Questões de Pedagogia - Base Nacional Comum Curricular - BNCC para Concurso - Página 62

Q2393729

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor de Educação Infantil - Pedagogo |

Q2393729 Pedagogia

O arranjo curricular por campos de experiências permite a organização, a imersão e a mudança de foco do currículo da perspectiva do professor para a perspectiva do aluno. São cinco os campos de experiências propostos pela BNCC:

A

corpo, gesto e movimentos – traços, sons, danças, cores e formas – oralidade, fala, pensamento e imaginação – espaço, tempo, quantidade, relações e transformações.

B

o eu, o outro e nós – corpo, gesto e movimentos – traços, sons, cores e formas – escuta, linguagem e imaginação – espaço, número, quantidade, relações e transformações.

C

o eu, o outro e nós – corpo, gesto e movimentos – traços, sons, cores e formas – escuta, fala, pensamento e imaginação – espaço, tempo, quantidade, relações e transformações.

D

o eu, o outro e nós – escuta, linguagem, oralidade, pensamento – corpo, gesto e movimentos – traços, sons, cores e formas – espaço, tempo, qualidade, relações e transformações.

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Q2393728

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor de Educação Infantil - Pedagogo |

Q2393728 Pedagogia

A BNCC orienta que a organização curricular da educação infantil esteja estruturada em cinco campos de experiências, sobre os quais, são definidos os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. Esses campos constituem um arranjo curricular que

A

acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e dos seus saberes, entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural.

B

relaciona os saberes e as aprendizagens restritas, entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio escolar e cultural.

C

permite que a criança aprenda, por meio da observação de brincadeiras, da sistematização dos conteúdos patrimoniais e das experiências abstratas do cotidiano.

D

incentiva as situações e as experiências concretas e abstratas da criança e dos seus saberes, relacionando-os aos conhecimentos que fazem parte do cotidiano.

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Q2393726

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor de Educação Infantil - Pedagogo |

Q2393726 Pedagogia

Em conformidade com o Art. 31, Inciso I, da LDBEN, consubstanciado na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) a avaliação na educação infantil, deve acontecer

A

de modo contínuo e sistemático, cabendo ao professor transmitir conhecimentos e medir as aprendizagens que os alunos armazenaram durante determinado período.

B

mediante o acompanhamento e registro do desenvolvimento da criança, sem julgamento de aprovação para o ingresso no ensino fundamental.

C

por meio de registros e observações dos aspectos quantitativos das aprendizagens, mediatizadas pelo professor e pelo conhecimento.

D

por meio do preenchimento de instrumentais e observações das habilidades, das atitudes e do comportamento da criança, com vistas ao seu ingresso no ensino fundamental.

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Q2393383

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Ensino de Arte |

Q2393383 Pedagogia

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), no contexto do Ensino Fundamental – Anos Finais, uma das habilidades a serem desenvolvidas nas aulas de música é

A

dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios imagéticos e processos de criação nas suas produções visuais.

B

explorar e analisar, criticamente, diferentes meios e equipamentos culturais de circulação da música e do conhecimento musical.

C

explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.

D

identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de escolher a estética europeia que mais lhe pareça interessante.

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Q2392148

Ano: 2023 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Triunfo - PE Prova: IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Triunfo - PE - Professor II - Letras |

Q2392148 Pedagogia

Julgue o item a seguir.

A BNCC é um documento norteador do currículo educacional, que, por não apresentar conteúdos e só sugerir algumas competências e habilidades, acaba se tornando irrelevante para a seleção de conteúdos no planejamento.

Certo

Errado

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Q2391395

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Fundamental I - Pedagogo |

Q2391395 Pedagogia

Na BNCC, o Ensino Fundamental está organizado em cinco áreas do conhecimento que favorecem a comunicação entre os conhecimentos e saberes dos diferentes componentes curriculares. Para garantir o desenvolvimento das competências específicas, cada componente curricular apresenta um conjunto de habilidades, as quais estão relacionadas a diferentes

A

competências.

B

objetos de conhecimento.

C

campos de experiências.

D

direitos de aprendizagem.

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Q2391394

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Fundamental I - Pedagogo |

Q2391394 Pedagogia

A BNCC e os currículos têm papéis complementares para assegurar as aprendizagens essenciais definidas para cada etapa da Educação Básica, uma vez que tais aprendizagens só se materializam mediante o conjunto de decisões que resultam de um processo de envolvimento e participação das famílias e da comunidade. Entre outras ações, essas decisões referem-se a

A

contextualizar os conteúdos dos componentes curriculares.

B

decidir sobre formas disciplinares dos componentes curriculares.

C

conceber e pôr em prática situações e procedimentos para mobilizar os docentes e suas aprendizagens.

D

construir e aplicar procedimentos de avaliação diagnóstica e classificatória que levem em conta os contextos e as condições de aprendizagem.

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Q2391393

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Fundamental I - Pedagogo |

Q2391393 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais ao desenvolvimento dos sujeitos ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, em conformidade com o que preceitua

A

o Plano Nacional de Educação.

B

o Conselho Nacional de Educação.

C

as leis municipais e estaduais da educação.

D

a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional vigente.

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Q2389929

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Educação Física |

Q2389929 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica. Nesse sentido, os principais elementos básicos da ginástica que os alunos do ensino fundamental anos iniciais devem experimentar e fruir são:

A

equilíbrios, saltos, giros e rotações.

B

saltos, cambalhotas, arremessos e lançamentos.

C

acrobacias, pular corda, andar de bicicleta e correr.

D

malabarismos, escaladas, mergulhos e alongamentos.

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Q2389343

Ano: 2024 Banca: IBFC Órgão: MGS Prova: IBFC - 2024 - MGS - Monitor Educacional |

Q2389343 Pedagogia

A organização curricular da Educação Infantil na BNCC está estruturada em cinco campos de experiências, no âmbito dos quais são definidos os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. Os campos de experiências constituem um arranjo curricular que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes, entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural. A definição e a denominação dos campos de experiências também se baseiam no que dispõem as DCNEI em relação aos saberes e conhecimentos fundamentais a ser propiciados às crianças e associados às suas experiências. Considerando esses saberes e conhecimentos, os campos de experiências em que se organiza a BNCC são:

I. O eu, o outro e o nós; II. Corpo, gestos e movimentos; III. Traços, sons, cores e formas; IV. Escuta, fala, pensamento e imaginação; V. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

Estão corretas as afirmativas:

A

I, II e III apenas

B

I, II, III e V apenas

C

I e II apenas

D

I, II, III, IV e V

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Q2387859

Ano: 2024 Banca: FAUEL Órgão: Prefeitura de Cândido de Abreu - PR Prova: FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Educador Infantil |

Q2387859 Pedagogia

Considerando que, na Educação Infantil, as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças têm como eixos estruturantes as interações e a brincadeira, a organização curricular da Educação Infantil na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) está estruturada em cinco campos de experiências, no âmbito dos quais são definidos os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. Dos eixos indicados nas alternativas a seguir, qual NÃO faz parte de um campo de experiência?

A

O eu, o outro e o nós.

B

Corpo, autonomia e equilíbrio.

C

Traços, sons, cores e formas.

D

Escuta, fala, pensamento e imaginação.

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Q2385709

Ano: 2024 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Camocim de São Félix - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2024 - Prefeitura de Camocim de São Félix - PE - Professor de Educação Infantil |

Q2385709 Pedagogia

Além dos eixos estruturantes, a BNCC também indica campos de experiências a serem explorados durante a Educação Infantil. Esses campos ampliam o entendimento de como deve ser o trabalho realizado com as crianças. Juliana, professora da Rede Municipal de Camocim de São Félix, costuma envolver seus alunos em atividades que incluem identificar, nomear adequadamente e comparar as propriedades dos objetos, estabelecendo relações entre eles.

Essa iniciativa pedagógica encontra-se primordialmente relacionada a qual dos campos de experiência?

A

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

B

Corpo, gestos e movimentos.

C

Traços, sons, cores e formas.

D

Escuta, fala, pensamento e imaginação.

E

O eu, o outro e o nós.

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Q2385708

Ano: 2024 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Camocim de São Félix - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2024 - Prefeitura de Camocim de São Félix - PE - Professor de Educação Infantil |

Q2385708 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular – BNCC(Brasil, 2017) entende que, na Educação Infantil, a escola “precisa promover experiências nas quais as crianças possam fazer observações, manipular objetos, investigar e explorar seu entorno, levantar hipóteses e consultar fontes de informação para buscar respostas às suas curiosidades e indagações.”

Conforme preconiza a BNCC, na Educação Infantil, as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças têm como eixos estruturantes

A

a atenção e o lúdico.

B

as interações e a brincadeira.

C

a criatividade e o autoconhecimento.

D

a diversidade e o conhecimento.

E

o senso estético e o senso crítico.

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Q2385690

Ano: 2024 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Camocim de São Félix - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2024 - Prefeitura de Camocim de São Félix - PE - Professor Fundamental 1 |

Q2385690 Pedagogia

Todos os anos, os professores e coordenadores se reúnem antes do início do ano letivo para montar o planejamento escolar. Essa etapa consiste na elaboração de diretrizes e atividades que a escola irá realizar para atingir os objetivos educacionais. Com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), essa tarefa ganhou novas exigências que precisam ser adotadas para atender as demandas da formação básica através de um ensino baseado em

A

ensino e aprendizagem.

B

estratégias e metodologias.

C

metodologias ativas e gerais.

D

competências e habilidades.

E

recursos técnicos e midiáticos.

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Q2385689

Ano: 2024 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Camocim de São Félix - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2024 - Prefeitura de Camocim de São Félix - PE - Professor Fundamental 1 |

Q2385689 Pedagogia

Conforme a Base Nacional Comum Curricular –BNCC, o Ensino Fundamental, com nove anos de duração, é a etapa mais longa da Educação Básica, atendendo estudantes entre 6 e 14 anos.

Nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental, a ação pedagógica deve ter como foco a (o)

A

sistema numérico para auxiliar na compreensão de números e assim ter bom desempenho na leitura alfabética e silábica, inserida no cotidiano da sala de aula.

B

alfabetização, para que os alunos se apropriem do sistema de escrita alfabética de modo articulado ao desenvolvimento de outras habilidades de leitura e de escrita e ao seu envolvimento em práticas diversificadas de letramentos.

C

lúdico, para que os alunos se apropriem das brincadeiras e da arte e de modo articulado ao desenvolvimento de outras habilidades de musica, dança e pintura e ao seu envolvimento em práticas diversificadas de aprendizagens.

D

matemática, desenvolvendo o raciocínio lógico e com isso garantindo que todos sejam capazes de articular o saber da leitura, escrita e os saberes numéricos necessários à vida em sociedade.

E

vida em grupos sociais que permitam sua participação e decisões na melhoria do seu processo de ensino e aprendizagem no âmbito escolar.

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Q2384927

Ano: 2023 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Santos - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2023 - Prefeitura de Santos - SP - Professor Temporário – PEA I – Projeto Estratégico de Ação I – Professor Alfabetizador |

Q2384927 Pedagogia

Sobre a estrutura da BNCC, assinale a alternativa correta.

A

As habilidades devem ser entendidas como a explicitação da situação ou condição em que a habilidade deve ser desenvolvida, considerando a faixa etária dos alunos.

B

Os agrupamentos propostos não devem ser tomados como modelo obrigatório para o desenho dos currículos.

C

O uso de numeração sequencial para identificar as habilidades de cada ano ou bloco de anos representa uma ordem ou hierarquia esperada das aprendizagens.

D

Os modificadores não descrevem ações ou condutas esperadas do professor, nem induzem à opção por abordagens ou metodologias.

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Q2384021

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Inhumas - GO Prova: CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Professor de 1ª Fase |

Q2384021 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (2018) apresenta um sequenciamento de aprendizagens que se expressa por meio de códigos de quatro pares, sendo dois de letras (posição um e três) e dois de números (posição dois e quatro). O primeiro e o segundo par de letras expressa a etapa de ensino e o componente curricular ou área. O primeiro e o segundo par de números indica o ano que se refere a habilidade ou aprendizagem e a posição delas na numeração sequencial do ano. Com base no código EI02TS01, é possível compreender que a BNCC faz referência à

A

educação especial, traços, sons, cores e formas.

B

educação infantil, traços, sons, cores e formas.

C

educação de jovens e adultos, traços, sons, cores e formas.

D

educação inter-racial, traços, sons, cores e formas.

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Q2383986

Ano: 2024 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Camocim de São Félix - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2024 - Prefeitura de Camocim de São Félix - PE - Atendente Educacional de Inclusão |

Q2383986 Pedagogia

A BNCC da Educação Infantil, ao tratar do currículo e da rotina, afirma que a flexibilidade e o respeito às singularidades e aos ritmos das crianças são fundamentais (p. 48).

Diante disso, é CORRETO afirmar que

A

a rotina da instituição deve se sobrepor às necessidades das crianças.

B

a rotina deve ser rígida, pensada sob a perspectiva do adulto, para que a criança aprenda desde cedo a se organizar.

C

conhecer o cotidiano da instituição faz com que a criança entenda o que vai acontecer com ela, e isso lhe traz muita segurança.

D

permitir que a criança fique mais de quatro horas no mesmo ambiente.

E

quando a energia do grupo de criança estiver mais baixa, o professor pode propor jogos no pátio, dança e outras atividades.

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Q2383972

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Inhumas - GO Prova: CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Professor de Inglês |

Q2383972 Pedagogia

Texto associado

Texto 6

Procedure

1. Empty your brain!

Tell your students the title of the piece: “What I've learnt from football”. Tell them to put their pens and pencils down and to focus on thinking. Tell them to think about the topic for two minutes. Tell them not to write anything but think of as many ideas as they can.

2. Put it on paper!

Tell your students to write down their ideas. At this point, there are no bad ideas, anything goes! Tell them to work silently – not to discuss their ideas with their partners. Tell them they have five minutes (and tell them how long they have left at regular intervals). Tell them to try to continue writing until the five minute time limit is up, but stop writing immediately when five minutes have passed.

Disponível em: <https://premierskillsenglish.britishcouncil.org/pt

br/teachers/activities/writing- >

Acesso em: 19 dez. 2023. [Adaptado].

As duas etapas na descrição do procedimento estão associadas

A

à estratégia do Eixo Escrita da BNCC conhecida como brainstorming.

B

ao Eixo Leitura da BNCC, especificamente, ao skimming.

C

ao Eixo Conhecimentos Linguísticos da BNCC, em particular, à polissemia.

D

à estratégia do Eixo Leitura da BNCC, conhecida como scanning.

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Q2383971

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Inhumas - GO Prova: CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Professor de Inglês |

Q2383971 Pedagogia

Texto associado

Texto 6

Procedure

1. Empty your brain!

Tell your students the title of the piece: “What I've learnt from football”. Tell them to put their pens and pencils down and to focus on thinking. Tell them to think about the topic for two minutes. Tell them not to write anything but think of as many ideas as they can.

2. Put it on paper!

Tell your students to write down their ideas. At this point, there are no bad ideas, anything goes! Tell them to work silently – not to discuss their ideas with their partners. Tell them they have five minutes (and tell them how long they have left at regular intervals). Tell them to try to continue writing until the five minute time limit is up, but stop writing immediately when five minutes have passed.

Disponível em: <https://premierskillsenglish.britishcouncil.org/pt

br/teachers/activities/writing- >

Acesso em: 19 dez. 2023. [Adaptado].

Qual habilidade, presente na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de Língua Inglesa para o Ensino Fundamental – Anos Finais, pode ser inferida do excerto?

A

Listar ideias para a produção de textos, levando em conta o tema e o assunto.

B

Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização textual e palavras cognatas.

C

Formular hipóteses sobre a finalidade de um texto em língua inglesa, com base em sua estrutura, organização textual e pistas gráficas.

D

Reconhecer, com o apoio de palavras cognatas e pistas do contexto discursivo, o assunto e as informações principais em textos orais sobre temas familiares.

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Questões de Pedagogia - Base Nacional Comum Curricular - BNCC para Concurso

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