Questões de Pedagogia - A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem para Concurso

Em relação à avaliação da aprendizagem na Educação Infantil, leia as asserções a seguir:

I. Na instituição de educação infantil X, a avaliação das crianças é proposta em uma tabela, com conceitos correspondentes ao nível de aprendizado e aos conteúdos trabalhados no período, objetivando a promoção para o acesso ao ensino fundamental.

II. Na instituição de educação infantil Y, o registro do desenvolvimento da criança ocorre através de seu acompanhamento, culminando em uma avaliação seletiva, tendo a classificação por faixas como excelente, muito bom, razoável e precisa melhorar.

A respeito dessas assertivas, assinale a opção CORRETA:

As políticas de avaliação da aprendizagem devem ter, como finalidade essencial, o diagnóstico da aprendizagem dos alunos.

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De acordo com BONAMINO e SOUZA, esta finalidade pode perder força quando passam a focalizar os resultados dessas avaliações como subsídio a políticas de

Leia as afirmativas a seguir:

I. O fazer avaliativo e a maneira de vivenciá-lo dependem exclusivamente da atitude do professor. Portanto, não apresenta relação com a cultura institucional.

II. A avaliação somativa está preocupada com os resultados das aprendizagens. Ela pretende, assim, fazer um balanço somatório de uma ou várias sequências do trabalho de formação.

Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir:

I. O cerne da teoria piagetiana é a noção de inatividade, pois a interação com o ambiente é o principal fator de impedimento do desenvolvimento cognitivo do indivíduo.

II. A avaliação formativa pretende melhorar o processo de ensino-aprendizagem mediante o uso de informações levantadas por meio da ação avaliativa.

Marque a alternativa CORRETA:

Em conformidade com o Parecer CNE/CP nº 003/2004, analisar os itens abaixo:

I - Para reeducar as relações étnico-raciais no Brasil, é necessário fazer emergir as dores e os medos que têm sido gerados. É preciso entender que o sucesso de uns tem o preço da marginalização e da desigualdade impostas a outros.

II - A educação das relações étnico-raciais impõe aprendizagens entre brancos e negros, trocas de conhecimentos, quebra de desconfianças, projeto conjunto para construção de uma sociedade justa, igual, equânime.