Questões de Pedagogia - Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais para Concurso - Página 8

Q3026571

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Além Paraíba - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Professor de AEE - Sala de Recurso |

Q3026571 Pedagogia

Considerando seu público-alvo, são atividades específicas do professor de Atendimento Educacional Especializado, EXCETO:

A

Aquisição de recursos de tecnologia assistiva para uso em sala.

B

Ensino de informática acessível e de atividades de vida autônoma.

C

Instrução para o desenvolvimento das funções mentais superiores.

D

Orientação e promoção das práticas para enriquecimento curricular.

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Q3026570

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Além Paraíba - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Professor de AEE - Sala de Recurso |

Q3026570 Pedagogia

Segundo as Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, ao professor do AEE cabe as ações de:

A

Avaliar a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade na sala de aula comum.

B

Criar uma rede intersetorial de apoio à inclusão escolar, envolvendo a participação da família, da educação e saúde.

C

Institucionalizar a oferta do Atendimento Educacional Especializado no Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola.

D

Orientar a formação específica dos profissionais da escola envolvidos no AEE com vistas a ofertar melhor atendimento.

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Q3026569

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Além Paraíba - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Professor de AEE - Sala de Recurso |

Q3026569 Pedagogia

Com o fim de caracterizar e prever alocação de fundos para o financiamento do Atendimento Educacional Especializado – AEE, estabeleceu-se que:

A

A dupla matrícula de alunos atendidos no AEE não será computada no âmbito do Programa Nacional da Alimentação Escolar (PNAE).

B

Os recursos provenientes do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) têm caráter suplementar e serão recebidos apenas por escolas públicas.

C

As despesas de custeio e manutenção, bem como aquelas inerentes à construção completa de novas estruturas físicas, deverão ser abarcadas.

D

O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB) contabilizará a matrícula de AEE.

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Q3026565

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Além Paraíba - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Professor de Apoio à Comunicação, Linguagem e Tecnologias Assistiva (ACLTA) |

Q3026565 Pedagogia

Analise as descrições dos recursos pedagógicos adaptados e assinale a afirmativa correta.

• Dominó de texturas: confeccionado em madeira com aplicação de diferentes tecidos e materiais, tais como lã, veludo, malha, brim, seda, lixa, borracha, lona etc.

• Suporte para giz de cera/lápis: é um recurso confeccionado com um tubo de PVC, uma rolha de cortiça e lápis comum ou de cera. O tamanho da haste do tubo é confeccionado para atender a necessidade do aluno.

• Jogo de adivinhação: trata-se de um recurso composto por uma caixa de madeira, com uma abertura na lateral, em forma de círculo, onde é fixado um pé de meia de jogador de futebol. No fundo da caixa é colada uma tira de câmara de ar de bicicleta, que serve como antiderrapante e que ajuda a fixar a caixa sobre a mesa. Dentro da caixa coloca-se um material com determinada forma e a criança deverá reconhecê-lo e procurar o correspondente fora da caixa.

A

O jogo de adivinhação permite trabalhar com percepção espacial, discriminação e identificação de formas.

B

O suporte para giz/lápis facilita atividades que exigem a preensão de uma pessoa com paralisia cerebral, por exemplo.

C

O dominó de texturas desenvolve a memória visual fora de um espaço delimitado e trabalha com a atenção dispersada.

D

O dominó de texturas desenvolve discriminação visual – requisito importante para aluno com alterações comportamentais.

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Q3026554

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Além Paraíba - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Professor de Apoio à Comunicação, Linguagem e Tecnologias Assistiva (ACLTA) |

Q3026554 Pedagogia

A utilização dos materiais didáticos e pedagógicos, dos espaços, dos mobiliários e equipamentos, dos sistemas de comunicação e informação, dos transportes e dos serviços, que são considerados recursos de acessibilidade na educação, assegura condições de:

A

Funcionamento dos centros de AEE, que prescindem de autorização prévia.

B

Acompanhamento da aplicabilidade dos recursos pelas Secretarias de Educação.

C

Serem obedecidas, na sala de aula comum do ensino regular, as diretrizes do AEE.

D

Garantia aos alunos com deficiência ou mobilidade reduzida de alcançar o currículo.

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Q3026131

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de São João do Ivaí - PR Prova: Instituto Access - 2024 - Prefeitura de São João do Ivaí - PR - Pedagogo - 20 Horas |

Q3026131 Pedagogia

“A educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os recursos e serviços e orienta quanto a sua utilização no processo de ensino e aprendizagem nas turmas comuns do ensino regular.”

(Atendimento Educacional Especializado (AEE) na educação básica, regulamentado pelo do Decreto nº 6.571/2008.)

Assinale a alternativa que corresponde às atribuições do professor do atendimento educacional especializado.

A

Promover atividades e espaços sem a participação da família e a interface com os serviços setoriais da saúde, da assistência social, entre outros.

B

Orientar somente os professores sobre os recursos pedagógicos e de acessibilidade utilizados pelo aluno.

C

Estabelecer parcerias com as áreas intersetoriais na elaboração de estratégias e na disponibilização de recursos de acessibilidade.

D

Organizar o tipo e o número de atendimentos aos alunos na sala de aula normal e de uso geral.

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Q3026124

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de São João do Ivaí - PR Prova: Instituto Access - 2024 - Prefeitura de São João do Ivaí - PR - Pedagogo - 20 Horas |

Q3026124 Pedagogia

Acerca do Atendimento Prioritário apresentado no art. 9º da Lei nº 13.146/2015, diz que a pessoa com deficiência tem direito a receber atendimento prioritário, sobretudo com a finalidade de

A

proteção e socorro em circunstâncias especiais.

B

recebimento parcial da restituição do imposto de renda.

C

atendimento em parte das instituições e serviços de atendimento ao público.

D

disponibilização de pontos de parada, estações e terminais acessíveis de transporte coletivo de passageiros e garantia de segurança no embarque e no desembarque.

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Q3026030

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de São João do Ivaí - PR Prova: Instituto Access - 2024 - Prefeitura de São João do Ivaí - PR - Professor Pedagogo |

Q3026030 Pedagogia

A Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015) prevê que a educação inclusiva deve ser oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, com os apoios necessários. Nesse contexto, assinale a alternativa correta.

A

Reconhecer as desigualdades sociais não beneficia o entendimento e os desafios da inclusão, nem a busca de soluções para superá-los.

B

A inclusão independe de uma mudança cultural e de valores, promovendo a aceitação e valorização da diversidade.

C

O planejamento colaborativo é essencial para a educação inclusiva, garantindo que as estratégias pedagógicas sejam adaptadas às necessidades dos alunos.

D

A inclusão na sala de aula regular com apoio é uma prática recomendada para atender às necessidades dos alunos com deficiência tornando-a ineficaz.

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Q3025570

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Jequié - BA Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Jequié - BA - Profissional de Apoio Escolar da Educação Especial para Atuar em Classes Comuns |

Q3025570 Pedagogia

A oferta de Língua Brasileira de Sinais – Libras, como primeira língua e da modalidade escrita da língua portuguesa como segunda língua, na escola inclusiva, caracteriza uma educação:

A

Bilíngue.

B

Bimodal.

C

Capacitista.

D

Tradicional.

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Q3025569

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Jequié - BA Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Jequié - BA - Profissional de Apoio Escolar da Educação Especial para Atuar em Classes Comuns |

Q3025569 Pedagogia

Um aluno da sala regular do ensino fundamental, que é pessoa com deficiência, tem apresentado reiteração de faltas injustificadas e todos os recursos escolares para melhoria da situação e busca de solução para o problema já foram esgotados. Os dirigentes do estabelecimento de ensino devem:

A

Denunciar os fatos às autoridades policiais civis.

B

Formalizar relatório à Superintendência de Ensino.

C

Fazer comunicação ao Conselho Tutelar competente.

D

Acionar o inspetor escolar para investigar o ocorrido.

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Q3025568

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Jequié - BA Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Jequié - BA - Profissional de Apoio Escolar da Educação Especial para Atuar em Classes Comuns |

Q3025568 Pedagogia

O atendimento educacional especializado integra a proposta pedagógica da escola, envolve a colaboração da família para garantir pleno acesso e participação dos estudantes e se articula com as demais políticas públicas, sendo o seu objetivo:

A

Formação de gestores e educadores na perspectiva da educação inclusiva.

B

Adequação arquitetônica dos prédios escolares, promovendo acessibilidade.

C

Provisão de condições de continuidade de estudos nos demais níveis de ensino.

D

Avaliação continuada dos professores para garantir uma educação de qualidade.

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Q3024667

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de São João do Ivaí - PR Prova: Instituto Access - 2024 - Prefeitura de São João do Ivaí - PR - Professor Regente |

Q3024667 Pedagogia

“Nós também congregamos a comunidade internacional; em particular, nós congregamos: - governos com programas de cooperação internacional, agências financiadoras internacionais, especialmente as responsáveis pela Conferência Mundial em Educação para Todos, UNESCO, UNICEF, UNDP e o Banco Mundial: a endossar a perspectiva de escolarização inclusiva e apoiar o desenvolvimento da educação especial como parte integrante de todos os programas educacionais;”. O fragmento refere-se à promulgação do(a):

A

Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).

B

Declaração dos Direitos do Homem e do cidadão.

C

Declaração de Salamanca.

D

Convenção de Genebra.

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Q3024354

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de São João do Ivaí - PR Prova: Instituto Access - 2024 - Prefeitura de São João do Ivaí - PR - Professor de Educação Especial |

Q3024354 Pedagogia

A deficiência não deve ser vista como algo puramente médico (modelo médico) e nem como algo puramente social (modelo social), sendo necessário uma abordagem mais equilibrada que considere adequadamente os diferentes aspectos da deficiência. A partir dessa ideia, a deficiência é compreendida como uma interação dinâmica entre problemas de saúde e fatores contextuais, tanto pessoais quanto ambientais, num modelo biológico-psíquico-social ou, simplesmente, biopsicossocial. Assinale a alternativa que está em consonância com o preâmbulo da Convenção Internacional acerca dos Direitos das Pessoas com Deficiência.

A

A deficiência não é mais um “ter ou não ter deficiência”. Está mais para “sentir mais ou menos a deficiência”, e o conceito de deficiência da Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência não pode ser interpretado literalmente pelo risco de se retroceder ao antigo modelo do “ter ou não ter” deficiência.

B

Muitas pessoas com deficiência experimentam extrema vulnerabilidade e dependência, cuja proteção depende do respeito e promoção dos direitos humanos para as pessoas com deficiência.

C

Reconhecendo que a deficiência é um conceito em evolução e que a deficiência resulta da interação entre pessoas com deficiência e as barreiras devidas às atitudes e ao ambiente que impedem a plena e efetiva participação dessas pessoas na sociedade em igualdade de oportunidades com as demais pessoas.

D

Considera a deficiência como um “conceito abrangente relacionado às restrições sociais impostas às pessoas que possuem variedade nas habilidades corporais” e se baseia, portanto, “em uma abordagem biopsicossocial, que incorpora os componentes da saúde em níveis biomédicos, psicológicos e sociais.

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Q3024353

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de São João do Ivaí - PR Prova: Instituto Access - 2024 - Prefeitura de São João do Ivaí - PR - Professor de Educação Especial |

Q3024353 Pedagogia

Segue alguns dos objetivos da Agenda 2030:

Garantir que todas as meninas e meninos completem o ensino primário e secundário livre, equitativo e de qualidade, que conduza a resultados de aprendizagem relevantes e eficazes. Garantir que todas as meninas e meninos tenham acesso a um desenvolvimento de qualidade na primeira infância, cuidados e educação pré-escolar, de modo que eles estejam prontos para o ensino primário. Assegurar a igualdade de acesso para todos os homens e mulheres à educação técnica, profissional e superior de qualidade, a preços acessíveis, incluindo universidade. Eliminar as disparidades de gênero na educação e garantir a igualdade de acesso a todos os níveis de educação e formação profissional para os mais vulneráveis, incluindo as pessoas com deficiência, povos indígenas e as crianças em situação de vulnerabilidade.

Com base nas informações, assinale a alternativa que corresponde aos objetivos.

A

Educação escolar para crianças especiais.

B

Educação curricular adaptativa.

C

Educação de inclusão qualitativa e quantitativa.

D

Educação de qualidade inclusiva e equitativa.

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Q3024348

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de São João do Ivaí - PR Prova: Instituto Access - 2024 - Prefeitura de São João do Ivaí - PR - Professor de Educação Especial |

Q3024348 Pedagogia

Junto à Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (Brasil, 2008) há um conjunto de documentos legislativos que regulam os princípios que normatizam a escolarização dos alunos da educação especial no ensino comum, pautando a urgência da construção do trabalho pedagógico adequado para atender suas singularidades na coletividade. Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta os dois eixos políticos centrais.

A

Salas de supervisão de apoio a docentes e a instituição de bibliotecas dentro do estabelecimento de ensino.

B

A formação inicial e continuada de professores e a instituição do serviço do Atendimento Educacional Especializado (AEE).

C

Atendimento Educacional Especializado (AEE) e Cadernos de planejamento pedagógico.

D

A formação inicial e continuada de professores e a adaptação dos espaços escolares.

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Q3024347

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de São João do Ivaí - PR Prova: Instituto Access - 2024 - Prefeitura de São João do Ivaí - PR - Professor de Educação Especial |

Q3024347 Pedagogia

Os professores enfrentam dificuldades não só em transmitir para alunos especiais as disciplinas específicas em suas áreas de formação, mas falta também o próprio conhecimento “para lidar com a língua brasileira de sinais (LIBRAS) e com a presença de intérpretes em suas aulas” (SILVEIRA e SOUZA, 2011, p. 38). O Ministério da Educação por meio da portaria nº 1.793/1994 (Brasil, 1994) indica atividades que podem ajudar durante essa formação. A respeito do supracitado, assinale a alternativa que apresenta a estratégia que está de acordo com as indicações

A

Inclusão da disciplina aspectos éticos-políticos-educacionais da normalização e integração da pessoa portadora de necessidades especiais em cursos de graduação.

B

Estabelecer uma via de comunicação com os governos municipais.

C

Elaboração de um projeto único de auxílio ao professor de modo que possa seguir a mesma metodologia no suporte às necessidades de sala de aula.

D

Inclusão da disciplina Comunicação Suplementar Alternativa nos cursos de graduação.

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Q3024346

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de São João do Ivaí - PR Prova: Instituto Access - 2024 - Prefeitura de São João do Ivaí - PR - Professor de Educação Especial |

Q3024346 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para promover respostas às necessidades educacionais especiais. Em relação aos objetivos da referida Lei, entre outros, garante:

A

Transversalidade da educação especial desde a educação infantil até anos finais do ensino médio.

B

Articulação intrasetorial na implementação das políticas públicas.

C

Acessibilidade urbanística, arquitetônica, rural, nos mobiliários, máquinas e equipamentos, nos transportes, na comunicação e informática.

D

Continuidade da escolarização nos níveis mais elevados de ensino.

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Q3024344

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de São João do Ivaí - PR Prova: Instituto Access - 2024 - Prefeitura de São João do Ivaí - PR - Professor de Educação Especial |

Q3024344 Pedagogia

Acerca das Diretrizes para Atendimento Educacional Especializado, a Resolução CNE/CEB 4/2009, em seu Art. 3º determina que a Educação Especial se realize em todos os níveis, etapas e modalidades de ensino, tendo o Atendimento Educacional Especializado (AEE) como parte integrante do processo educacional. O Art. 4º considera público-alvo do AEE:

A

Alunos com deficiência, Alunos com deficiência física temporária sem comprometimento mental, Alunos com altas habilidades/superdotação.

B

Alunos com dificuldade de aprendizagem sem necessidades especiais, Alunos com transtornos globais do desenvolvimento, Alunos com altas habilidades/superdotação.

C

Alunos com deficiência, Alunos com transtornos globais do desenvolvimento, Alunos com altas habilidades/superdotação

D

Alunos com deficiência, Alunos com transtornos globais do desenvolvimento, Sala de reforço para suporte ao professor regente com dificuldades na metodologia para crianças “típicas”.

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Q3023112

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Nova Ramada - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Nova Ramada - RS - Professor - Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3023112 Pedagogia

São medidas estabelecidas para a inclusão da Educação Especial no sistema educacional, conforme a Lei nº 7.853/1989, EXCETO:

A

A inclusão como uma modalidade educativa, com currículos e exigências de diplomação próprios.

B

A oferta obrigatória e gratuita da Educação Especial em estabelecimentos públicos de ensino.

C

A matrícula compulsória em cursos regulares de estabelecimentos públicos e particulares para todas as pessoas, independentemente de suas capacidades de integração

D

A oferta obrigatória de programas de Educação Especial em nível pré-escolar, em unidades hospitalares e congêneres nas quais estejam internados, por prazo igual ou superior a 1 ano, educandos portadores de deficiência.

E

O acesso de alunos com deficiência aos mesmos benefícios conferidos aos demais educandos, como material escolar, merenda e bolsas de estudo.

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Q3019221

Ano: 2024 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Nova Glória - GO Prova: Itame - 2024 - Prefeitura de Nova Glória - GO - Coordenador Pedagógico Ensino Infantil |

Q3019221 Pedagogia

Ainda com base na Política Nacional de Integração da Pessoa com Deficiência, instituída pelo Decreto nº 3.298/99, julgue as assertivas abaixo acerca da categoria deficiência visual. Em seguida marque a alternativa correta.

I. A cegueira remete à acuidade visual igual ou menor que 0,05 no melhor olho, com a melhor correção óptica.

II. A baixa visão significa acuidade visual entre 0,3 e 0,05 no melhor olho, com a melhor correção óptica.

III. Os casos nos quais a somatória da medida do campo visual em ambos os olhos for igual ou menor que 60o são consideras cegueira aguda de terceiro grau, passível de reversão.

A

Estão corretas apenas I e II.

B

Estão corretas apenas II e III

C

Estão corretas apenas I e III.

D

Estão corretas I, II e III.

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A APROVAÇÃO É DE QUEM NÃO ESPERA

A APROVAÇÃO É DE QUEM NÃO ESPERA

Questões de Concurso Comentadas sobre educação especial - leis, tratados e normas especiais em pedagogia

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