Questões de Pedagogia - As Tecnologias da Comunicação e Informação nas Práticas Educativas para Concurso

“Quando utilizamos o termo tecnologia educacional, os educadores consideram como um paradigma do futuro, mas a tecnologia educacional está relacionada aos antigos instrumentos utilizados no processo ensino-aprendizagem” (Tajra, 2012). São elementos instrumentais da tecnologia educacional:

I. O giz e a lousa;

II. O rádio, o aparelho de som e o gravador de fitas cassete e de vídeo;

III. O retroprojetor, o jornal impresso e a televisão;

IV. O livro;

V. O computador.

A alternativa que define todos os elementos instrumentais da tecnologia educacional citados anteriormente é:

De acordo com Moran, Masetto e Behrens (2013), a tecnologia da informação pode contribuir com o processo educativo com alguns procedimentos, denominados de princípios, por Chikering e Ehrmann (1999). Marque, a seguir, a alternativa que não representa a ideia defendida pelos autores.

Tajra (2012), ao refletir sobre as novas ferramentas pedagógicas para o professor na atualidade, assevera que, para incorporar a tecnologia no contexto escolar, é necessário: I. Verificar quais são os pontos de vista dos docentes em relação aos impactos das tecnologias na educação. II. Discutir com os alunos quais são os impactos que as tecnologias provocam em suas vidas cotidianas. Como eles se dão com os diversos instrumentos tecnológicos. III. Integrar os recursos tecnológicos de forma significativa com o cotidiano educacional. Observe as afirmativas acima e marque a alternativa verdadeira:

Carvalho e Ivanoff (2010), ao discutirem as tecnologias de informação e comunicação na prática educativa, afirmam que o ambiente educacional pode ser:

As tecnologias de informação e comunicação (TIC’s), assim como os ambientes virtuais, são elementos reais e estruturantes de uma nova prática pedagógica e de convívio social. Em relação ao uso das tecnologias e o ensino de história, marque as sentenças verdadeiras com (V) e as falsas com (F). ( ) Conhecer essa nova realidade e perceber como os estudantes se articulam e relacionam com a mesma é uma oportunidade de problematizar os reflexos oriundos das técnicas e tecnologias desenvolvidas historicamente e, assim, discutir questões relativas à história do tempo presente. ( ) A incorporação das tecnologias de informação e comunicação no ensino de história permite o estabelecimento de novas formas de discussão, construção e difusão do conhecimento e propicia um processo de ensino aprendizagem mais participativo. ( ) A utilização das tecnologias de informação e comunicação no ensino de história possui limitações de acordo com os pressupostos teóricos de Piaget, pois o uso das TIC's inviabiliza o processo de interação do estudante com o seu meio, logo não é possível que o mesmo se perceba enquanto um agente histórico. ( ) A inserção das tecnologias de informação e comunicação no ensino de história possibilita a inserção de novos elementos metodológicos, como os recursos multimídias, blog e redes sociais, como também possibilita ao professor e estudantes novos tipos de abordagens a partir da multiplicidade de material e ferramentas disponíveis. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de cima para baixo.

Há uma mudança comunicacional operada nas salas de aula ocorre devido às tecnologias educacionais que mediam os processos didático-pedagógicos. A comunicação interativa presente nas salas de aula expressa a

O uso das novas tecnologias da informação e da comunicação trazem mudanças profundas para o trabalho pedagógico do professor que passa a ter algumas características diferenciadas, tais como as citadas abaixo, exceto:

A mediação didática a partir do uso com as novas tecnologias via internet deve considerar a flexibilidade como um princípio organizativo do trabalho pedagógico, posto que

“A tecnologia apresenta-se como meio, como instrumento para colaborar no desenvolvimento do processo de aprendizagem.” (Marcos Masetto, 2008)
O trecho acima defende a ideia de que a tecnologia

As novas tecnologias da informação e da comunicação (NTIC), se bem dominadas pelos professores, podem contribuir muito para as práticas didáticas, pois permitem que eles

Na educação a distância, com o uso da internet, quando se diz que as aulas serão pelo chat, significa dizer que

As novas tecnologias trouxeram grande impacto sobre a Educação desenvolvida nos dias atuais, criando novas formas de aprendizado, disseminação do conhecimento e, especialmente, novas relações entre professor e aluno.

Sobre o tema, assinale a alternativa correta.

Sabe-se que as novas tecnologias da comunicação e da informação permeiam o cotidiano, independentemente do espaço físico, e criam necessidades de vida e convivência que precisam ser analisadas no espaço escolar.

Analise as afirmativas abaixo em relação a esse tema:

1. A aprendizagem por competências, a interdisciplinaridade, a contextualização, a autonomia de pensamento e de ação são princípios fundamentais e inovadores da organização curricular, onde as tecnologias assumem a tarefa de contribuir para viabilizar um novo projeto educativo.

2. Criando formas de organização e transformação de processos e procedimentos, as tecnologias deixam de ser meros meios técnicos para se transformarem em representações simbólicas efetivas e práticas das identidades complexas e plurais do mundo contemporâneo.

3. A incorporação de recursos tecnológicos aos programas educativos significa, necessariamente, um grande avanço no ambiente escolar. Observa-se isso ao se perceber como a Internet passa a substituir o papel do professor, oferecendo aos alunos total orientação.

4. De acordo com estudiosos é preciso garantir uma formação inicial e continuada dos professores, pois eles precisam, primeiramente, perder o medo da máquina e passar pela alfabetização tecnológica que devem propiciar a seus alunos.

5. A educação do cidadão não pode estar alheia ao novo contexto socioeconômico-tecnológico, cuja característica geral não está mais na centralidade da produção fabril ou da mídia de massa, mas na informação digitalizada como nova infraestrutura básica.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Segundo José Morán, a educação por meio da internet caracteriza-se por ser aberta, por definir um novo paradigma que busca educar para saber compreender, sentir, comunicar-se e agir melhor, integrando a comunicação pessoal, a comunitária e a tecnológica. Implica, ainda, em:

Os jogos educativos computadorizados têm-se mostrado como importante ferramenta multimídia para a utilização da informática na Educação para o Trânsito. Assinale a alternativa que apresenta unicamente vantagens dessa ferramenta para a qualidade da educação.

Com relação à presença da mídia no cotidiano dos alunos, analise as afirmativas a seguir.

I. A mídia transmite informações, alimenta o imaginário e dita atitudes.

II. A mídia desconstrói novos sentidos e modalidades de entretenimento e consumo.

III. A escola deve tornar-se, explícita e intencionalmente, mais um contexto de mediação que se interpõe entre os(as) alunos(as) e as mídias.

Assinale:

A Sociedade do Conhecimento Tecnológico, característica desse novo século, mudou os hábitos, modos de ser, agir e viver da humanidade como um todo. As mudanças de paradigmas mexeram com a vida pessoal e social dos seres humanos, redimensionando suas descobertas e desejos de realização, na atualidade. O adulto, o jovem, a criança e o idoso mudaram as suas expectativas de vida e precisam satisfazê-las para serem felizes, ao mesmo tempo em que têm que enfrentar as novas necessidades, que já chegaram, e as precisam ser criadas para melhorar a qualidade de vida para si, o outro, os outros. A instituição escolar tem que se transformar para acompanhar a evolução desses novos tempos, contribuindo para a construção de novos conhecimentos e a preparação para a cidadania dos educandos. Os jovens e as crianças parecem que já nasceram plugados aos novos aparelhos eletrônicos, mas nem sempre os professores sabem abstrair e tirar proveito dessas tecnologias, para melhorar seu próprio desempenho didático. Como relata Gadotti (apud Silva, 2002, p.32) para que o docente acompanhe “os avanços das novas linguagens tecnológicas, precisam aprender a selecionar, avaliar, compilar, usar e processar as oportunidades para que transformem em um conhecimento válido, relevante e necessário para o crescimento do ser humano...”