Questões de Concurso Sobre didática e prática no ensino superior em pedagogia

I, III, IV e V

I, II, IV e V

I, II, III, e IV

I, II, III, IV e V

II, III, IV e V

o que o aluno aprendeu, se o material e as estratégias pedagógicas foram adequados.

o que o aluno não assimilou e apontar para a necessidade de repetir os exercícios e atividades.

a maneira como o aluno está se comportando tanto cognitivamente, quanto emocionalmente.

se há necessidade de mais exercícios psicomotores de coordenação e de fonoaudiologia.

a carência de maior apoio por parte dos profissionais da saúde que o acompanham.

finalidades e princípios da instituição; perfil e filiação ideológica do quadro docente; infraestrutura física e instalações acadêmicas; cronograma de manutenção e reparo da rede física, incluindo aspectos hidráulicos e elétricos; projeto político-pedagógico.

cronograma de ações e metas para períodos quinquenais; compromisso declarado com formação das profissões do futuro; missão, objetivos e metas da instituição; organização administrativa da instituição; infraestrutura física e instalações acadêmicas.

missão, objetivos e metas da instituição; projeto pedagógico da instituição; cronograma de implantação e desenvolvimento; organização didático-pedagógica; perfil do corpo docente; organização administrativa da instituição; infraestrutura física e instalações acadêmicas.

declaração de compromisso com a classe oprimida; parceria com as organizações não governamentais; perfil e filiação ideológica do quadro docente; concepção metodológica baseada no materialismo histórico-dialético; organização administrativa da instituição.

gerencia a organização da sala de aula por meio de um planejamento estratégico desenvolvido para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem.

identifica a instituição de ensino superior no que diz respeito à sua filosofia de trabalho e às diretrizes pedagógicas que orientam a sua ação.

apresenta as especificidades dos cursos de graduação das instituições de ensino superior, por meio do conjunto de planos de curso.

tem por finalidade garantir assistência financeira às escolas públicas, por meio do plano de ação orçamentária.

levar o problema ao conhecimento da direção da escola, para os encaminhamentos disciplinares necessários.

fazer uso das regras dispostas no regimento escolar para esclarecer a todos como deve se dar a utilização da quadra.

discutir a questão em reunião do Conselho de Escola, solicitando que não haja a utilização da quadra enquanto não se decidir quem vai usá-la.

solicitar uma reunião entre professores para elaborarem um cronograma de utilização da quadra e determinarem uma punição quando o mesmo não for cumprido.

sortear um cronograma com os grupos interessados, estabelecendo que quem for sorteado poderá utilizar a quadra.

pode ser procurado pelo aluno quando ele vive algum problema fora da escola, como casos de violência doméstica.

tem a qualidade de ser um supervisor educacional que evita o mal comportamento dos alunos.

será sempre um modelo de pessoa íntegra e respeitada pelos alunos.

consegue, de maneira sutil, que os alunos delatem os colegas que não obedecem às normas escolares.

conseguirá que os alunos respeitem os professores e seus pais.