Questões de Concurso Comentadas sobre currículo (teoria e prática) em pedagogia

A escola como instituição tem, entre suas funções, a socialização de conhecimentos e a recriação da cultura. Nesse contexto, o currículo, como experiência escolar que se desdobra em torno do conhecimento permeado pelas relações sociais, pelas vivências e pelos saberes articulados, passa a ter um papel essencial na educação dos estudantes. Em relação ao currículo escolar, considere as afirmações abaixo.
I O foco nas experiências escolares significa que as orientações e propostas curriculares devem ter concretude por meio de ações educativas.
II As experiências escolares se referem a todos os aspectos do ambiente escolar presentes no currículo, de forma explícita, para a aquisição de conhecimentos socialmente relevantes.
III Os valores, as atitudes e as orientações de conduta estão vinculados ao currículo pelas rotinas, pelos rituais e pelas normas de convivência determinadas pelas famílias.
IV Os métodos, as técnicas, os recursos educativos e a organização têm de ser específicos para atender às necessidades de estudantes da educação especial, devendo fazer parte do currículo da escola.
Das afirmações, estão corretas

Os professores, diariamente, atuam de maneira a realizar os objetivos da educação pública, expressando a eficiência e a abrangência do seu escopo. No exercício da docência, a Lei Complementar nº 241/2024 define para os professores uma série de atribuições, a partir das quais devem ser analisadas as assertivas a seguir:
I Participar da elaboração do projeto político-pedagógico e do regimento interno da unidade de ensino.
II Ministrar os conteúdos curriculares de sua competência, cumprindo integralmente as quantidades de dias letivos e de aulas estabelecidas, sendo vedado o trabalho nos finais de semana.
III Sugerir alterações nos currículos, considerando os documentos legais vigentes.
IV Participar da elaboração do plano de ação escolar dissociado do projeto político-pedagógico da respectiva unidade de ensino.
Dentre as assertivas, as que constituem atribuições dos professores da rede municipal na função de docente são

Ao conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade dá-se o nome de 

Nível mais avançado de agrupamento, envolve uma espécie de equipe ou “força-tarefa” entre disciplinas para explicar um assunto em comum a partir de perspectivas diferentes. Ela pode contar com múltiplos professores em uma mesma aula ou o uso de jogos educativos e outras atividades lúdicas. Em provas de vestibulares atuais, é comum ver questões que misturam, por exemplo, conceitos de geografia e biologia, como o aquecimento global, ou de química e português, por meio da interpretação de texto do enunciado das questões.
Disponível em: https://blog.mindmakers.com.br/transdisciplinaridade-na-educacao-e-seus-beneficios/. Acesso em: 06 fev. 2024

A assertiva acima refere-se à

A educação constitui um processo de produção de sentidos e de criação de significados. A forma como as instituições escolares se organizam para produzir esses processos é o currículo. Considerando-se um currículo que enfatiza seu aspecto produtivo e interativo, analisar os itens.

I. É constituído por informações, conceitos e princípios, que são passados para os alunos e organizados sob a forma de lista de conteúdos que devem ser ensinados.
II. Refere-se ao que as crianças e os professores produzem ao trabalhar com os mais variados materiais, como objetos de estudo que podem incluir os mais diversos elementos da vida das crianças e de seu grupo, ou as experiências de outros grupos e de outras culturas, que são trazidos para o interior da escola.
III. Determina as trajetórias escolares das crianças, direcionando o que deve ser ensinado e como deve ser este processo, não permitindo ajustes ou adaptações.

Está CORRETO o que se afirma:

Leia as afirmativas sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o currículo escolar:

I - A BNCC define direitos de aprendizagem e desenvolvimento para os estudantes em todas as etapas da educação básica.

II - O currículo escolar deve articular as competências e habilidades previstas na BNCC com as particularidades regionais e locais.

III - A BNCC substitui completamente os currículos estaduais e municipais, tornando-se o único referencial pedagógico para todas as escolas do país.

IV - A flexibilização curricular possibilita adequações metodológicas para atender às necessidades e especificidades dos estudantes.

Estão corretas as afirmativas:

Leia as afirmativas relacionadas ao currículo escolar e sua organização:

I - A flexibilização curricular permite adequações para atender às especificidades da comunidade escolar e dos estudantes.

II - O currículo deve ser interdisciplinar, promovendo conexões entre diferentes áreas do conhecimento.

III - A organização curricular deve ser fixa e imutável, garantindo que todos os alunos sigam a mesma sequência de conteúdos.

IV - A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece diretrizes gerais, mas permite autonomia para que estados e municípios complementem o currículo com conteúdos regionais.

Estão corretas as afirmativas:

A respeito da organização curricular no Ensino Fundamental de 9 anos, marque V para verdadeiro e F para falso:

( ) O currículo do Ensino Fundamental deve garantir uma formação integral, considerando aspectos cognitivos, sociais e emocionais dos alunos.

( ) A BNCC estabelece direitos de aprendizagem e desenvolvimento que devem ser assegurados a todos os estudantes ao longo da escolaridade.

( ) O currículo deve ser estruturado exclusivamente em disciplinas isoladas, sem integração entre os conhecimentos.

( ) A organização curricular pode adotar diferentes modelos, como interdisciplinaridade e projetos integradores.

Escolha a alternativa que apresenta a sequência correta:

Sobre a relação entre a Didática e o Currículo, podemos afirmar como alternativa correta: 

    De acordo com as Orientações Curriculares para o Ensino Médio - Ciências Humanas e suas tecnologias, os conceitos estruturadores da História, além de expressarem o arcabouço da prática da tradição historiográfica, são os pontos nucleares a partir dos quais se definem as habilidades e as competências específicas a serem conquistadas por meio do ensino da História. A seguinte habilidade para o trabalho com história está relacionada a qual conceito básico de história?

“Perceber as diferentes formas de produção e organização da vida social em que se destacam a participação de homens e mulheres, de relações de parentesco, da comunidade, de múltiplas gerações e de diversas formas de exercício do poder”.

Marque a alternativa CORRETA:

    Reconhecida a complexidade das Ciências Naturais e da Tecnologia, é preciso aproximá-las da compreensão do estudante, favorecendo seu processo pessoal de constituição do conhecimento científico e de outras capacidades necessárias à cidadania. É com esta perspectiva e com aquelas voltadas para toda a educação fundamental que foram destacados os critérios de seleção de conteúdos:

Marque V para verdadeiro e F para falso para cada uma das assertivas:

( ) Os conteúdos devem favorecer a construção, pelos estudantes, de uma visão de mundo como um todo formado por elementos inter relacionados, entre os quais o ser humano, agente de transformação.

( ) Devem promover as relações entre diferentes fenômenos naturais e objetos da tecnologia, entre si e reciprocamente, possibilitando a percepção de um mundo em transformação e sua explicação científica permanentemente reelaborada.

( ) Os conteúdos devem ser relevantes do ponto de vista social, cultural e científico, permitindo ao estudante compreender, em seu cotidiano, as relações entre o ser humano e a natureza mediadas pela tecnologia, superando interpretações ingênuas sobre a realidade à sua volta. Os temas transversais não são importantes para a construção de uma visão integrada da realidade.

( ) Os conteúdos devem se constituir em fatos, conceitos, procedimentos, atitudes e valores a serem promovidos de forma compatível com as possibilidades e necessidades de aprendizagem do estudante, de maneira que ele possa operar com tais conteúdos e avançar efetivamente nos seus conhecimentos.

Marque a sequência CORRETA:

Ao tratarem da organização e do desenvolvimento do currículo, Libâneo, Oliveira e Toschi (2003) apontam três tipos de manifestações curriculares: currículo formal, currículo real e currículo oculto. Mais aproximado da ideia de currículo formal, os autores citam a definição de Forquin, que entende o currículo como

De acordo com a Resolução que fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos, Parecer CNE/CEB nº 7/2010 e na Resolução nº 04/2010, a organização curricular dos sistemas de ensino deve contemplar a: 

A organização curricular pode adotar diferentes abordagens, cada uma com objetivos específicos e formas distintas de integrar os conteúdos escolares. O modelo que busca promover a articulação entre áreas do conhecimento, favorecendo a construção de significados a partir de problemas e situações reais do cotidiano, é denominado: 

Leia a situação hipotética abaixo.

João é uma criança de cinco anos, que tem sido alvo de apelidos depreciativos por parte de seus colegas devido às condições de sua vestimenta e por sua família viver da pesca artesanal. Essas ofensas verbais geraram em João comportamentos retraídos e uma queda significativa em sua participação nas atividades escolares.

Diante dessa situação, para combater as práticas de bullying entre as crianças, é necessário:

As propostas pedagógicas para a Educação Infantil de crianças pertencentes a populações rurais devem contemplar a (o):

I. planejamento de atividades que explorem a relação das crianças com o território e as práticas culturais locais.

II. adaptação do cronograma escolar às necessidades da comunidade, como períodos de colheita ou pesca.

IV. disponibilização de materiais lúdicos que valorizem as especificidades ambientais da comunidade local.

V. uniformização do ensino a padrões nacionais, independentemente das especificidades culturais.

Está CORRETO o que se afirma em:

De acordo com Ramos (2004), no texto "Possibilidades e Desafios na Organização do Currículo Integrado", o currículo integrado visa a superar a fragmentação do conhecimento e promover uma formação que contemple as múltiplas dimensões do ser humano, cuja relação entre conhecimentos gerais e específicos deve ser construída ao longo da formação, sob os eixos do trabalho, da ciência e da cultura. Assim, a autora propõe como “movimentos no desenho do currículo integrado” as seguintes opções, EXCETO:

O currículo dos anos iniciais do ensino fundamental, conforme a Base Nacional Comum Curricular, é dividido em cinco áreas do conhecimento. Previstos para os anos iniciais, os componentes curriculares da área de Linguagens incluem:
I. Língua Portuguesa.
II. Arte.
III. Língua Inglesa.
Está CORRETO o que se afirma:

No documento “Indagações sobre o currículo: currículo, conhecimento e cultura”, Moreira e Candau (2007) apresentam os seguintes exemplos de currículo oculto: