Questões de Pedagogia - Concepções de currículo para Concurso - Página 20

Q1059173

Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Prova: IF-PE - 2019 - IF-PE - Pedagogo |

Q1059173 Pedagogia

Sobre o papel do currículo no ambiente escolar, é CORRETO afirmar que a política curricular está inserida no

A

PPP da escola, e a prática curricular está inserida no contexto da política cultural de uma nação.

B

contexto da prática pedagógica, e a prática curricular está inserida no contexto da política cultural de uma nação.

C

contexto da política cultural de uma nação, e a prática curricular está inserida no contexto da prática pedagógica.

D

contexto da prática pedagógica, e a prática curricular está inserida no PPP da escola.

E

contexto da política cultural de uma nação, assim como a prática curricular.

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Q1057892

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Supervisor Educacional |

Q1057892 Pedagogia

O documento Diretrizes curriculares da educação básica para o ensino fundamental e educação de jovens e adultos anos finais: um processo contínuo de reflexão e ação estabelece os princípios que devem orientar o currículo concretamente realizado nas práticas escolares, no Ensino Fundamental/EJA, Anos Finais, da Rede Municipal de Ensino de Campinas. Assim, ao afirmar que o conhecimento deve estar contextualizado nas práticas sociais remetendo à ideia de práxis, que se define pelo movimento dialético entre a teoria e a prática, entre a vida na escola e a vida fora dela, está se referindo ao princípio que remete à

A

articulação com o mundo do trabalho.

B

valorização da experiência extraescolar dos alunos.

C

educação para a cidadania.

D

apropriação e à produção de cultura.

E

promoção de uma postura investigativa do aluno.

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Q1057873

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Supervisor Educacional |

Q1057873 Pedagogia

Na mesma proporção da autonomia da escola, cresce a responsabilidade das escolas na implementação da gestão democrática, na qual pais, alunos e educadores são chamados a construírem juntos o Projeto Político-Pedagógico. No coração desse projeto, está o currículo da escola. Sabe-se que é vasta a produção teórica a respeito do currículo, assim como são diversas as definições sobre o que seja ou deva ser o currículo escolar. No documento Diretrizes curriculares da educação básica para o ensino fundamental e educação de jovens e adultos anos finais: um processo contínuo de reflexão e ação, currículo é definido como

A

uma lista de conteúdos e estratégias de ensino, elaborados pelos atores da unidade escolar, a serem observados pelos professores.

B

uma forma de respeitar as necessidades e interesses dos educandos e suas famílias garantindo o que as diretrizes da educação determinam.

C

uma relação das disciplinas que compõem a matriz curricular com todos os projetos didáticos e saídas escolares.

D

um conjunto de práticas culturais que reúne saberes/ conhecimentos e modos de se lidar com eles, além das relações interpessoais vivenciadas no ambiente educativo.

E

o ideário da escola, inspirada nos princípios liberais, cujo projeto social é o de se ensinar os conteúdos e habilidades para adaptação dos indivíduos ao mundo do trabalho.

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Q1057771

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica II - Anos Iniciais |

Q1057771 Pedagogia

Ao se analisar a relação entre currículo e práticas pedagógicas, é correto afirmar que

A

a organização temporal e espacial do conhecimento não tem relação direta com a organização dos tempos e espaços escolares e da docência.

B

a organização da escola, dos processos de ensinar aprender e do trabalho do professor está condicionada ao currículo e a seus determinantes legais.

C

a centralidade dos processos de apreensão do conhecimento para docência, assim como o currículo, busca garantir a possibilidade de aprendizagem de todos os alunos.

D

é dever do currículo, da escola e da docência garantir o acesso à cultura acumulada, à medida que os alunos forem capazes intelectualmente.

E

há uma relação ética que precisa ser inserida no currículo pelos professores, reforçando valores, pois os direitos são amplamente conhecidos pelos alunos.

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Q1057679

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica I - Educação Infantil |

Q1057679 Pedagogia

Na discussão sobre o currículo e os direitos dos educandos, a centralidade está

A

na escola.

B

no conhecimento.

C

no método de ensino.

D

na família.

E

no repertório do aluno.

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Q1057003

Ano: 2019 Banca: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Órgão: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Prova: Prefeitura de Vitor Meireles - SC - 2019 - Prefeitura de Vitor Meireles - SC - Professor de Pedagogia |

Q1057003 Pedagogia

Uma preocupação bastante antiga no meio educacional de nosso país tem sido o currículo, mas recentemente, essa preocupação com o currículo foi tomando novos rumos. Com base nessa afirmação, assinale a alternativa correta. I. A discussão que antes se limitava à definição de conteúdos, objetivos, atividades e metodologias ampliaram-se. II. O currículo articulou-se com a discussão sobre aspectos referentes a desorganização, funcionamento e a relação que cria o conjunto de fatores essenciais para a viabilização da prática pedagógica. III. A esse processo todo mais abrangente, costumamos denominar ‘’ proposta pedagógica ou projeto currículo’’. IV. Hoje não podemos tratar o currículo de forma isolada, uma vez que ele é um elemento integrante de conjunto maior.

A

É correto afirmar que apenas I está correta e as demais incorretas.

B

É correto afirmar que apenas I e IV estão corretas.

C

É correto afirmar que apenas I, II e IV estão corretas.

D

É correto afirmar que todas as afirmativas estão corretas.

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Q1052254

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Barretos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Barretos - SP - Professor de Educação Infantil |

Q1052254 Pedagogia

Ana Mae Barbosa (2010), ao criar a Abordagem Triangular para o Ensino da Arte, pressupõe um pensamento articulado, no qual o contexto do educando é tomado com relevância frente ao conteúdo ensinado. Considerando que essa proposta interfere diretamente no currículo das linguagens da arte, é correto deduzir que

A

saber ler imagens e contextualizá-las no mundo vivido, dá a possibilidade de posteriormente criar e realizar o fazer artístico.

B

observar obras de arte é meio de acesso à cultura padrão da sociedade.

C

artes visuais permitem conhecer e perceber a realidade de forma crítica e é importante para que o adulto supere suas limitações perceptivas.

D

visitar museus com crianças pequenas e ensinar técnicas de pintores famosos desenvolvem a linguagem artística.

E

escolher com cuidado as obras de arte para leituras importa, pois podem estar fora do contexto apropriado para esse público.

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Q1052250

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Barretos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Barretos - SP - Professor de Educação Infantil |

Q1052250 Pedagogia

Os autores Edwards, Gandini e Forman, no último capítulo “Para onde vamos agora?”, de As cem linguagens da criança (2015), apresentam nas considerações finais do livro uma lista de procedimentos com o título ‘Preparação do projeto’. O livro relata um currículo baseado em projetos didáticos, bastante ousados para a tradição pedagógica.

Conforme o livro citado, considerando a abordagem tratada e os projetos apresentados, o procedimento correto é:

A

usar grupos numerosos no trabalho em projeto.

B

restringir na escolha, temas distantes da experiência cotidiana.

C

prever um conteúdo acadêmico determinado.

D

o projeto não deve ser exibido nem comentado.

E

desafiar as crianças a fazerem algo grande ou complicado, com a sua intervenção.

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Q1043532

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica I |

Q1043532 Pedagogia

Se entendermos que currículo é o que fica, o internalizado, independentemente do prescrito na esfera oficial, então, com efeito, o que influi na vida escolar dos alunos é o currículo real. A consideração deste currículo, ao lado do oficial, no planejamento pedagógico curricular leva a escola e os professores a confrontarem a cultura elaborada do currículo formal com as situações de fato vividas no ambiente escolar e nas salas de aulas (Libâneo, 2003). Por essa razão, de acordo com o autor, é importante insistir no entendimento da cultura da escola, ou seja, a cultura

A

oculta.

B

formal.

C

real.

D

política.

E

organizacional.

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Q1042861

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor de Educação Básica II PEB II – Inglês |

Q1042861 Pedagogia

Texto associado

Classes which are arranged in a circle make quite a strong statement about what the teacher and the students believe in. With all the people in the room sitting in a circle, there is a far greater feeling of equality than when the teacher stays out at the front. This may not be quite so true of the horseshoe shape, where the teacher is often located in a commanding position, but, even here, the rigidity that comes with orderly rows, for example, is lessened.

With the horseshoe and circle seating, the classroom is a more intimate place and the potential for students to share feelings and information through talking, eye contact or expressive body movements (eyebrow-raising, shouldershrugging, etc.) is far greater than when they are sitting in rows.

(Harmer, J. The practice of English language teaching. 2007)

Um dos incisos do 13° artigo da Resolução CEB/CNE 4/2010 estabelece que para promover a formação do aluno, a escola deve levar em conta uma “concepção e organização do espaço curricular e físico que se imbriquem e alarguem, incluindo espaços, ambientes e equipamentos que não apenas as salas de aula da escola, mas, igualmente, os espaços de outras escolas e os socioculturais e esportivorecreativos do entorno, da cidade e mesmo da região.” Isso está em consonância com o texto lido porque ambos

A

propõem que o currículo deve permitir trabalhos em outros espaços da escola e até de outras escolas.

B

permitem refletir sobre a importância da organização e utilização espacial para a aprendizagem de conteúdos e o desenvolvimento de habilidades diferentes.

C

discutem a necessidade de se utilizar a organização circular das carteiras para o desenvolvimento dos alunos.

D

falam da utilização de equipamentos mais atuais nas escolas e o que eles representam em termos de ensino-aprendizagem.

E

sugerem que as salas de aula sejam abolidas e, em seu lugar, sejam utilizados outros espaços socioculturais encontrados na cidade.

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Q1024770

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Especialista em Educação – Orientador Pedagógico |

Q1024770 Pedagogia

Segundo Jonnaert (2010), “... uma das funções do currículo escolar é favorecer a adaptação de um sistema educativo às evoluções das necessidades de uma dada sociedade em matéria de educação”. Portanto, a adaptação curricular se justifica em função das modificações sociais. Desse modo, é INCORRETO afirmar que:

A

O agrupamento em áreas de aprendizagem exige uma abordagem interdisciplinar, proporcionando o diálogo entre os componentes curriculares.

B

A concepção da inteligência atualmente precisa ser considerada, pois passou do tudo cognitivo a uma inteligência que está distribuída em uma diversidade de recursos, cognitivos ou não, individuais ou socialmente compartilhados.

C

Um currículo precisa se abrir às evoluções perceptíveis de uma sociedade.

D

Os sistemas educativos preparam as pessoas para se adaptarem aos movimentos mundiais sociais.

E

Uma função do currículo é a de adaptar o sistema educativo para um projeto social local e atualizado em matéria de educação, sem a preocupação de uma abertura maior dos sujeitos e da sociedade para com o mundo.

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Q1022533

Ano: 2019 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Rio Novo - MG Prova: Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Rio Novo - MG - Supervisor Pedagógico |

Q1022533 Pedagogia

Organizar, articular, desenvolver e avaliar significa a totalidade do trabalho escolar e se aplica à gestão, ao currículo, ao trabalho didático-pedagógico e às medidas que avaliam e indicam aperfeiçoamentos no trabalho escolar como um todo. Sobre currículo assinale a alternativa CORRETA:

A

Currículo escolar é um conjunto de conteúdos e uma plataforma de direitos ao conhecimento, sua pesquisa, apropriação e expansão.

B

O currículo do Ensino Fundamental tem uma base nacional comum, complementada em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte padronizada.

C

A comunidade escolar tem responsabilidade direta na construção, implementação e avaliação do currículo de estudos e experiências de educação e ensino.

D

Nenhuma das alternativas.

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Q1022528

Ano: 2019 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Rio Novo - MG Prova: Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Rio Novo - MG - Supervisor Pedagógico |

Q1022528 Pedagogia

A questão do currículo e a diversidade na educação básica é um campo no qual emerge disposição e compromisso para com as crianças, adolescentes e jovens presentes na escola contemporânea. Assinale a alternativa a qual NÃO condiz com a diversidade no currículo:

A

A diversidade é essencial na sistematização dos conteúdos organizados, na promoção das experiências escolares do ambiente educativo inerente à escola e nas relações que a escola promove

B

A discussão sobre currículo e diversidade na educação básica se revitaliza na busca por respostas às demandas inerentes ao público escolar.

C

Se busca uma escola pautada no respeito, que reconheça e valorize a diversidade como inerente à humanidade o que demanda conhecimento das especificidades para seu reconhecimento.

D

Nenhuma das alternativas.

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Q1022516

Ano: 2019 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Rio Novo - MG Prova: Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Rio Novo - MG - Supervisor Pedagógico |

Q1022516 Pedagogia

Currículo é o conjunto de objetivos de aprendizagem explícitos que orientam a gestão pedagógica dos docentes. Fonte: UNESCO-IBE, 2016.A respeito da informação assinale a alternativa que refere-se a responsabilidade da equipe de direção na construção do currículo?

A

É a pedra fundamental no desenvolvimento bem sucedido de qualquer currículo. São eles os encarregados de fazer as adequações finais dos objetivos curriculares e também por convertê-los em estratégias didáticas que façam sentido para seus estudantes.

B

Precisam ter um conhecimento profundo tanto do currículo quanto de seus estudantes e seus contextos, fortalecer aspectos facilitadores e buscar soluções para elementos que dificultam seu trabalho.

C

Precisam entender inteiramente a profundidade e a complexidade das aprendizagens que se esperam dos estudantes, recai a responsabilidade final do que ocorre na escola, portanto, ela é responsável por construir as condições materiais e humanas e os marcos de convivência necessários para uma aprendizagem profunda por parte dos estudantes.

D

Nenhuma das alternativas.

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Q1019513

Ano: 2019 Banca: FAU Órgão: IF-PR Prova: FAU - 2019 - IF-PR - Professor - Educação Especial |

Q1019513 Pedagogia

As adaptações curriculares realizam-se em três níveis sendo estes:

A

No âmbito do projeto pedagógico (currículo escolar); no currículo desenvolvido na sala de aula, no nível individual.

B

Nos níveis pessoal, intrapessoal e especial.

C

No âmbito da proposta de trabalho realizada pelo gestor escolar, nas habilidades do indivíduo com algum tipo de deficiência, no conceito definido para cada tipo de deficiência.

D

No nível social, educacional e político.

E

No âmbito das políticas públicas de atendimento à saúde e a educação.

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Q1012138

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gramado - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de Séries Iniciais |

Q1012138 Pedagogia

Os estudos e pesquisas do currículo, na atualidade, atingem os educadores, ao mesmo tempo em que novas questões fecundam a discussão sobre o assunto. As questões que permeiam essas discussões demonstram que é preciso um currículo em que:

A

Os conteúdos contribuam para formar habilidades ou comportamentos observáveis, tendo o conhecimento sistematizado como lugar central do currículo.

B

Deve-se assegurar o ensino como transmissão sequenciada, numa ordem de complexidade crescente de aprendizagem de habilidades e conteúdos, para obter o resultado do desenvolvimento intelectual dos alunos nas diferentes fases, de acordo com as suas faixas etárias.

C

Se integre, no conhecimento escolar, os saberes prévios e locais, ampliando a compreensão dos alunos e tornando o currículo mais vivo e emancipador.

D

No lugar central, esteja o predomínio do conhecimento sistematizado, mas considerado de modo processual.

E

As listagens de conteúdos por disciplinas e a separação entre ensino e aprendizagem ainda vigore com ênfase.

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Q1011948

Q1011948 Pedagogia

Conforme explicitado por Vasconcelos (2003) e corroborado pela perspectiva da avaliação no contexto de um currículo inclusivo (BRASIL, 2015), é correto afirmar:

A

Os educadores devem replicar os modelos de avaliação bem sucedidos, uma vez que existe uma grande variedade de modelos prontos e sofisticados de avaliação.

B

Uma avaliação com ênfase em seu aspecto formativo, processual e contínuo serve para que os professores programem intervenções que atendam à diversidade de necessidades pedagógicas de sua turma.

C

A mudança no conteúdo, na forma ou nas relações avaliativas, mesmo que não haja mudança na sua intencionalidade, tem levado a alterações substanciais nas práticas pedagógicas.

D

As mudanças na avaliação devem permitir classificar os alunos por níveis de habilidades colaborando para a formação de agrupamentos mais homogêneos.

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Q1010741

Ano: 2019 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2019 - IF-SP - Educação/Pedagogia |

Q1010741 Pedagogia

Leia o excerto abaixo:

“(...). As lutas pela autonomia profissional avançaram nas últimas décadas junto com o crescimento do movimento docente. Autonomia e autorias que se chocam não apenas com os controles gestores, mas com a rigidez do ordenamento curricular” (ARROYO, 2011, p. 34).

De acordo com os estudos de Arroyo (2011) sobre as relações entre os docentes e os ordenamentos curriculares, é possível afirmar que:

A

Destacam-se a sociologia crítica do currículo e a pedagogia crítico-social dos conteúdos que apontaram na direção de desvendar os vínculos entre currículo, poder e acumulação.

B

As diretrizes e normas, os ordenamentos e as lógicas curriculares estão mais flexíveis, contrapondo-se à normatização, segmentação, sequenciação e avaliação.

C

As recentes políticas de avaliação descentralizada e qualitativa se dão por desempenhos, por etapas, mensurando progressos e sequências de ensino-aprendizagem.

D

É esperançador observar que as novas diretrizes curriculares manifestam as tensões entre a defesa da heteronomia docente e a transformação dos ordenamentos curriculares, a organização estruturante do sistema e do trabalho docente.

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Q999931

Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Cristalina - GO Prova: Quadrix - 2018 - Prefeitura de Cristalina - GO - Psicólogo Escolar |

Q999931 Pedagogia

As adequações curriculares são estratégias e critérios de atuação docente, admitindo decisões que oportunizam adequar a ação educativa escolar às maneiras peculiares de aprendizagem dos alunos, considerando que o processo de ensino‐aprendizagem pressupõe atender à diversificação de necessidades dos alunos na escola. Considerando essa informação, assinale a alternativa que não apresenta um tipo de adequação curricular.

A

organizativo

B

metodológico

C

didático

D

funcional

E

temporal

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Q996168

Ano: 2013 Banca: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ Órgão: Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ Prova: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2013 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor I- Ciências |

Q996168 Pedagogia

Uma característica NEGATIVA dos currículos escolares tradicionais que precisa ser superada é a ideia de:

A

articulação dos saberes

B

integração global de várias ciências

C

compartimentalização do saber

D

necessidade de interrelação entre as disciplinas

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Questões de Pedagogia - Concepções de currículo para Concurso

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