Questões de Pedagogia - As Tecnologias da Comunicação e Informação nas Práticas Educativas para Concurso

A grande vantagem de aplicar as Tecnologias da interação e comunicação é:

Todos os meios técnicos usados para tratar a informação e auxiliar na comunicação, o que inclui o hardware de computadores, rede e telemóveis são conhecidos como?

Em seu livro “A Cabeça Bem-Feita: repensar a reforma, reformar o pensamento”, Edgar Morin afirma:
O conhecimento só é conhecimento enquanto organização, relacionado com as informações e inserido no contexto destas. As informações constituem parcelas dispersas de saber. Em toda parte, nas ciências como nas mídias, estamos afogados em informações (MORIN, 2004,p.16).
Devido à profusão de conteúdos e produções disponíveis nas mídias, cabe aos professores desenvolver habilidades que possibilitem ao estudante:

O uso do computador na sala de aula não substitui a mediação dos professores. O computador é um recurso pedagógico que pode contribuir para a interação entre professor e aluno e estimular a produção de conhecimentos.
A utilização da informática como recurso no processo pedagógico e a incorporação de tecnologias digitais no processo educativo exigem, necessariamente:

A programação de computadores permite criar histórias interativas, jogos e animações. O Scratch é uma linguagem baseada em blocos desenvolvida para ensinar programação.
Quanto ao uso deste software, é correto afirmar:

Atualmente é um desafio para o educador utilizar de forma adequada as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) nos espaços educacionais.
Sobre esse tema, é correto afirmar que o educador deve:

O ensino híbrido mescla o ensino presencial e o virtual dentro e fora da escola e já se consolidou como uma das tendências mais importantes para a educação no Século XXI. Michael Horn e Heather Staker apresentaram,em sua obra, um guia de referência para implementar o ensino híbrido em instituições de ensino.
Segundo estes pesquisadores reconhecidos, é correto afirmar que o ensino híbrido: 

O Construcionismo pode ser entendido como um conjunto de ideias sobre o desenvolvimento e o uso da tecnologia em ambientes educacionais. Essa abordagem pedagógica se origina nos estudos de Seymour Papert (1928-2016) e é detalhada na obra “A Máquina das Crianças (1980)”. José Armando Valente é um pesquisador brasileiro que realizou estudos sobre o uso do computador na educação a partir dessa abordagem.
Quanto ao Construcionismo, é correto afirmar:
1. Orienta que o erro deve ser evitado no processo de aprendizagem.
2. Fundamenta-se no behaviorismo.
3. Considera o ciclo denominado descrição-execução-reflexão-depuração-descrição.
4. Teve início com a criação da linguagem de programação LOGO.
5. Enfatiza a transmissão de informações do computador para o indivíduo.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A tecnologia tem afetado de maneira positiva diversas áreas da sociedade, incluindo a área da educação. O desenvolvimento acelerado pelas novas tecnologias de informação e comunicação tornou, em pouco tempo, o principal meio de comunicação entre as pessoas e tem sido igualmente utilizado de forma rotineira em instituições, empresas e locais de trabalho. Esse impacto do desenvolvimento tecnológico também se reflete na educação, exigindo uma análise criteriosa sobre o fenômeno e como ele tem afetado as relações de ensino- -aprendizagem e como esse avanço representa “uma realidade que se impõe na sociedade e na escola, exigindo que a última integre no processo educacional as novas tecnologias”.
(SANTOS, 2005, p. 2. Disponível em: https://editorarealize.com.br/editora/anais/conedu/2018/TRABALHO_ EV117_MD1_SA19_ID836_26072018101555. pdf. Adaptado.)

Teóricos como Dewey (1950), Freire (2009), Rogers (1973), Novack (1999), dentre outros, enfatizam, há muito tempo, a importância de superar a educação bancária, tradicional e focar a aprendizagem no aluno, envolvendo-o, motivando-o e dialogando com ele; entretanto, muitas instituições mantêm modelos básicos, no presencial e na educação a distância, com uma visão tradicional de ensino e aprendizagem. Em muitas escolas, o ensino híbrido está emergindo como uma inovação sustentada em relação à sala de aula tradicional. Considerando o exposto, bem como o ensino hibrido, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Potencializa e estimula a autonomia e o protagonismo do aluno, permitindo a flexibilização do tempo e a escolha do momento oportuno para resolver as atividades propostas.
( ) Uma característica comum do ensino híbrido é que, quando um curso ocorre parcialmente on-line e, parcialmente, por meio de outras modalidades, como as lições em pequenos grupos, tutoria etc., tais modalidades estão geralmente conectadas.
( ) Acontece com a integração das tecnologias digitais ao ensino, criando novas possibilidades de aprendizado, tais como os modelos de Rotação por Estações, Laboratório Rotacional e Sala de Aula Invertida, que seguem o modelo de inovações híbridas sustentadas.
( ) É um programa de educação formal no qual um aluno aprende, pelo menos em parte, por meio do ensino on-line, com algum elemento de controle do estudante sobre o tempo, lugar, modo e/ou ritmo do estudo, e pelo menos em parte em uma localidade física supervisionada, fora de sua residência.

A sequência está correta em 

Neste modelo, os alunos estudam os conteúdos de modo on-line, em casa, na escola ou em outro espaço escolhido por eles. O tempo em sala de aula é reservado para atividades de aprendizagem com o acompanhamento do professor. A qual modelo refere-se esse tipo de ensino?

Sobre um determinado modelo de ensino híbrido, analise as características abaixo:

• O conteúdo é estudado em casa, e as atividades são realizadas em sala de aula. 
• O estudante deixa para trás a postura passiva de ouvinte e assume o papel de protagonista do seu aprendizado.
• O professor, em sala de aula, deixa o papel de expositor de informação e passa a mediar atividades envolventes e desafiadoras com o objetivo de direcionar e orientar o estudante na construção do seu próprio conhecimento.

As características acima definem qual metodologia de ensino híbrido? 

A preparação para o processo produtivo e para a vida em sociedade técnico-informacional envolve a necessidade de a escola preparar para o mundo do trabalho e para as alternativas de trabalho, tendo em vista a flexibilização que caracteriza o processo produtivo contemporâneo e a adaptação dos trabalhadores às complexas condições de exercício de sua profissão. Isso implica que a educação escolar deverá centrar-se:

I. Na formação geral, cultural e científica que permita a diversidade/integração de conhecimentos básicos da ciência contemporânea e de habilidades técnicas que fundamentam os novos processos sociais e cognitivos.

II. Na preparação tecnológica e no desenvolvimento de saberes, habilidades e atitudes básicas que caracterizam o processo de escolarização, incluindo as qualificações do novo processo produtivo, como compreensão da totalidade do processo de produção e capacidade de tomar decisões, fazer análises globalizantes, interpretar informações de toda natureza, pensar estrategicamente e desenvolver a flexibilidade intelectual.

III. No desenvolvimento de capacidades cognitivas e operativas encaminhadas para um pensamento autônomo, crítico e criativo. Tal desenvolvimento está intimamente relacionado à heteroconstrução do conhecimento.

Está correto o que se afirma em

De acordo com Moran (2018), as transformações trazidas ao mundo pelas tecnologias são cada vez mais aceleradas e profundas, ocasionando a “Quarta Revolução Industrial”.

Sobre a relação entre educação e tecnologias digitais, segundo as reflexões do autor, assinale a alternativa incorreta.

Coll e Monereo (2010) sinalizam que as tecnologias da informação e da comunicação (TIC) estão inseridas num novo paradigma tecnológico que transforma tanto as práticas sociais como as práticas educativas.

Tendo como base as ideias desses autores sobre o impacto das TIC na educação, assinale a alternativa correta.

Kishimoto (2002) pontua a diferenciação entre a educação pelo brinquedo e a educação para o brinquedo.

Com base nas reflexões da autora sobre a importância do brinquedo para a educação, analise as afirmativas a seguir.

I. A educação para o brinquedo demanda a identificação com os valores relacionados ao brinquedo, os quais podem ser evidenciados num ponto de vista psicopedagógico ou socioantropológico.

II. A educação para o brinquedo exige uma proposta na qual a finalidade da educação seja o brincar e que leve em conta os fatores essenciais para assegurar a manutenção desse valor – a arquitetura da escola, a organização do espaço físico, o funcionamento da instituição e a interação.

III. Ao fazer uso do brinquedo na educação, há a condução para o campo da aprendizagem das condições que maximizam a construção do conhecimento, incluindo os atributos do lúdico, do prazer, da iniciativa e da ação ativa e motivadora.

Estão corretas as afirmativas

Transformações no uso de Tecnologias Educacionais

    Em um mundo de automação, transformação de negócios e obsolescência contínua de habilidades, as organizações já perceberam que fornecer uma experiência de aprendizagem digital atraente é fundamental para o sucesso do negócio.

    De fato, as pessoas e as empresas tentam aplicar a tecnologia à aprendizagem corporativa há décadas. Das fitas cassetes de vídeo original para os CDROMs e do e-learning para o YouTube, passamos por uma rápida mudança na capacitação e na formação em tecnologia. A "aprendizagem digital" de hoje não significa simplesmente produzir vídeos fáceis de ver no seu telefone; significa "levar a aprendizagem onde os funcionários estão". Em outras palavras, essa nova era não é apenas uma mudança nas ferramentas; é uma mudança em direção ao design centrado nas pessoas. Assim como usamos aplicativos como o Uber para facilitar nossa mobilidade, o propósito é que a aprendizagem seja igualmente fácil, simples e agradável, e, ainda, considerando a jornada de trabalho dos colaboradores, que se integre ao fluxo de atividades profissionais.

Desde os primórdios, a educação corporativa se beneficia das mídias e tecnologias para cumprir seu papel na disseminação do conhecimento e da informação - primeiro com a mídia impressa, depois com fitas de vídeo e então com todo o rol de soluções eletrônicas.

    Fonte: FILATRO, A; CAVALCANTI, C. C.; JUNIOR, D. P. A; NOGUEIRA, O. DI 4.0: inovações na educação corporativa. São Paulo: Saraiva Uni, 2019, p. 88

Sobre a ação da tecnologia na atualidade, é possível inferir que a tecnologia, especialmente, tem como função

As Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) vêm trazendo uma nova proposta para as práticas docentes com o objetivo de dar suporte aos professores(as) no desenvolvimento de metodologias ativas de ensino e, desta forma, promover aprendizagens significativas. Acerca do que está relacionada à incorporação das TDICs na sala de aula, analise as afirmativas a seguir e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) Promover a alfabetização e o letramento digital, tornando acessíveis as tecnologias e as informações que circulam nos meios digitais e oportunizando a inclusão digital. ( ) Incorporar as tecnologias digitais na educação se trata de utilizá-las, exclusivamente, como meio ou suporte para promover a interação digital nas redes sociais. ( ) Desenvolver competências e habilidades relacionadas ao uso crítico e responsável das tecnologias digitais presentes em todas as áreas do conhecimento e objetos de aprendizagem variados. ( ) Implementar o uso de tecnologias no contexto escolar como objeto de conhecimento em si, preparando os alunos para o uso das TDICs nas esferas pessoais e profissionais.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

Em texto no qual discute a presença das Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação (NTIC) nas práticas educativas, Libâneo (2009) propõe alguns objetivos pedagógicos para o uso das NTIC.
Avalie se os objetivos pedagógicos para esse uso incluem: 
I. Contribuir para a democratização de saberes socialmente significativos e desenvolvimento de capacidades intelectuais e afetivas, tendo em vista a formação de cidadãos contemporâneos. II. Possibilitar a todos oportunidades de aprender sobre mídias e multimídias e a interagir com elas. III. Propiciar preparação tecnológica comunicacional, para desenvolver competências, habilidades e atitudes para viver num mundo que se informatiza cada vez mais. IV. Aprimorar o processo comunicacional entre os agentes da ação docente-discente e entre estes e os saberes significativos da cultura e da ciência.
Estão corretos os itens:

A Educação para a Cultura Visual é um campo de investigação transdisciplinar e “transmetodológico”, ou seja, é necessário o concurso e colaboração de diferentes disciplinas e estratégias metodológicas que reforçam a ideia de interdisciplinaridade. Sobre educação para a Cultura Visual, assinale a alternativa correta.

A respeito da tecnologia de informação e comunicação nas organizações educacionais é correto afirmar que