Questões de Pedagogia - Avaliação da Educação Básica e no Ensino Superior para Concurso

No processo de avaliação, é fundamental reconhecer que a simples utilização de instrumentos diferenciados de provas e testes já possibilita uma experiência de avaliação distinta da tradicional. Esses instrumentos diferenciados podem ser:

Na perspectiva de Cipriano LUCKESI (Avaliação da aprendizagem: componente do ato pedagógico. São Paulo: Cortez, 2011), um dos aspectos centrais para a prática avaliativa, por se concentrar no processo de aprendizagem e no aprimoramento contínuo, em vez de apenas na classificação final dos alunos – é a avaliação:

Acerca da avaliação psicopedagógica institucional, assinale a alternativa CORRETA:

A avaliação no Ensino Religioso deve ser um meio para promover o desenvolvimento do aluno. Avalie as proposições:

I.  A interação entre professor e aluno é desnecessária para a compreensão dos fenômenos religiosos.

II. Estratégias didático-metodológicas são essenciais para a apreensão de conteúdos no Ensino Religioso.

III. A avaliação deve servir apenas como instrumento de mensuração do desempenho acadêmico do aluno.

Assinale a alternativa correta:

O professor que deseja dar um novo encaminhamento para a prática avaliativa escolar na visão libertadora precisa definir ou redefinir os rumos de sua ação pedagógica. Em relação as características da avaliação na perspectiva libertadora, analise as afirmativas a seguir e assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmações falsas:

( ) Concepção classificatória.
( ) Ação coletiva e consensual.
( ) Postura diretiva do professor.
( ) Intenção de reprodução das classes sociais.

Assinale a sequência, de cima para baixo, correta.