Questões de Pedagogia - Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais para Concurso - Página 110

Q1114051

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Piracicaba - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Piracicaba - SP - Professor - Educação Infantil |

Q1114051 Pedagogia

De acordo com o artigo 28 da Lei n° 13.146/2015, Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, incumbe ao poder público, entre outras ações, assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar:

A

formação continuada de professores, em educação especial, através de cursos gratuitos de pós-graduação sobre as diferentes deficiências.

B

projeto pedagógico que institucionalize o atendimento educacional apartado para deficientes, promovendo a sua anomia.

C

oferta de educação bilíngue para surdos, em Sistema Braille, como primeira língua, e língua portuguesa como segunda língua.

D

inclusão obrigatória de temas relacionados à pessoa com deficiência em conteúdos curriculares de cursos de nível fundamental e médio.

E

acesso da pessoa com deficiência, em igualdade de condições, a jogos e a atividades recreativas, esportivas e de lazer, no sistema escolar.

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Q1113011

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: UNIVASF Prova: IDECAN - 2019 - UNIVASF - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q1113011 Pedagogia

A questão da inclusão é um assunto que entrou na pauta educacional e de políticas públicas desde a Constituição Federal de 1988. A Lei 13.146/2015, em seu artigo 27, diz que a educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurado sistema educacional inclusivo e aprendizado, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas características, interesses e necessidades de aprendizagem. Sobre a questão da inclusão das pessoas com deficiência, no que se refere à educação, assinale a alternativa correta.

A

A legislação resguarda o direito a educação para pessoas com deficiência, porém, o alcance é para a educação básica.

B

A legislação não resguarda a avaliação das habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais.

C

A educação de qualidade à pessoa com deficiência é dever exclusivo do Estado.

D

O Estado, a família, a comunidade escolar e a sociedade devem proteger a pessoa com deficiência de toda forma de violência, negligência e discriminação.

E

A educação é um direito limitado da pessoa com deficiência, pois não resguarda a continuidade de sua formação educacional.

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Q1112362

Ano: 2016 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de Uberaba - MG - Coordenador Pedagógico |

Q1112362 Pedagogia

A educação inclusiva é uma educação que assegura o direito à diferença.
Analise as afirmativas a seguir sobre a escola, numa perspectiva inclusiva.
I. As práticas escolares inclusivas pressupõem um ensino diferente para todos, no qual os alunos tenham condições de aprender, de acordo com suas próprias capacidades, sem discriminações e adaptações. II. O atendimento educacional especializado (AEE) é realizado, de preferência, nas escolas comuns, na sala de recursos multifuncionais, tendo como público-alvo alunos da educação especial. III. A escola comum numa perspectiva inclusiva estimula a formação de turmas tidas como homogêneas em favor da qualidade do ensino.
Estão CORRETAS as afirmativas:

A

I e II, apenas.

B

I e III, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, II e III.

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Q1112350

Ano: 2016 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de Uberaba - MG - Coordenador Pedagógico |

Q1112350 Pedagogia

Sobre a educação especial na perspectiva da inclusão escolar, é INCORRETO afirmar que:

A

a educação especial é uma modalidade de ensino, organizada de forma paralela à educação comum.

B

para atuar no atendimento educacional especializado, o professor deve possuir formação inicial que o habilite para o exercício da docência e formação específica para a educação especial.

C

baseados em uma concepção de identidade e diferenças, os ambientes escolares inclusivos não privilegiam uma identidade como padrão em relação às outras.

D

o atendimento educacional especializado (AEE) deve acontecer no turno inverso ao da classe comum, na própria escola ou no centro especializado que realize esse serviço.

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Q1112338

Ano: 2016 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor - Educação Básica |

Q1112338 Pedagogia

Observadas as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica – Resolução CEB/CNE – Nº 02/2001, analise as afirmativas a seguir, assinalando com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) As escolas podem criar, eventualmente, classes especiais cuja organização fundamente-se no Capítulo II da LDBEN, nas diretrizes curriculares nacionais para a Educação Básica, bem como nos referenciais e parâmetros curriculares nacionais, para atendimento permanente a alunos que apresentem dificuldades acentuadas de aprendizagem ou condições de comunicação. ( ) Como modalidade da Educação Básica, a educação especial considerará as situações singulares, os perfis dos estudantes, as características biopsicossociais dos alunos e suas faixas etárias de modo a assegurar a busca da identidade coletiva dos educandos. ( ) Para a identificação das necessidades educacionais especiais dos alunos e a tomada de decisões quanto ao atendimento necessário, a escola deve realizar, com assessoramento técnico, avaliação do aluno no processo de ensino e aprendizagem, contando, para isso, com setor responsável pela educação especial do respectivo sistema. ( ) O atendimento escolar de alunos que apresentem necessidades educacionais especiais, na Educação Básica, terá início no Ensino Fundamental, mediante avaliação e interação com a família e a comunidade.
Assinale a sequência CORRETA.

A

V F F F

B

F F F V

C

F F V F

D

V V F V

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Q1109237

Ano: 2016 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Ibirité - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de Ibirité - MG - Especialista em Educação |

Q1109237 Pedagogia

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) deve atender às necessidades específicas das pessoas público-alvo da educação especial. Sobre o AEE, é incorreto afirmar:

A

Dentre os seus objetivos, está a garantia da transversalidade das ações da educação especial no ensino regular.

B

É considerado público-alvo da educação especial as pessoas com deficiência, com transtornos globais do desenvolvimento e com altas habilidades ou superdotação.

C

Deve ser independente da Proposta Pedagógica da escola.

D

Para garantir pleno acesso e participação dos estudantes, deve envolver a participação da família.

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Q1108000

Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Uberlândia - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Uberlândia - MG - Professor - Educação Infantil |

Q1108000 Pedagogia

No que se refere ao direito à educação, assinale a alternativa incorreta.

A

A Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, aprovada pela UNESCO em 2016, da qual o Brasil é signatário, estabelece que as pessoas com deficiência não devem ser excluídas da educação básica sob alegação de deficiência, ficando a cargo de cada país possibilitar ou não o acesso à outros níveis de ensino.

B

O direito à educação constitui grande desafio para a escola: requer mais do que o acesso à educação escolar, pois determina gratuidade na escola pública, obrigatoriedade da Pré-Escola ao Ensino Médio, permanência e sucesso, com superação da evasão e retenção, para a conquista da qualidade social.

C

O direito à educação, entendido como um direito inalienável do ser humano, constitui o fundamento maior das Diretrizes. A educação, ao proporcionar o desenvolvimento do potencial humano, permite o exercício dos direitos civis, políticos, sociais e do direito à diferença.

D

O Estatuto da Criança e do Adolescente assegura à criança e ao adolescente o acesso à escola pública e gratuita, próxima de sua residência, garantindo-se vagas no mesmo estabelecimento a irmãos que frequentem a mesma etapa ou ciclo de ensino da educação básica.

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Q1107852

Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Uberlândia - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Uberlândia - MG - Inspetor Escolar |

Q1107852 Pedagogia

A Resolução CNE/CEB nº 4, de 2 de outubro de 2009, definiu tecnicamente vários termos aplicados nas diretrizes operacionais do atendimento educacional especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial.
Assinale a definição que não atende plenamente ao especificado nessas diretrizes.

A

Alunos com deficiência: aqueles que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual, mental ou sensorial.

B

Alunos com transtornos globais do desenvolvimento: aqueles que apresentam um quadro de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas relações sociais, na comunicação ou estereotipias motoras.

C

Plano do AEE: documento no qual consta a identificação das necessidades educacionais específicas dos alunos, com a definição dos recursos necessários e das atividades a serem desenvolvidas.

D

Recursos de acessibilidade na educação: aqueles que asseguram condições físicas de mobilidade aos alunos com deficiências motoras.

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Q1107851

Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Uberlândia - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Uberlândia - MG - Inspetor Escolar |

Q1107851 Pedagogia

A Resolução CNE/CEB nº 2, de 11 de setembro de 2001, que instituiu as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, prevê que

A

a educação especial é formada por um conjunto de recursos e serviços educacionais especiais, ofertados em classes especiais, nas quais o professor desenvolva o currículo mediante adaptações.

B

incluem-se, entre os educandos com necessidades educacionais especiais, os que apresentam dificuldades acentuadas de aprendizagem não vinculadas a uma causa orgânica específica.

C

são considerados professores especializados em educação especial aqueles que comprovem que foram incluídos conteúdos sobre educação especial em sua formação de nível médio ou superior.

D

o atendimento educacional especializado dos alunos que apresentem necessidades educacionais especiais terá início nos anos iniciais do Ensino Fundamental.

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Q1105722

Ano: 2018 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de São João del Rei - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de São João del Rei - MG - Assistente Educacional |

Q1105722 Pedagogia

De acordo com o Decreto nº 7.611/11, que dispõe sobre a educação especial e o atendimento educacional especializado, são pessoas consideradas público-alvo da educação especial, exceto:

A

Pessoas com deficiência.

B

Pessoas com transtornos globais do desenvolvimento.

C

Pessoas com Transtorno de Déficit de Atenção (TDA).

D

Pessoas com altas habilidades ou superdotação.

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Q1105006

Ano: 2019 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Jataí - GO Prova: Quadrix - 2019 - Prefeitura de Jataí - GO - Profissional do Magistério - Classe III |

Q1105006 Pedagogia

No que se refere aos fundamentos da educação inclusiva, assinale a alternativa correta.

A

Educação inclusiva e educação especial são a mesma modalidade de ensino.

B

A escola inclusiva é aquela que organiza seu trabalho pedagógico de acordo com as potencialidades e necessidades de aluno.

C

Na perspectiva da inclusão, as diferenças não devem ser evidenciadas, mas tratadas com naturalidade.

D

Para não prejudicar os alunos que não têm deficiências, a escola deve organizar suas turmas com base no desempenho.

E

A educação inclusiva deve ter como prioridade a socialização dos alunos com necessidades especiais

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Q1104991

Ano: 2019 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Jataí - GO Prova: Quadrix - 2019 - Prefeitura de Jataí - GO - Profissional do Magistério - Classe III |

Q1104991 Pedagogia

Com relação à inclusão das pessoas com deficiência, assinale a alternativa correta.

A

A deficiência intelectual é uma patologia que deve ser tratada a fim de evitar consequências mais graves.

B

Dados do último censo do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) apontam que metade da população brasileira apresenta algum tipo de deficiência.

C

Nas sociedades desenvolvidas, não há ocorrência de deficiências, pois já dispõem de tecnologias preventivas.

D

No campo da etiologia, é possível compreender que todas as deficiências são originadas por uma lesão cerebral.

E

Uma pessoa com transtorno global do desenvolvimento pode também ser considerada como uma pessoa com transtorno do espectro do autismo.

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Q1104988

Ano: 2019 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Jataí - GO Prova: Quadrix - 2019 - Prefeitura de Jataí - GO - Profissional do Magistério - Classe III |

Q1104988 Pedagogia

A respeito da identificação e da definição das adequações curriculares pertinentes às necessidades educacionais do aluno, assinale a alternativa correta.

A

As adequações curriculares são uma alternativa ao atendimento educacional especializado, substituindo‐o.

B

As adequações curriculares devem considerar a especificidade e as necessidades de cada aluno, individualmente.

C

Os padrões avaliativos da escola inclusiva não devem considerar o estudante assistido por adequações curriculares.

D

A escola inclusiva orienta que os alunos com necessidades especiais sejam preparados e instrumentalizados para frequentar a escola regular.

E

No planejamento da aula, o professor deve considerar as limitações dos estudantes e propor atividades de fácil realização, evitando a sobrecarga de tarefas e a falta de estímulo.

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Q1104987

Ano: 2019 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Jataí - GO Prova: Quadrix - 2019 - Prefeitura de Jataí - GO - Profissional do Magistério - Classe III |

Q1104987 Pedagogia

À luz da Política Nacional da Educação na perspectiva da Educação Inclusiva, assinale a alternativa que apresenta o público‐alvo da educação especial.

A

estudantes com deficiência intelectual e com altas habilidades/superdotação

B

estudantes com deficiência, transtorno do deficit de atenção e dislexia

C

estudantes com altas habilidades/superdotação, transtorno global do desenvolvimento e transtorno opositor desafiador

D

estudantes com surdez, cegueira, baixa visão e transtorno do deficit de atenção/hiperatividade

E

estudantes com transtornos funcionais específicos

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Q1104897

Ano: 2019 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Jataí - GO Prova: Quadrix - 2019 - Prefeitura de Jataí - GO - Instrutor de Braile |

Q1104897 Pedagogia

A Lei Brasileira de Inclusão (Lei n.º 13.146/2015) é destinada a assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania. Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta direito da pessoa com deficiência com relação à educação.

A

acesso à educação superior e à educação tecnológica

B

acessibilidade a conteúdos curriculares, desde que não requeira adaptações

C

acesso à educação de jovens e Adultos (EJA) a partir de 21 anos de idade

D

oferta de apoio escolar a alunos com paralisia cerebral

E

acesso a atividades de lazer e esportivas, desde que sejam adaptadas

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Q1104570

Ano: 2019 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Jataí - GO Prova: Quadrix - 2019 - Prefeitura de Jataí - GO - Instrutor de Libras |

Q1104570 Pedagogia

Com base na Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista, assinale a alternativa correta.

A

A pessoa com transtorno do espectro autista, quando incluída nas classes comuns do ensino regular, não terá direito a acompanhamento especializado.

B

A pessoa com transtorno do espectro autista poderá ser privada de sua liberdade ou do convívio familiar, dependendo dos níveis de agressividade.

C

A pessoa com transtorno do espectro autista terá direito ao acesso à ação e a serviços de saúde, incluindo diagnóstico precoce, ainda que não definitivo.

D

O gestor escolar ou a autoridade competente deverá avaliar se aceita ou não a matrícula de aluno com transtorno do espectro autista ou qualquer outro tipo de deficiência.

E

A família não deverá estimular a pessoa com transtorno do espectro autista a ingressar no mercado de trabalho, dadas as suas peculiaridades.

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Q1104405

Ano: 2019 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Governador Lindenberg - ES Prova: IDCAP - 2019 - Prefeitura de Governador Lindenberg - ES - Professor - Educação Especial |

Q1104405 Pedagogia

É dever _________ comunicar à autoridade competente qualquer forma de ameaça ou de violação aos direitos da pessoa com deficiência.

A

Somente da família.

B

Exclusivamente do Conselho Tutelar.

C

Somente escola.

D

De todos.

E

Da polícia.

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Q1104404

Ano: 2019 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Governador Lindenberg - ES Prova: IDCAP - 2019 - Prefeitura de Governador Lindenberg - ES - Professor - Educação Especial |

Q1104404 Pedagogia

Em que situações de diagnóstico o aluno não é considerado público alvo da Educação Especial:

A

Deficiência Física.

B

Transtorno Globais de Desenvolvimento.

C

TDAH, Disgrafia, Dislexia e Discalculia.

D

Microcefalia e Síndrome de Down.

E

Altas Habilidades e Superdotação.

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Q1104403

Ano: 2019 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Governador Lindenberg - ES Prova: IDCAP - 2019 - Prefeitura de Governador Lindenberg - ES - Professor - Educação Especial |

Q1104403 Pedagogia

Conforme a Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, a escola sabendo de ameaça ou de violação aos direitos da pessoa com deficiência o que deve fazer:

A

comunicar à autoridade.

B

preservar a integridade do aluno, escondendo o caso.

C

comunicar à família e tentar resolver na própria escola, sem expor o aluno.

D

a própria escola resolver o caso sem interferências externas.

E

orientar a família a resolver o caso com a polícia.

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Q1104401

Ano: 2019 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Governador Lindenberg - ES Prova: IDCAP - 2019 - Prefeitura de Governador Lindenberg - ES - Professor - Educação Especial |

Q1104401 Pedagogia

São distúrbios do neurodesenvolvimento caracterizado por deficiente interação e comunicação social, padrões estereotipados e repetitivos de comportamento e desenvolvimento intelectual irregular, frequentemente com retardo mental. Os sintomas começam cedo na infância. Na maioria das crianças, a causa é desconhecida, embora, em alguns casos, existem evidências de um componente genético ou uma causa médica. O diagnóstico é baseado na história sobre o desenvolvimento e observação. O tratamento consiste no controle do comportamento e às vezes tratamento medicamentoso.

A

TGD (Transtorno Global de Desenvolvimento)

B

TEA (Transtorno do Espectro do Autismo)

C

TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade)

D

DA (Deficiência Auditiva)

E

DF (Deficiência Física)

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Questões de Concurso Comentadas sobre educação especial - leis, tratados e normas especiais em pedagogia

Foram encontradas 2.943 questões