Questões de Pedagogia - Avaliação Educacional para Concurso - Página 16

Q3076217

Ano: 2024 Banca: FAUEL Órgão: Prefeitura de Jaguapitã - PR Prova: FAUEL - 2024 - Prefeitura de Jaguapitã - PR - Professor |

Q3076217 Pedagogia

Quais são os processos de avaliações que compõem o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb)?

A

Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA), Avaliação Nacional de Recuperação Escolar (ANREE) e Avaliação Nacional do Conhecimento Escolar (Ance).

B

Avaliação Nacional da Educação Básica (Aneb), Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA) e Avaliação Nacional de Recuperação Paralela (ANRP).

C

Avaliação Nacional da Educação Básica (Aneb), Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Anresc) e Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA).

D

Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Anresc), Avaliação Nacional do Conhecimento Escolar (Ance) e Avaliação Nacional de Conhecimentos Científicos (ANCC).

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Q3076179

Ano: 2022 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2022 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental I - Pedagoga Anos Iniciais |

Q3076179 Pedagogia

"O ato de avaliar, devido a estar a serviço da obtenção do melhor resultado possível, antes de tudo, implica a disposição de acolher a realidade como ela é" (LUCKESI, 2005).

Nesse sentido, conforme as abordagens do fragmento, pode-se concluir em relação à avaliação, EXCETO:

A

Funciona como um termômetro que possibilita o planejamento ou replanejamento da ação Pedagógica.

B

Por si só deve ser um ato acolhedor e inclusivo, que integra, diferentemente do julgamento puro e simples, que não dá oportunidades, distingue apenas o certo do errado, partindo de padrões predeterminados.

C

Conduzir a avaliação nesse contexto implica reflexão crítica sobre a prática, no sentido de diagnosticar seus avanços e dificuldades e de possibilitar uma tomada de decisões sobre as "iniciativas cabíveis".

D

É uma possibilidade de tomar uma situação de aprendizagem da forma como se apresenta, seja ela satisfatória ou não, visando sanar as dificuldades e avanços, em relação à aprendizagem da criança.

E

Meio democrático que possibilita mensurar as aprendizagens, tendo como único foco identificar os estudantes com dificuldade.

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Q3075889

Ano: 2024 Banca: Gama Consult Órgão: Prefeitura de Conceição dos Ouros - MG Prova: Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Conceição dos Ouros - MG - Professor de Educação Básica - PEB I |

Q3075889 Pedagogia

Assinale, entre as alternativas abaixo, a principal diferença entre a perspectiva crítica e a perspectiva neoliberal em relação à avaliação na escola:

A

Ambas as perspectivas valorizam a avaliação como um instrumento para medir o desempenho individual dos alunos.

B

A perspectiva crítica valoriza a avaliação como um processo contínuo e formativo, enquanto a perspectiva neoliberal a utiliza como um mecanismo de seleção e classificação.

C

A perspectiva neoliberal valoriza a avaliação como um instrumento para promover a cooperação entre os alunos, enquanto a perspectiva crítica a utiliza para fomentar a competição.

D

Ambas as perspectivas defendem que a avaliação deve ser realizada exclusivamente pelo professor, sem a participação dos alunos.

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Q3075883

Ano: 2024 Banca: Gama Consult Órgão: Prefeitura de Conceição dos Ouros - MG Prova: Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Conceição dos Ouros - MG - Professor de Educação Básica - PEB I |

Q3075883 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem é um processo contínuo e fundamental para o desenvolvimento do aluno. A principal função da avaliação na perspectiva da Pedagogia Histórico-Crítica é:

A

Diagnosticar as dificuldades dos alunos e orientar o trabalho pedagógico.

B

Classificar os alunos em bons e ruins, de acordo com seus resultados.

C

Verificar a memorização de conteúdos, privilegiando a quantidade de informações.

D

Comparar os resultados dos alunos entre si, estabelecendo uma competição.

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Q3075877

Ano: 2024 Banca: Gama Consult Órgão: Prefeitura de Conceição dos Ouros - MG Prova: Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Conceição dos Ouros - MG - Professor de Educação Básica - PEB I |

Q3075877 Pedagogia

A avaliação na perspectiva da aprendizagem deve ter como objetivo principal:

A

Oferecer feedback aos alunos, permitindo que reflitam sobre seu processo de aprendizagem e avancem.

B

Classificar os alunos em diferentes níveis de desempenho.

C

Identificar os erros dos alunos e atribuir notas.

D

Comparar o desempenho dos alunos entre si.

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Q3074321

Ano: 2022 Banca: FACTO Órgão: IF-ES Prova: FACTO - 2022 - IF-ES - Pedagogo - Área |

Q3074321 Pedagogia

Sobre a Avaliação Mediadora no Ensino Médio e Superior, conforme Hoffmann (2011), assinale a alternativa CORRETA.

A

O corpo docente do Ensino Médio e Superior apresenta maiores resistências em relação à superação da prática tradicional da avaliação que os professores do Ensino Fundamental.

B

Uma das hipóteses apresentadas sobre as concepções de avaliação aponta que, para os professores do Ensino Médio e Superior que apresentam resistência à mudança de métodos avaliativos, a avaliação tradicional classificatória forma um indivíduo incapaz de enfrentar a sociedade competitiva e que, portanto, deve buscar ser superada.

C

Uma visão do conhecimento humanista, onde há supervalorização pelo professor das informações transmitidas ao aluno e a determinação de que ele permaneça alerta a tais conteúdos, está relacionada a uma prática avaliativa de observação e registro de dados.

D

Dentro da proposta de Avaliação Mediadora defendida pela autora, a avaliação é concebida como o controle permanentemente exercido sobre o aluno no intuito de ele chegar a demonstrar comportamentos definidos como ideais pelo professor.

E

São as mudanças presentes em documentos institucionais que necessariamente gerarão a tomada de consciência dos professores sobre o significado da prática avaliativa.

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Q3073157

Ano: 2024 Banca: Gama Consult Órgão: Prefeitura de Conceição dos Ouros - MG Prova: Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Conceição dos Ouros - MG - Professor - Ensino Religioso |

Q3073157 Pedagogia

De acordo com a perspectiva neoliberal, a qualidade da educação é frequentemente medida por:

A

Indicadores de desenvolvimento crítico e social dos alunos.

B

Capacidade de questionamento das normas e valores estabelecidos.

C

Participação ativa dos estudantes em movimentos sociais.

D

Resultados em avaliações padronizadas e desempenho no mercado de trabalho.

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Q3072281

Ano: 2024 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Guaraciaba do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba do Norte - CE - Secretário Escolar |

Q3072281 Pedagogia

Sobre a avaliação de desempenho dos alunos, sob a perspectiva do secretário escolar, assinale a alternativa CORRETA:

A

O secretário escolar deve limitar seu envolvimento com a avaliação de desempenho dos alunos apenas à coleta e registro de notas, sem se envolver na análise dos resultados ou no desenvolvimento de estratégias para melhorar o desempenho acadêmico.

B

O papel do secretário escolar inclui a elaboração dos critérios de avaliação para os alunos, assegurando que estes estejam alinhados com os objetivos pedagógicos e regulamentações educacionais, sem a necessidade de consulta aos professores.

C

O secretário escolar é responsável por assegurar que os sistemas de gerenciamento de dados de desempenho dos alunos sejam utilizados de maneira eficaz para gerar relatórios detalhados que apoiem a tomada de decisões pedagógicas e administrativas.

D

A visão do secretário escolar sobre a avaliação de desempenho deve focar exclusivamente na conformidade com as normas e regulamentos educativos, sem considerar a necessidade de feedback contínuo para os alunos e professores.

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Q3071317

Ano: 2024 Banca: Gama Consult Órgão: Prefeitura de Novo Mundo - MT Prova: Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Novo Mundo - MT - Professor Pedagogo |

Q3071317 Pedagogia

O uso de portfólios como ferramenta de avaliação tem se popularizado nas últimas décadas. Qual das seguintes alternativas apresenta uma vantagem do uso de portfólios no processo de ensino e aprendizagem?

A

Padronização da avaliação, garantindo que todos os alunos sejam avaliados pelos mesmos critérios.

B

Ênfase na memorização de conteúdos, incentivando o aluno a acumular informações para apresentar no portfólio.

C

Redução da carga de trabalho do professor, eliminando a necessidade de outras formas de avaliação.

D

Promoção da autonomia do aluno, permitindo que ele selecione e organize seus trabalhos, refletindo sobre seu próprio aprendizado.

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Q3071316

Ano: 2024 Banca: Gama Consult Órgão: Prefeitura de Novo Mundo - MT Prova: Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Novo Mundo - MT - Professor Pedagogo |

Q3071316 Pedagogia

A avaliação formativa tem ganhado destaque como uma metodologia moderna no processo de ensino e aprendizagem. Qual das seguintes alternativas descreve CORRETAMENTE o papel do feedback na avaliação formativa?

A

O feedback deve ser fornecido apenas ao final do processo de aprendizagem, informando o aluno sobre seu desempenho geral.

B

O feedback deve ser direcionado exclusivamente aos erros e dificuldades do aluno, com o objetivo de corrigi-los.

C

O feedback deve ser contínuo e descritivo, fornecendo informações específicas sobre o progresso do aluno e orientando suas ações futuras.

D

O feedback deve ser baseado em critérios subjetivos do professor, valorizando sua percepção sobre o desenvolvimento do aluno.

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Q3069924

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São João Nepomuceno - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São João Nepomuceno - MG - Auxiliar de Aprendizagem para Estudante com Deficiência |

Q3069924 Pedagogia

No contexto educacional, os conceitos de currículo, avaliação e planejamento são fundamentais para a organização e implementação de práticas pedagógicas eficazes. Cada um desses conceitos desempenha um papel distinto, mas inter-relacionado, no processo de ensino e aprendizagem. Relacione adequadamente cada conceito com a sua respectiva descrição.

1. Currículo.
2. Avaliação.
3. Planejamento.

( ) Processo sistemático de coleta e análise de informações para medir o desempenho e o aprendizado dos alunos.

( ) Conjunto de experiências, conteúdos e objetivos educacionais planejados e organizados para serem oferecidos aos alunos.

( ) Processo de definir metas, estratégias e ações necessárias para alcançar objetivos educacionais.

A sequência está correta em

A

1, 2, 3.

B

2, 1, 3.

C

2, 3, 1.

D

3, 1, 2.

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Q3068749

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Cocal do Sul - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Cocal do Sul - SC - Pedagogo |

Q3068749 Pedagogia

A avaliação na Educação Infantil não deve ter a função de promoção e pode ser feita mediante o acompanhamento e registro do desenvolvimento do aluno. Existem várias formas pelas quais a observação pode ser registrada pelo professor, dentre elas, julgue-as como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
(__)A escrita pelo professor através do registro diário das suas observações e ideias.
(__)A gravação em áudio e vídeo das atividades realizadas pelos alunos.
(__)As produções das crianças ao longo do tempo.

Assinale a alternativa CORRETA.

A

F, V, F.

B

V, F, F.

C

V, F, V.

D

V, V, V.

E

F, F, V.

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Q3068669

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Cocal do Sul - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Cocal do Sul - SC - Orientador Social |

Q3068669 Pedagogia

A observação e o registro de atividades e do desenvolvimento desempenham papéis fundamentais no processo avaliativo. Nesse contexto, analise as afirmativas abaixo:
I.A observação permite aos educadores adquirir informações referente ao desempenho dos alunos, suas interações sociais e seu envolvimento nas atividades de aprendizado.
II.Com base nas observações e nos registros, os educadores podem adaptar suas práticas de ensino para atender às necessidades específicas dos alunos.
III.A partir dos dados coletados através dos registros, é possível refletir sobre a eficácia das intervenções adotadas.
É CORRETO o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

II, apenas.

C

I e II, apenas.

D

III, apenas.

E

II e III, apenas.

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Q3068653

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Cocal do Sul - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Cocal do Sul - SC - Orientador Social |

Q3068653 Pedagogia

A avaliação consiste em um componente da estruturação e dinâmica do trabalho pedagógico, essencial para a melhoria contínua dos processos educacionais. No que se refere a avaliação, analise as afirmativas abaixo:
Fonte: Pandini, Carmen Maria Cipriani Planejamento e avaliação educacional e institucional. Florianópolis: UDESC/CEAD/UAB, 2011.
I.As práticas de avaliação se constituem em valiosos procedimentos que possibilitam conhecer o sistema educativo desde o estabelecimento de políticas públicas, em geral, até as realidades escolares.
II.A avaliação faz parte de um processo, por este motivo não podemos fazer o caminho inverso e equivocado cuja ideia é acreditar que apenas mudando o processo de avaliação, se alcançará a qualidade da educação.
III.A avaliação enquanto ato integrante do cotidiano escolar pode atender a diferentes propósitos, funções, modalidades e níveis. Neste sentido, a avaliação é uma prática que se pode considerar bem amparada de referenciais teóricos.
É CORRETO o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

II e III, apenas.

C

III, apenas.

D

I e II, apenas.

E

I e III, apenas.

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Q3068549

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cruz Alta - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruz Alta - RS - Professor Séries Iniciais |

Q3068549 Pedagogia

Sinônimo de avaliação formativa, ela é considerada um tipo de avaliação que ocorre ao longo dos processos de ensino e aprendizagem, visando à sua regulação. Seu objetivo é verificar se o aluno aprendeu aquilo que lhe foi ensinado, a fim de identificar dificuldades de aprendizagem a serem superadas. O trecho refere-se à:

A

Avaliação de larga escala.

B

Avaliação diagnóstica.

C

Autoavaliação.

D

Avaliação externa.

E

Avaliação sistêmica.

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Q3068382

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP Provas: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Matemática | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Filosofia | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Artística |

Q3068382 Pedagogia

Na avaliação escolar, como em qualquer outro tipo de avaliação, é necessário estabelecer critérios, senão não temos como perceber se o aluno está ou não se aproximando ao que dele se espera. Os critérios representam o que é julgado essencial em uma determinada área de conhecimento e tornam claras as referências utilizadas para a avaliação, servindo de base para a construção de fontes mais seguras de informações sobre o ponto que está a aprendizagem avaliada e o que falta para chegar ao desejado. Acerca dos critérios de avaliação, analise as afirmativas a seguir.
I. A clareza e a compreensão dos critérios de avaliação pelos alunos são fundamentais para a construção da autonomia intelectual, pois permitem que eles direcionem seus estudos e compreendam o que se espera deles.
II. A participação dos alunos na construção e discussão dos critérios de avaliação promove uma relação mais democrática e colaborativa entre professor e alunos, além de favorecer a aprendizagem significativa.
III. A flexibilidade dos critérios de avaliação é fundamental para garantir que o processo avaliativo seja adaptado às necessidades e particularidades de cada turma e de cada aluno.
IV. A utilização de instrumentos de avaliação que não se alinham aos critérios estabelecidos compromete a validade e a confiabilidade do processo avaliativo.
V. Os alunos podem sugerir modificações nos critérios de avaliação, o que significa deixar de levar em conta os objetivos que os originaram.

Está correto o que se afirma em

A

I, II, III, IV e V.

B

I e IV, apenas.

C

II, III e V, apenas.

D

I, II, III e IV, apenas.

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Q3068302

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cruz Alta - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruz Alta - RS - Professor de Educação Infantil | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruz Alta - RS - Professor Séries Iniciais |

Q3068302 Pedagogia

Com base no conceito de avaliação diagnóstica, analise as assertivas a seguir:
I. Deve ser realizada apenas no início do ano letivo, com o objetivo de planejar todo o ano escolar.
II. Pode ocorrer no início de qualquer novo período, unidade ou conteúdo e serve para identificar os conhecimentos prévios dos alunos.
III. Através da avaliação diagnóstica, o professor pode identificar dificuldades de aprendizagem recorrentes e compreender suas causas.
Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas III.

D

Apenas I e II.

E

Apenas II e III.

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Q3068221

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3068221 Pedagogia

O professor responsável pela turma do 5º ano pretende avaliar de forma abrangente a habilidade dos alunos em resolver problemas matemáticos que envolvem uma variedade de operações e raciocínios lógicos. Considerando a complexidade e a eficácia das estratégias avaliativas, qual das seguintes abordagens é considerada a mais adequada para alcançar um diagnóstico profundo das capacidades dos alunos?

A

Administrar avaliação formal contendo um conjunto de problemas matemáticos padronizados, todos com uma estrutura uniforme e predeterminada, para avaliar a consistência na resolução de questões semelhantes.

B

Propor atividade de resolução aberta e multifacetada, na qual os alunos são desafiados a desenvolver múltiplas soluções para um problema matemático específico, permitindo a expressão de diferentes estratégias e raciocínios.

C

Implementar o uso de um software educacional que oferece uma gama diversificada de exercícios interativos para a resolução de problemas, possibilitando a avaliação das habilidades dos alunos através de uma plataforma digital adaptativa.

D

Organizar uma competição matemática na forma de uma gincana, onde os alunos participam de uma série de atividades lúdicas e competitivas, promovendo tanto a competição saudável quanto o envolvimento ativo na aplicação dos conceitos matemáticos.

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Q3068211

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP Provas: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica I | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - História | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês |

Q3068211 Pedagogia

O Art. 53 assegura o direito de contestar critérios avaliativos, proporcionando às crianças e aos adolescentes a possibilidade de recorrer às instâncias superiores da escola em caso de discordância. Em uma escola, um aluno contesta a sua nota em uma avaliação de final de semestre e solicita a revisão de seu desempenho, mas a coordenação se recusa a atender o pedido, alegando que a nota já foi registrada no sistema. Considerando a situação hipotética, assinale a afirmativa que evidencia como a escola deve agir para garantir o cumprimento do Art. 53 no que diz respeito ao direito do aluno de contestar critérios avaliativos.

A

A coordenação pode decidir se o caso será ou não revisado, de acordo com seu julgamento sobre a relevância da contestação.

B

A escola deve encaminhar o aluno à instância superior responsável, permitindo que ele exponha suas justificativas e que uma nova avaliação seja realizada.

C

A escola deve considerar o caso como encerrado, pois a nota já foi registrada no sistema, e qualquer alteração nas notas após o fechamento oficial pode comprometer a integridade do processo avaliativo e gerar precedentes complicados para casos futuros.

D

A escola pode proibir o pedido de revisão, caso entenda que a contestação não apresenta embasamento pedagógico suficiente e que a avaliação original foi realizada de acordo com os parâmetros estabelecidos, mas deve, por escrito, fornecer uma justificativa formal ao aluno e à sua família.

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Q3068210

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP Provas: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica I | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - História | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês |

Q3068210 Pedagogia

A principal finalidade da avaliação é ajudar a garantir a formação integral do sujeito por meio da construção efetiva do conhecimento. Como professor, ao observar que a maioria dos alunos não conseguiu desenvolver as habilidades previstas em um conteúdo específico, o que seria mais adequado para cumprir essa função formativa?

A

Substituir o conteúdo que gerou dificuldades por tópicos mais simples, que favoreçam resultados mais imediatos, ainda que isso implique em reduzir o rigor conceitual exigido pelo currículo previsto.

B

Reaplicar as atividades já utilizadas, sem modificações, pois é importante garantir que os alunos se adaptem aos métodos previamente estabelecidos, mesmo que os resultados anteriores não tenham sido satisfatórios.

C

Concentrar-se nos alunos que tiveram bom desempenho nas avaliações anteriores, promovendo atividades de aprofundamento para esses estudantes e deixando os demais com exercícios de revisão para alcançar o nível exigido.

D

Redesenvolver as atividades didáticas, incluindo abordagens interdisciplinares e metodologias ativas, como a aprendizagem baseada em problemas, a fim de promover uma construção do conhecimento mais significativa e contextualizada.

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Questões de Concurso Comentadas sobre avaliação educacional em pedagogia

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