráfica para
visualização dos alertas emitidos durante a aplicação de
cada exame. Também é possível o acesso a áudio e
vídeo captados durante a prova.
"As soluções educacionais buscam entregar conteúdo
que pode ser acessado em qualquer lugar que o aluno
ou o candidato esteja, seguindo o mundo dinâmico em
que vivemos. O EasyProctor possibilita que um exame
possa ser aplicado com a segurança adequada para
cada tipo de aplicação, certificando que o aluno realizou
o aproveitamento daquele conteúdo que lhe foi entregue.
De forma fácil, segura e flexível, a solução se adequa ao
cenário econômico da educação, com baixo custo de
investimento para assegurar a execução de provas e
exames", diz Fábio Falcão, CEO da Iaris.
https://exame.com/bussola/i-a-pode-proporcionar-seguranca-na
-aplicacao-de-provas-online/. Adaptado.
.
O EasyProctor possibilita 'que' um exame possa ser
aplicado com a segurança adequada para cada tipo de
aplicação, certificando 'que' o aluno realizou o
aproveitamento daquele conteúdo 'que' lhe foi entregue.
Em morfologia, os vocábulos destacados são respectivamente:
Em morfologia, os vocábulos destacados são respectivamente:
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