Questões de Concurso
Sobre orações subordinadas adverbiais: causal, comparativa, consecutiva, concessiva, condicional... em português
Foram encontradas 2.021 questões
O segmento sublinhado no período acima apresenta valor semântico de
Que (1) a solução desemboque na mulher e que se restrinja à classe abastada não elimina a necessidade de nos perguntarmos sobre o que (2) está se passando com os adolescentes para que (3) eles precisem de um verdadeiro "recall" de cuidados. (L.13-16)
No período acima, as ocorrências do QUE, assinaladas como (1), (2) e (3) se classificam, respectivamente, como
![](https://qcon-assets-production.s3.amazonaws.com/images/provas/106574/Captura_de%20tela%202024-04-12%20152716.png)
Hoje, acredita-se que a polenta seja o alimento básico mais popular da Itália, depois das massas e da pizza. Na sua essência, continua a ser um humilde prato comunitário, mas durante os anos da Segunda Guerra Mundial foi consumido, principalmente, por necessidade. No final de um árduo dia de trabalho, alguns familiares reuniam-se à volta da mesa e partilhavam a polenta. Usando as mãos como colheres, esfregavam cada mordida em um arenque seco pendurado por um barbante no teto da cozinha para dar mais sabor à polenta simples e, ao mesmo tempo, conservar o peixe.
Segundo o chef e o historiador alimentar Amedeo Sandri, o milho foi posteriormente importado para a Itália por missionários que voltavam das Américas para a região de Friuli. O cultivo em grande escala se espalhou nos anos 1600 para Veneto e Lombardia, substituindo as culturas tradicionais e desencadeando uma revolução agrária. Hoje, existem cerca de uma dúzia de tipos de milho italiano cultivados no país. “Os agricultores perceberam que o milho tinha maior rendimento e ciclo de cultivo mais curto em comparação ao milheto, centeio e trigo, e que dava força suficiente para trabalhar na lavoura”, diz Sandri. “Mas houve alguns efeitos colaterais graves nesta dieta à base de polenta.”
Fonte: Polenta: história secreta de uma das comidas favoritas da Itália | CNN Brasil
Internet:<www.ijep.com.br>
Quanto à estrutura linguística, ao vocabulário e aos mecanismos de coesão empregados no texto, julgue o item.
A palavra “como” (linha 1) exprime no texto ideia
de comparação.
“ Segundo o professor, as provas serão mais fáceis neste trimestre”- “Embora eu estivesse doente, trabalhei o dia todo”
“Eles falam tão alto que me deixam tonto”.
“O suficiente para que os carros entrassem numa luta desenfreada no asfalto.” 2º§
A oração destacada no período acima exprime ideia de:
A vírgula nessa frase separa
Texto para o item.
![](https://qcon-assets-production.s3.amazonaws.com/images/provas/106260/texto_1%20a%2010%20%282%29.png)
Em relação a aspectos estruturais do texto, julgue o item.
No 8.o parágrafo, no trecho “Se a situação mudar,
se tornar violenta, a equipe se afasta e chama
reforço policial”, as ocorrências de “se” possuem
funções diferentes.
Texto para o item.
![](https://qcon-assets-production.s3.amazonaws.com/images/provas/106260/texto_1%20a%2010%20%282%29.png)
Em relação a aspectos estruturais do texto, julgue o item.
No segundo parágrafo, “acompanhando a cena” é
uma oração subordinada adverbial.
“Deus deve amar os homens medíocres. Fez vários deles.”
Sobre o significado e a estruturação dessa frase, é correto afirmar que:
Memória muscular: saiba quanto tempo o corpo leva para esquecer o treino
Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br/saude/memoria-muscular-saiba-quanto-tempo-o-corpo-leva-para-esquecer-o-treino/
Assinale a alternativa que contém a correta classificação das orações presentes no período acima: