Questões de Pedagogia - Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais para Concurso - Página 42

Q2311980

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nivel III - AEE |

Q2311980 Pedagogia

A Lei Brasileira de Inclusão, de 2015, em seu Capítulo IV (Do Direito à Educação), diz que assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência, colocando-a a salvo de toda forma de violência, negligência e discriminação é dever

A

do Governo federal, estadual e municipal e da escola.

B

do Estado, da Secretaria de Educação Municipal e da escola.

C

do Estado, da família, da comunidade escolar e da sociedade.

D

da Família, da escola, do professor e dos alunos.

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Q2311979

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nivel III - AEE |

Q2311979 Pedagogia

O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos estudantes, considerando suas necessidades específicas. Para que isso se concretize, é fundamental que o professor do atendimento educacional especializado

A

realize um trabalho articulado com o docente da classe comum.

B

receba o estudante no horário da aula na sala de recursos multifuncionais.

C

realize as atividades de vida diária e prática do estudante na escola.

D

receba o estudante na sala de aula e oriente trabalhos individuais.

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Q2311978

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nivel III - AEE |

Q2311978 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) orienta os sistemas de ensino para promover respostas às necessidades educacionais especiais, garantindo

A

desenvolvimento das atividades curriculares programadas do ensino comum, no mesmo ritmo que os alunos ditos normais.

B

avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado, considerando as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho dos pais.

C

retenção nas séries iniciais do ensino fundamental para estudantes que apresentam necessidades educacionais especiais.

D

oferta do atendimento educacional especializado, formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão.

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Q2311977

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nivel III - AEE |

Q2311977 Pedagogia

No planejamento educacional, para atender ao conjunto de necessidades educacionais especiais dos estudantes, as Adaptações Curriculares podem se mostrar necessárias no âmbito do

A

Projeto de Desenvolvimento Escolar, Plano Municipal de Educação e Programação Coletiva de Ensino.

B

Projeto Político Pedagógico Escolar, Plano de Ensino da aula e Programação Individual de Ensino.

C

Estatuto da Escola, Regimento Interno da Escola e Plano de Ensino do Professor de Atendimento Educacional Especializado.

D

Plano de Desenvolvimento Escolar, Regimento Interno do Município e Plano de Ensino do Professor Regente.

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Q2311976

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nivel III - AEE |

Q2311976 Pedagogia

As modificações promovidas no currículo pelo professor, de forma a permitir e promover a participação produtiva do aluno que apresenta necessidades especiais no processo de ensino, juntamente com seus colegas de turma, são denominadas

A

adaptações curriculares de pequeno porte.

B

adaptações curriculares de médio porte.

C

adaptações curriculares de grande porte.

D

adaptações curriculares significativas.

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Q2311975

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nivel III - AEE |

Q2311975 Pedagogia

A Política Nacional para a Integração da Pessoa com Deficiência (Decreto nº 3.298/1999) define a educação especial como

A

uma diretriz fundamental para escolas públicas regulares de ensino.

B

uma educação para pessoas com transtornos psiquiátricos.

C

uma modalidade transversal a todos os níveis de ensino.

D

um movimento universal de direitos de escolarização para todos.

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Q2311970

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nivel III - AEE |

Q2311970 Pedagogia

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) deve integrar a proposta pedagógica da escola, envolver a participação da família para garantir pleno acesso e participação dos estudantes, atender às necessidades específicas do público-alvo da educação especial e ser realizado em articulação com as demais políticas públicas. O decreto que dispõe sobre o atendimento educacional especializado é o

A

Decreto nº 3.298/1999.

B

Decreto nº 5.626/2005.

C

Decreto nº 6.949/2009.

D

Decreto nº 7.611/2011.

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Q2311969

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nivel III - AEE |

Q2311969 Pedagogia

Em 2002, o Ministério da Educação publicou o documento “Adaptações Curriculares em Ação: desenvolvendo competências para o atendimento às necessidades educacionais de alunos com altas habilidades/superdotação”. Segundo esse documento, os alunos com altas habilidades/superdotação devem cursar, como os demais alunos, a escola regular comum, nos diversos níveis de escolaridade, em turmas não muito numerosas, a fim de facilitar o atendimento a suas necessidades, bem como sua inclusão escolar. Observado esse critério e de acordo com suas potencialidades, esses educandos podem também ser atendidos

A

na classe de escola especial, em salas de atendimento interprofissional e por equipe multiprofissional da rede de saúde.

B

na classe regular comum, em salas de recursos e por meio do ensino com professor itinerante.

C

em programas de desenvolvimento pessoal e social, em cursos técnicos e tecnológicos de instituições públicas e privadas.

D

em disciplinas teóricas e práticas em universidades públicas e privadas da área de interesse do aluno.

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Q2311967

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nivel III - AEE |

Q2311967 Pedagogia

O trabalho pedagógico com alunos com surdez nas escolas deve ser desenvolvido em um ambiente bilíngue, ou seja, em um espaço em que se utilize a Língua de Sinais e a Língua Portuguesa. Um período adicional de horas diárias de estudo é indicado para a execução do Atendimento Educacional Especializado (AEE). Nele destacam-se três momentos didático-pedagógico, que são:

A

comunicação total na escola comum, ensino bilíngue na escola especial e comunicação oral na escola especial.

B

uso da voz na escola comum, ensino da leitura labial na escola comum e ensino de LIBRAS na escola especial.

C

comunicação oral na escola comum, ensino de LIBRAS na escola especial e ensino da língua materna.

D

libras na escola comum, ensino de libras na escola comum e ensino da língua portuguesa.

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Q2311963

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nivel III - AEE |

Q2311963 Pedagogia

De acordo com a Política Nacional de Educação Especial (PNEE) na perspectiva da educação inclusiva, o público-alvo do Atendimento Educacional Especializado (AEE) de 2008 são alunos com

A

deficiência sensorial, deficiência múltipla e deficiência cognitiva/comportamental.

B

deficiência intelectual, transtorno obsessivo compulsivo e síndrome de Asperger.

C

deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.

D

deficiência física, transtorno invasivo e alterações no desenvolvimento neuropsicomotor.

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Q2311962

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nivel III - AEE |

Q2311962 Pedagogia

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) deve ser ofertado em escolas de ensino regular e sua organização e funcionamento devem constar no Projeto Pedagógico

A

da pesquisa.

B

do curso.

C

da extensão.

D

da escola.

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Q2310606

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2023 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Analista em Saúde - Fonoaudiologia |

Q2310606 Pedagogia

Para avaliar o comportamento adaptativo de um indivíduo com deficiência intelectual são necessários, além da avaliação psicométrica – teste de QI, outros testes aplicados por diversos profissionais, que levam em consideração fatores sociais, culturais e econômicos abrangendo três tipos de habilidades. Relacione a habilidade envolvida nesse processo de avaliação a seu respectivo conceito.

I. Habilidades conceituais II. Habilidades sociais III. Habilidades práticas

( ) habilidade interpessoal, responsabilidade social, autoestima, credulidade, ingenuidade, solução de problemas e a capacidade de seguir regras.
( ) habilidade de linguagem e alfabetização; conceito de dinheiro, tempo e de número; autodireção.
( ) habilidades ocupacionais, atividades de vida diária, cuidados com a saúde, viagem/transporte, horários/rotinas, segurança, uso do dinheiro, uso do telefone.

Assinale a alternativa que mostra a relação correta, de cima para baixo:

A

I – II – III.

B

II – III – I.

C

III – I – II.

D

II – I – III.

E

I – III – II.

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Q2310280

Ano: 2023 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2023 - IF-ES - Assistente de Aluno |

Q2310280 Pedagogia

Gabriela é professora de Atendimento Educacional Especializado do Daniel, um aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Gabriela realizou um levantamento junto aos professores do Daniel sobre as experiências que eles tiveram com o aluno durante o atual ano letivo. Ela solicitou, assim, que os docentes deixassem alguns ‘conselhos’ para os professores que vão atender o Daniel no próximo ano letivo. No entanto, das cinco recomendações deixadas pelos docentes, Gabriela identificou uma que não contribui para o desenvolvimento do aluno.
Marque abaixo qual recomendação a professora Gabriela NÃO considerou pertinente.

A

‘Que reflitam sobre suas práticas metodológicas e ampliem seus conhecimentos, lendo bastante e se capacitando’.

B

‘Que limitem a intervenção da família para que seu planejamento não seja descumprido, gerando assim atrasos e retrabalhos’.

C

‘Que procurem materiais adaptados que facilitem o ensino e a aprendizagem e trabalhem cada necessidade individual do aluno’.

D

‘Que motivem o aluno sempre e acreditem na possibilidade que ele tem de aprender com as interações realizadas’.

E

‘Que busquem informações junto aos profissionais de saúde que lidam com o aluno e interajam positivamente com a equipe multidisciplinar que o atende’.

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Q2309327

Ano: 2023 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pombos - PE Prova: IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Pombos - PE - Auxiliar de Creche |

Q2309327 Pedagogia

Julgue o item a seguir.

A educação especial é a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

Certo

Errado

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Q2306287

Ano: 2023 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Unaí - MG Prova: COTEC - 2023 - Prefeitura de Unaí - MG - Professor de Educação Básica II – Português |

Q2306287 Pedagogia

Na perspectiva da educação inclusiva, o Atendimento Educacional Especializado (AEE) desempenha um papel fundamental para promover a participação plena e a aprendizagem de todos os alunos. Analise as afirmativas sobre esse assunto a seguir.

I - O AEE é destinado apenas a alunos com deficiência severa e não se aplica a outras necessidades educacionais especiais.

II - O AEE consiste em afastar os alunos com deficiência das salas de aula regulares para que possam receber atendimento especializado separadamente.

III - O AEE visa oferecer recursos, serviços e estratégias que complementam e apoiam o ensino comum, buscando atender às necessidades específicas de cada aluno.

IV - A perspectiva da educação inclusiva não reconhece a importância do AEE como parte integrante de um sistema educacional inclusivo.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s)

A

III, apenas.

B

III e IV, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I e III, apenas.

E

I, III e IV, apenas.

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Q2306229

Ano: 2023 Banca: Aroeira Órgão: Prefeitura de Vianópolis - GO Prova: Aroeira - 2023 - Prefeitura de Vianópolis - GO - Professor Pedagogo |

Q2306229 Pedagogia

Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas. A avaliação da deficiência, quando necessária, será biopsicossocial, realizada por equipe multiprofissional e interdisciplinar e considerará:

I. os impedimentos nas funções e nas estruturas do corpo. II. os fatores socioambientais, psicológicos e pessoais. III. a limitação no desempenho de atividades. IV. a restrição de participação.

Marque a única alternativa correta:

A

apenas os itens I e III estão corretos.

B

apenas os itens I e IV estão corretos.

C

estão corretos os itens I, II, III e IV.

D

apenas os itens III e IV estão corretos.

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Q2305987

Ano: 2023 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Inhacorá - RS Prova: OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Inhacorá - RS - Professor de Educação Especial |

Q2305987 Pedagogia

Considerando-se a avaliação dos alunos com necessidades educativas especiais, assinalar a alternativa INCORRETA:

A

É necessário compreender a avaliação como um processo temporário e descontínuo.

B

A avaliação pode servir para se rever as práticas pedagógicas em sala de aula.

C

Ao avaliar é necessário considerar as diferenças individuais dos alunos, valorizando as competências de cada um e a diversidade.

D

É necessário construir caminhos para a remoção de barreiras na aprendizagem, a partir da reflexão sobre os objetivos da prática avaliativa.

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Q2305985

Ano: 2023 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Inhacorá - RS Prova: OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Inhacorá - RS - Professor de Educação Especial |

Q2305985 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Especial orienta que os sistemas de ensino garantam aos alunos da educação inclusiva:

I. Acesso ao ensino especial sem participação na continuidade nos níveis mais elevados do ensino.
II. Oferta do atendimento educacional especializado.
III. Formação de professores para o atendimento educacional especializado e dos demais profissionais da educação para a inclusão.

Está(ão) CORRETO(S):

A

Somente o item I.

B

Somente o item III.

C

Somente os itens II e III.

D

Todos os itens.

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Q2305780

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: UFNT Prova: CS-UFG - 2023 - UFNT - Pedagogo |

Q2305780 Pedagogia

A LDB, Lei nº 9.394/1996, alterada pela Lei nº 12.796/2013, define a educação especial como modalidade oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. Ela determina que os sistemas de ensino devem assegurar, para esses educandos,

A

processos pedagógicos ajustados ao seu desenvolvimento emocional e cognitivo, vedadas, com vistas à garantia do real direito à educação, quaisquer formas de aceleração do programa escolar para os superdotados.

B

atendimento educacional com os mesmos padrões, formas, metodologias e estratégias utilizados para os demais educandos da escola regular, mantendo assim a isonomia entre pessoas com deficiência e os demais.

C

matrícula, preferencialmente, na rede especial de ensino, a partir do ensino fundamental, garantindo ao educando o direito à educação e a um processo formativo ao longo da vida.

D

currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, bem como professores com preparação para o atendimento especializado e professores do ensino regular capacitados para a integração dos educandos.

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Q2305779

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: UFNT Prova: CS-UFG - 2023 - UFNT - Pedagogo |

Q2305779 Pedagogia

Conforme o Decreto nº 3.298/1999, que dispõe sobre a Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, a educação especial deve ser compreendida como

A

uma seção temática específica e circunscrita às normatizações da União, que fixa as atribuições dos diferentes entes federativos, facultando aos municípios com menos de 100 mil habitantes ofertar ou não a educação especial.

B

uma modalidade de educação escolar ofertada, preferencialmente, na rede regular de ensino para educando com necessidades educacionais especiais, entre eles o portador de deficiência.

C

um direito público subjetivo, devendo a matrícula dos educandos ocorrer a partir do primeiro ano do ensino fundamental das escolas públicas e privadas, inclusive nos municípios com menos de 100 mil habitantes.

D

uma proposta educativa voltada ao apoio às famílias que estão incapacitadas de arcar com as elevadas despesas do trabalho escolar direcionado a atender ao educando com deficiência.

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A APROVAÇÃO É DE QUEM NÃO ESPERA

A APROVAÇÃO É DE QUEM NÃO ESPERA

Questões de Concurso Comentadas sobre educação especial - leis, tratados e normas especiais em pedagogia

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