Questões de Pedagogia - Avaliação Educacional para Concurso

Q3205438

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Pedagogo |

Q3205438 Pedagogia

O professor deve refletir uma forma mais adequada e possível para promover a construção do conhecimento e sua avaliação como processo contínuo e formativo. Não é, apenas, o tipo de instrumento que irá especificar se a avaliação é formativa ou não. Se a dificuldade for em relação ao tipo de instrumento a ser aplicado como avaliativo, pode-se dizer que

[...] não há nenhum instrumento que não pertença à avaliação formativa [...] a ‘virtude’ formativa não está no instrumento, mas, sim, se assim se pode dizer, no uso que dele fazemos, na utilização das informações graças a ele. O que é formativo é a decisão de uma progressão do aluno e de procurar os meios suscetíveis de agir nesse sentido (HADJI, 1993, p. 165).
https://www.univates.br/bduserver/api/core/bitstreams/bf70579a-f5b0-425b-8ea9- f182370217f0/content

Assim sendo, a identificação, se o instrumento de avaliação é formativo ou não, será o(a)

A

uso de um modelo ideal, sendo considerado como um dispositivo mágico e operatório, ou seja, vai sempre ter uma dimensão utópica, pois a sua existência na sua essência não pode ser assegurada.

B

prática dela que se baseia em princípios do Cognitivismo, do Construtivismo, da Psicologia Social e das teorias socioculturais e sociocognitivas.

C

forma e o objetivo como o instrumento será explorado pelo professor. Se for por princípio formativo, ele não será o único procedimento a ser explorado, e a nota atribuída a ele terá um caráter provisório para fundamentar futuras ações

D

comparação do aluno com ele mesmo, ao considerar aspectos como o esforço, a realidade em que a aprendizagem está sendo construída, bem como os seus progressos.

E

diferença em que se encontra em termos de aprendizagem, e o nível que pretende atingir, assim como o que está disposto fazer para reduzi-la ou até mesmo eliminá-la.

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Q3199761

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sinop - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sinop - MT - Técnico Administrativo Educacional - Auxiliar de Coordenação Pedagógica |

Q3199761 Pedagogia

Considerando a faixa etária atendida e seu desenvolvimento, a avaliação na Educação Infantil tem como instrumento indicado:

A

a frequência

B

não há avaliação

C

provas dissertativas

D

relatórios individuais

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Q3198683

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL - Auxiliar de Sala |

Q3198683 Pedagogia

A qualidade da Educação Básica será aferida, objetivamente, com base no IDEB, calculado e divulgado periodicamente pelo INEP, a partir dos dados sobre rendimento escolar, combinados com o desempenho dos alunos, constantes do censo escolar e do Sistema de Avaliação da Educação Básica - SAEB, composto pela por duas avaliações, sendo elas:

A

Avaliação Nacional da Educação Básica – ANEB e Exame Nacional de Desempenho de Estudantes – Enade.

B

Avaliação Nacional da Educação Básica - ANEB e Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Prova Brasil).

C

Exame Nacional do Ensino Médio - Enem e Exame Nacional de Desempenho de Estudantes – Enade.

D

Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos – Encceja e Provinha Brasil.

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Q3197289

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sinop - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sinop - MT - Professor Licenciatura em Pedagogia |

Q3197289 Pedagogia

A função diagnóstica da avaliação, quando a favor da aprendizagem, permite identificar progressos e dificuldades dos alunos e da atuação do professor, com o objetivo de:

A

reconhecer os estudantes que obtiveram êxito e responsabilizar os que fracassaram nos exames

B

determinar modificações no processo de ensino para ampliar as possibilidades de aprendizagem

C

exercer o controle por meio da manipulação de dados quantitativos

D

classificar os estudantes em aptos e não aptos

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Q3196622

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Infantil - PSS |

Q3196622 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem na Educação Infantil tem como objetivo não apenas medir o progresso das crianças, mas também orientar o planejamento pedagógico. As abordagens de avaliação podem ser classificadas em formativas e somativas, cada uma com suas finalidades e métodos específicos. É fundamental que as práticas avaliativas sejam adequadas ao desenvolvimento infantil e promovam a reflexão contínua sobre o ensino. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__)A avaliação formativa busca acompanhar o desenvolvimento contínuo da criança, auxiliando na adaptação das estratégias de ensino.
(__)A avaliação somativa foca no progresso final da criança e não interfere no processo de ensino durante o ano letivo.
(__)Técnicas de observação são amplamente utilizadas na Educação Infantil para avaliar aspectos cognitivos, sociais e emocionais das crianças.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:

A

V, F, F.

B

V, V, F.

C

F, F, F.

D

V, F, V.

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Q3195205

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor de Ensino Fundamental - Séries Iniciais |

Q3195205 Pedagogia

A avaliação diagnóstica e a avaliação formativa desempenham papéis fundamentais no processo de ensino-aprendizagem. Qual das alternativas descreve corretamente essas avaliações?

A

A avaliação diagnóstica ocorre ao final do processo, enquanto a formativa ocorre apenas no início.

B

A avaliação diagnóstica identifica os conhecimentos prévios dos alunos, enquanto a formativa acompanha o desenvolvimento contínuo do aprendizado.

C

A avaliação diagnóstica tem como foco a atribuição de notas, enquanto a formativa busca classificar os alunos por desempenho.

D

Ambas as avaliações têm como principal objetivo a reprovação dos alunos com baixo rendimento.

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Q3195172

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3195172 Pedagogia

Sobre a avaliação na Educação Infantil, analise as assertivas:
I. A avaliação deve ser contínua, formativa e sem o uso de notas ou reprovações, respeitando o ritmo e o desenvolvimento de cada criança.
II. O objetivo da avaliação na Educação Infantil é classificar as crianças por desempenho, promovendo comparações entre elas.
III. O registro de observações e a documentação pedagógica são instrumentos importantes para acompanhar o progresso das crianças.
Está correto o que se afirma em:

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas I e III.

D

I, II e III.

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Q3195048

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cravinhos - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor I |

Q3195048 Pedagogia

Observe o seguinte trecho da publicação “Ensino Fundamental de nove anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade” e responda à questão subsequente:

“Algumas redes de ensino vêm adotando modalidades de registros escritos mais qualitativos, tomando-os instrumentos primordiais no acompanhamento da aprendizagem e na tomada de decisões para o avanço qualitativo das aprendizagens dos estudantes. Se, do ponto de vista oficial, tais registros significam um grande avanço, é preciso ter cuidado em não transformá-los em tarefa burocrática. Como bem expuseram Oliveira e Morais (2005), estudos já demonstraram a necessidade de os professores terem oportunidades de discutir continuamente os objetivos e os instrumentos de avaliação que passaram a usar, a fim de se apropriarem daqueles novos recursos e serem, de fato, ajudados a reorganizar sua tarefa de ensino ao empregá-los.”

Com o objetivo de implementar uma avaliação de aprendizagem mais qualitativa, qual das seguintes ideias pode ser implementada?

A

A adoção de instrumentos avaliativos continuados, por meio de sequências didáticas e trabalhos de produção, reprodução e ampliação de estratégias e contínuo aperfeiçoamento de trabalhos em andamento sobre temas trabalhados mais detalhadamente, em detrimento da mera transmissão automática de uma grande gama de temas.

B

A utilização e aulas-campo e outras atividades extraclasse como motivo para substituir conceitos e noções obsoletas que eram ministradas em aulas de história e geografia, por exemplo.

C

O emprego de recursos audiovisuais como meio bastante para a assimilação de informações úteis por parte de uma geração sobre a qual os especialistas são unânimes em reconhecer que aprendem muito melhor por meio das telas.

D

A recusa de toda e qualquer tecnologia como meio auxiliar de transmissão de conhecimentos, o que equivale a dizer que a tecnologia tem sido utilizada como subterfúgio para a omissão do professor em relação às suas responsabilidades.

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Q3194852

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Belo Jardim - PE Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Belo Jardim - PE - Gestor de Escola Integral |

Q3194852 Pedagogia

Como o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) contribui para a gestão das escolas em tempo integral?

A

Fornece dados apenas sobre o desempenho de estudantes do Ensino Médio.

B

Ajudando a monitorar o desempenho escolar dos alunos em áreas como Língua Portuguesa e Matemática, fornecendo informações para aprimorar práticas pedagógicas.

C

Substitui a avaliação de aprendizagem dos alunos, aplicando provas a cada semestre.

D

Avalia apenas os professores, sem considerar o desempenho dos alunos.

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Q3194836

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Belo Jardim - PE Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Belo Jardim - PE - Gestor de Escola Integral |

Q3194836 Pedagogia

O Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) utiliza amostras para realizar as avaliações. O que isso significa?

A

Apenas uma pequena quantidade de estudantes de escolas privadas é avaliada.

B

São selecionadas amostras representativas de estudantes de escolas públicas e privadas, de acordo com o contexto regional e socioeconômico.

C

Todas as escolas públicas e privadas do Brasil devem realizar a avaliação, sem exceção.

D

Somente escolas com resultados baixos em avaliações anteriores são selecionadas para participar.

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Q3194835

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Belo Jardim - PE Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Belo Jardim - PE - Gestor de Escola Integral |

Q3194835 Pedagogia

Qual é o principal objetivo do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb)?

A

Avaliar apenas o desempenho de estudantes no Ensino Médio.

B

Medir a qualidade do ensino no Brasil, por meio da avaliação de estudantes de diferentes etapas da Educação Básica em áreas específicas, como Língua Portuguesa e Matemática.

C

Avaliar apenas o desempenho dos professores em suas atividades diárias.

D

Elaborar um ranking das escolas de educação básica, sem considerar o contexto educacional.

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Q3194342

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Belo Jardim - PE Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Belo Jardim - PE - Gestor de Escola Regular/Gestor Adjunto de Escola Regular |

Q3194342 Pedagogia

A partir dos seus conhecimentos sobre o Sistema de Avaliação Educacional de Pernambuco (SAEPE), é CORRETO afirma que os padrões de desempenho correspondem:

A

a conjuntos de determinadas tarefas que os alunos são capazes de realizar, de acordo com as habilidades que desenvolveram.

B

aos desejos particulares que cada estudante desenvolve sobre seu futuro profissional.

C

às expectativas criadas por pais e professores sobre a probabilidade de ingresso dos estudantes em cursos superiores muito concorridos.

D

aos conhecimentos desenvolvidos por cada docente a respeito da forma como a escola deve ser gerenciada.

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Q3194341

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Belo Jardim - PE Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Belo Jardim - PE - Gestor de Escola Regular/Gestor Adjunto de Escola Regular |

Q3194341 Pedagogia

Sobre a matriz de referência, no contexto do Sistema de Avaliação Educacional de Pernambuco (SAEPE), marque a opção CORRETA:

A

A matriz de referência determina e substitui o currículo.

B

A matriz de referência é fruto de exigências dos pais e alunos sobre o que desejam aprender, apenas.

C

A matriz de referência é criada pelo gestor da instituição de ensino e, portanto, é específica e própria para cada escola.

D

A matriz de referência é um recorte do currículo, e não deve substituí-lo.

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Q3194340

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Belo Jardim - PE Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Belo Jardim - PE - Gestor de Escola Regular/Gestor Adjunto de Escola Regular |

Q3194340 Pedagogia

São conhecimentos avaliados pelo Sistema de Avaliação Educacional de Pernambuco (SAEPE):

A

Química e Empreendedorismo.

B

Gestão escolar e Pedagogia.

C

Biossegurança e Informática.

D

Língua Portuguesa (leitura e escrita) e Matemática.

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Q3194339

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Belo Jardim - PE Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Belo Jardim - PE - Gestor de Escola Regular/Gestor Adjunto de Escola Regular |

Q3194339 Pedagogia

Qual é a principal ferramenta utilizada pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) para coletar dados sobre o desempenho dos alunos?

A

Exames finais de cada disciplina.

B

Questionários e provas aplicadas em amostras representativas de escolas e estudantes.

C

Avaliações feitas pelas próprias escolas com base em suas observações.

D

Acompanhamento contínuo do desempenho dos professores.

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Q3194338

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Belo Jardim - PE Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Belo Jardim - PE - Gestor de Escola Regular/Gestor Adjunto de Escola Regular |

Q3194338 Pedagogia

Quem são os principais sujeitos avaliados pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb)?

A

Apenas estudantes do Ensino Médio.

B

Apenas estudantes do Ensino Fundamental.

C

Estudantes de todas as etapas da Educação Básica, incluindo o Ensino Fundamental e o Ensino Médio.

D

Apenas as escolas privadas.

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Q3194337

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Belo Jardim - PE Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Belo Jardim - PE - Gestor de Escola Regular/Gestor Adjunto de Escola Regular |

Q3194337 Pedagogia

Qual é o objetivo principal do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb)?

A

Avaliar exclusivamente os professores e suas metodologias de ensino.

B

Medir a qualidade do ensino no Brasil por meio da avaliação de estudantes em diversas disciplinas.

C

Estabelecer normas para a contratação de professores em escolas públicas.

D

Avaliar a infraestrutura das escolas brasileiras.

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Q3194090

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Financeira e Empreendedorismo - PSS |

Q3194090 Pedagogia

O processo de avaliação é essencial para acompanhar o desenvolvimento dos alunos, especialmente na alfabetização e letramento. A avaliação diagnóstica, feita no início do processo, permite identificar as necessidades de cada aluno, enquanto a avaliação contínua e formativa oferece um acompanhamento constante, ajustando as práticas pedagógicas para garantir o sucesso do aprendizado. Com base nisso, assinale a alternativa correta:

A

A avaliação contínua é desnecessária durante o processo de alfabetização, já que os resultados só podem ser avaliados ao final do ciclo de aprendizagem.

B

A avaliação diagnóstica permite identificar o nível de conhecimento dos alunos no início do processo de alfabetização e direciona as estratégias pedagógicas de acordo com suas necessidades.

C

A avaliação formativa é aplicada apenas no final do ano letivo, com o objetivo de verificar se o aluno alcançou os objetivos educacionais.

D

A avaliação diagnóstica não deve influenciar as práticas pedagógicas, pois sua função é meramente administrativa.

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Q3191776

Ano: 2025 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de São João do Sul - SC Prova: PS Concursos - 2025 - Prefeitura de São João do Sul - SC - Professor de Ciências/Biologia |

Q3191776 Pedagogia

De acordo com as Orientações Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, o professor deve, também, ter como parâmetro para avaliação os objetivos mais específicos da disciplina, o projeto pedagógico da escola e as finalidades do ensino médio expressas na LDBEN. Em especial, quatro parâmetros podem servir como critérios no processo de avaliação. Marque a alternativa que NÃO representa um desses parâmetros:

A

Apropriação dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental.

B

Relação entre teoria e a prática.

C

Preparação do aluno para o mundo do trabalho e o exercício da cidadania.

D

Formação ética e desenvolvimento de uma personalidade autônoma e crítica.

E

Preparação do aluno para o mercado de trabalho de modo a entender a relação entre produção e mão de obra.

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Q3190745

Ano: 2025 Banca: UFCG Órgão: UFCG Prova: UFCG - 2025 - UFCG - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3190745 Pedagogia

Tanto a ciência como a avaliação são práticas investigativas que encerram seus respectivos papéis com o desvelamento cognitivo da realidade, cujos resultados subsidiam decisões no agir (Luckesi, Cipriano Carlos. Avaliação em educação: questões epistemológicas e práticas. São Paulo: Cortez, 2022, p. 27).
Com base nessa perspectiva, Luckesi (2022) propõe alguns passos metodológicos da investigação avaliativa, que são, respectivamente:

A

Estabelecer o critério de qualidade assumido como satisfatório; definir o objeto de investigação; definir os recursos técnicos necessários para a coleta dos dados e realizar a ação de coleta de dados.

B

Definir os recursos técnicos necessários para a coleta dos dados; estabelecer o critério de qualidade assumido como satisfatório; atribuir qualidade à realidade descrita; realizar a ação de coleta de dados e definir o objeto de investigação.

C

Realizar a ação de coleta de dados; estabelecer o critério de qualidade assumido como satisfatório e atribuir qualidade à realidade descrita.

D

Definir o objeto de investigação; definir os recursos técnicos necessários para a coleta dos dados; estabelecer o critério de qualidade assumido como satisfatório e atribuir qualidade à realidade descrita.

E

Definir o objeto de investigação; definir os recursos técnicos necessários para a coleta dos dados; estabelecer o critério de qualidade assumido como satisfatório; realizar a ação de coleta de dados e atribuir qualidade à realidade descrita.

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Questões de Concurso Comentadas sobre avaliação educacional em pedagogia

Foram encontradas 3.848 questões