Questões de Pedagogia - Educação Infantil para Concurso - Página 117

Q2558081

Ano: 2024 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA Prova: BRB - 2024 - Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA - Professor de Educação Infantil |

Q2558081 Pedagogia

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais, como é concebido o currículo da Educação Infantil?

A

Como uma possível orientação dos educadores, considerando as vivências e conhecimentos prévios dos mesmos, embora haja limitações da legislação na implementação completa da abordagem social.

B

Como um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, científico e tecnológico.

C

Como um documento que sugere diretrizes flexíveis, permitindo adaptações de acordo com a realidade local, mas ainda assim, apresentando rigidez advindas da dos professores que o produziu

D

Como uma abordagem que valoriza o ensino formal, pouco reconhecendo a importância do brincar como complemento, sem, no entanto, integrá-lo plenamente ao processo educativo.

E

Como um padrão que busca ser adaptável em algumas etapas da Educação Infantil, embora reconheça algumas peculiaridades de cada faixa etária, deixando espaço para interpretações diversas.

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Q2558080

Ano: 2024 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA Prova: BRB - 2024 - Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA - Professor de Educação Infantil |

Q2558080 Pedagogia

Diante da complexidade da avaliação na Educação Infantil, é fundamental que os educadores compreendam a natureza peculiar desse processo, considerando as características singulares das crianças nessa faixa etária. Sobre as práticas avaliativas nesse contexto, assinale a alternativa correta.

A

A avaliação na Educação Infantil deve ser exclusivamente diagnóstica, sem a necessidade de considerar aspectos formativos.

B

O uso exclusivo de avaliações quantitativas, como provas escritas, é mais eficaz para mensurar o desenvolvimento das crianças nessa fase.

C

A observação sistemática e contínua é uma ferramenta essencial, permitindo ao educador compreender as múltiplas linguagens expressas pelas crianças, além de considerar suas interações e processos de construção do conhecimento.

D

O registro formal das avaliações na Educação Infantil não é necessário, uma vez que a ênfase deve ser dada à prática lúdica.

E

A avaliação na Educação Infantil não deve considerar a individualidade das crianças, focando nas metas curriculares estabelecidas.

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Q2557036

Ano: 2024 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA Prova: BRB - 2024 - Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA - Assistente de Sala |

Q2557036 Pedagogia

As atividades lúdicas são essenciais para o desenvolvimento das crianças, pois promovem o aprimoramento de uma série de habilidades fundamentais. Assinale a alternativa que não é uma habilidade fundamental desenvolvida através das atividades lúdicas:

A

Desenvolvimento físico.

B

Desenvolvimento motor.

C

Desenvolvimento emocional.

D

Desenvolvimento cognitivo.

E

Desenvolvimento interdimensional.

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Q2557035

Ano: 2024 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA Prova: BRB - 2024 - Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA - Assistente de Sala |

Q2557035 Pedagogia

Jogar é algo muito especial. No jogo vivemos situações de “faz de conta”, dando livre curso à nossa imaginação. É este o verdadeiro valor e interesse do jogo. Os jogos de movimento podem ser utilizados como meio de desenvolvimento das capacidades:

I. Pessoais.
II. Sociais.
III. Criativas.

Julgue os itens e assinale a alternativa correta:

A

Somente I está correto.

B

Somente II está correto.

C

Somente III está correto.

D

I, II e III estão corretos.

E

I, II e III estão incorretos.

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Q2556831

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Vargem Grande - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Vargem Grande - MA - Professor de Educação Infantil |

Q2556831 Pedagogia

De acordo com Lev Vygotsky, qual é o conceito central que destaca a importância da interação social no desenvolvimento humano?

A

Estágios de desenvolvimento.

B

Zona de desenvolvimento proximal.

C

Estágios do desenvolvimento moral.

D

Teoria do apego.

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Q2556829

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Vargem Grande - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Vargem Grande - MA - Professor de Educação Infantil |

Q2556829 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI), qual é o principal objetivo do currículo para essa etapa educacional?

A

Transmitir conhecimentos específicos.

B

Desenvolver habilidades cognitivas avançadas.

C

Promover o desenvolvimento integral das crianças.

D

Preparar para exames padronizados.

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Q2556828

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Vargem Grande - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Vargem Grande - MA - Professor de Educação Infantil |

Q2556828 Pedagogia

"O brincar é uma atividade vital para o desenvolvimento integral da criança, pois, através dele, ela explora, experimenta, constrói e reconstrói suas aprendizagens de forma prazerosa e significativa." – Vygotsky (1979)
Qual é a importância da brincadeira na Educação Infantil?

A

Não possui importância.

B

É apenas uma forma de entretenimento.

C

Contribui para o desenvolvimento integral da criança.

D

Atrasa o desenvolvimento cognitivo.

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Q2556827

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Vargem Grande - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Vargem Grande - MA - Professor de Educação Infantil |

Q2556827 Pedagogia

Segundo Piaget, qual a importância de incluir conteúdos matemáticos desde a Educação Infantil?

A

Para limitar o desenvolvimento cognitivo das crianças.

B

Para promover apenas a memorização de conceitos.

C

Para estimular o pensamento lógico e abstrato desde cedo.

D

Não há importância comprovada em incluir matemática na Educação Infantil.

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Q2556826

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Vargem Grande - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Vargem Grande - MA - Professor de Educação Infantil |

Q2556826 Pedagogia

De acordo com a - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/96 "A Educação Infantil é reconhecida como a primeira etapa da Educação Básica, destinada a crianças de 0 a 5 anos, tendo como finalidade o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social." Qual é a concepção predominante sobre a Educação Infantil?

A

Preparação para o ensino fundamental.

B

Foco exclusivo no desenvolvimento cognitivo.

C

Aprendizagem integral e desenvolvimento global da criança.

D

Treinamento específico para habilidades motoras.

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Q2556824

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Vargem Grande - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Vargem Grande - MA - Professor de Educação Infantil |

Q2556824 Pedagogia

Como as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil enfatizam a importância da avaliação nessa etapa educacional?

A

A avaliação é realizada apenas por meio de testes padronizados.

B

A avaliação é contínua e processual, baseada na observação e no acompanhamento do desenvolvimento das crianças.

C

A avaliação é realizada apenas no final do ano letivo.

D

A avaliação é centrada na comparação entre as crianças.

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Q2556406

Ano: 2023 Banca: IDECAN Órgão: Prefeitura de São Caetano do Sul - SP Prova: IDECAN - 2023 - Prefeitura de São Caetano do Sul - SP - Professor Nível I - Educação Infantil |

Q2556406 Pedagogia

O trabalho com projeto pedagógico é uma realidade nas escolas brasileiras, particulares ou públicas, pela sua grande e fundamental contribuição no processo ensino-aprendizagem. De forma geral, as escolas escolhem trabalhar alguns temas específicos com uma metodologia diferenciada e interdisciplinar, fazendo uso do lúdico de forma que a aprendizagem possa ser significativa. Acerca disso, assinale a alternativa correta.

A

Na ação que os estudantes estabelecem com o conhecimento na prática, passam a ser sujeitos passivos no processo de construção dos seus saberes, sem autonomia de escolha do tema e do material que necessitarão para realizar seus estudos.

B

A função do projeto é favorecer a criação de estratégias de organização dos conhecimentos escolares em relação ao tratamento da informação; e a relação entre os diferentes conteúdos em torno de problemas ou de hipóteses que facilitem a construção do conhecimento dos alunos.

C

O pensamento e a ação devem formar partes divididas, o que implica tratar qualquer formulação teórica como hipótese ativa que carece de demonstração em situação prática de vida; as constantes transformações sociais fazem com que a realidade constitua um sistema acabado e imutável.

D

O conhecimento consiste na forma de atividade dirigida que apresenta um fim em si mesma, associada à experiência, enfatiza a atividade lúdica como fator decisivo para o desenvolvimento da criança e da sua capacidade de pensar.

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Q2556405

Ano: 2023 Banca: IDECAN Órgão: Prefeitura de São Caetano do Sul - SP Prova: IDECAN - 2023 - Prefeitura de São Caetano do Sul - SP - Professor Nível I - Educação Infantil |

Q2556405 Pedagogia

A primeira infância é referenciada como um tempo de cuidado e de educação. Isto significa que tal compreensão deve orientar as práticas da educação infantil, caracterizadas como ações de cuidar e de educar de forma integrada da criança pequena. Acerca disso, assinale a alternativa correta.

A

O bebê humano não teria como sobreviver se não recebesse a atenção necessária, o desvelo, a intervenção do adulto próximo, sendo que é exatamente por meio das expressões emocionais que ele recebe estes cuidados. Isto implica dizer que as emoções que rejeitam em essência, contagiar, medeiam as práticas de cuidar/educar mais primitivas.

B

A prática de cuidado tem sentido unilateral apenas no campo da ação do pensamento, reflexão, desconsiderando o campo da aplicação do espírito e a ação de cuidar abrangendo aspectos cognitivos e afetivos.

C

O recém-nascido, que tem suas necessidades biológicas atendidas por meio das emoções (choro, riso) que contagiam o adulto cuidador, rebatendo o componente emocional do cuidado.

D

O desenvolvimento psíquico da criança se traduz a partir de interações entre a criança e o seu contexto, físico e social, sendo que as interações sociais, com professoras, educadores em geral, e demais crianças assumem papel privilegiado na construção do conhecimento. Todavia, essa construção se dá de modo mais significativo se imbuída de ludicidade e afetividade, ou seja, se acontecer de forma prazerosa.

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Q2556404

Ano: 2023 Banca: IDECAN Órgão: Prefeitura de São Caetano do Sul - SP Prova: IDECAN - 2023 - Prefeitura de São Caetano do Sul - SP - Professor Nível I - Educação Infantil |

Q2556404 Pedagogia

A psicomotricidade está enquadrada num campo multidisciplinar que estuda as relações e as influências recíprocas e sistêmicas entre o psiquismo e a motricidade. Assim sendo, assinale o item correto.

A

Na psicomotricidade não se constata apenas a existência de um corpo real, mas também a representação de um corpo imaginário. O corpo se reduz ao real porque mediatiza todo o mundo imaginário do sujeito.

B

A dimensão motora é dissociada da energia psíquica, ou seja, é separada do pensamento que expressa a intencionalidade de cada movimento (ideomotricidade), assim como, das emoções.

C

A psicomotricidade é, portanto, decorrente da associação existente entre o movimento corporal e as expressões imaginárias-simbólicas que dão significado ao corpo, na sua relação dialética com os outros e com os objetos.

D

Na psicomotricidade, para o desenvolvimento da criança, é importante envolver tanto a possibilidade de melhorar a coordenação motora (imaginário-relacional), como a de aumentar a capacidade criativa numa contínua descoberta do que está para além de si mesma (real-funcional).

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Q2556403

Ano: 2023 Banca: IDECAN Órgão: Prefeitura de São Caetano do Sul - SP Prova: IDECAN - 2023 - Prefeitura de São Caetano do Sul - SP - Professor Nível I - Educação Infantil |

Q2556403 Pedagogia

O conceito de letramento é considerado como uma estratégia de compensação, enquanto o processo de alfabetização é compreendido em perspectiva discursiva. O Brasil tem apresentado historicamente dificuldades para universalizar a aprendizagem da leitura e da escrita de maneira socialmente significativa. Diante disso, assinale o item correto.

A

Na escola os processos de letramento devem ser pensados através das irregularidades mecânicas ao lado de criações previstas, perfeições e certezas. Além disso, os conhecimentos e seus modos de organização, como a linguagem escrita, são objeto da escola e não da cultura.

B

O conceito de letramento, elevado à condição de um parâmetro para o processo de alfabetização, pode acabar marcando os que sempre foram excluídos, famílias para quem a linguagem escrita não tem um peso aparente, cujas práticas pessoal e profissional dela podem prescindir.

C

Na perspectiva de explicitar o sentido social da aprendizagem da língua escrita, a utilização da noção de letramento tem levado a vincular forma e sentido, técnica e conhecimento, individual e social, fonema e linguagem, entre outros elementos.

D

No movimento de discussão do processo de letramento e do sentido da noção de alfabetização no contexto, apareceu a resolução de ganhar a especificidade do que foi sempre considerado o centro do processo de alfabetizar, a análise das palavras em unidades linguísticas, como sílabas e fonemas/letras.

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Q2556401

Ano: 2023 Banca: IDECAN Órgão: Prefeitura de São Caetano do Sul - SP Prova: IDECAN - 2023 - Prefeitura de São Caetano do Sul - SP - Professor Nível I - Educação Infantil |

Q2556401 Pedagogia

O brincar é um dos fatores de proteção à criança. O brincar é uma atividade culturalmente definida e representa uma necessidade para o adequado desenvolvimento infantil. As crianças violadas em seus direitos deixam de brincar para trabalhar, ocupando papéis familiares que não lhes são próprios. Considere as assertivas abaixo e assinale o item correto.

A

A partir da segunda infância, na relação entre pares da mesma idade, há a necessidade de afiliação, de compartilhamento de brincadeiras e de identificações com os outros. Assim, não só a família se torna agente socializador de importância na infância, mas outras interações sociais podem contribuir decisivamente para o desenvolvimento

B

A abordagem sócio-histórica sobre o brincar demonstra o brinquedo como prazer funcional, de modo que faz do ato de brincar uma oportunidade de melhora e de domínio que irá necessitar quando adulto.

C

Na perspectiva cognitiva, as crianças têm prazer em todas as experiências de brincadeiras físicas e emocionais. Além disso, brincam também para dominar angústias e controlar ideias ou impulsos que conduzem à angústia. No espaço do brincar a criança comunica sentimentos, ideias, fantasias, intercambiando o real e o imaginário.

D

A psicanálise remete o brincar ao inconsciente porque ocorre num contexto cultural, sendo necessário dissociar afeto e cognição, forma e conteúdo, da ação humana para que o brincar seja efetivo.

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Q2556400

Ano: 2023 Banca: IDECAN Órgão: Prefeitura de São Caetano do Sul - SP Prova: IDECAN - 2023 - Prefeitura de São Caetano do Sul - SP - Professor Nível I - Educação Infantil |

Q2556400 Pedagogia

O território, na perspectiva da Educação Integral, não é só o espaço físico onde está inserida a comunidade e a escola, mas também os aspectos que envolvem a identidade desse grupo. O sentimento de pertencimento é um aspecto importante. Dessa maneira, todos os espaços (escolares e não escolares) passam a ter um potencial educativo, quando integrados de forma planejada e articulada. Sendo assim, assinale o item correto.

A

O território, seja ele qual for, é rico em interações significativas em estado potencial. Pessoas, saberes, recursos diferenciados podem ser articulados ao itinerário formativo das crianças e jovens, garantindo novas aprendizagens para estabelecer conexões possíveis para além das instituições. A universalidade possibilita a desconstrução de preconceitos, permite que o sujeito tenha autonomia e consiga, de modo crítico, refletir sobre si e seu entorno.

B

O contexto que expressa as identidades, a cultura, as condições de vida e a história das pessoas proporciona vínculo entre a educação formal e informal. Nesse sentido, os laços entre os educadores e os bebês, as crianças e os jovens, na elaboração e planejamento pedagógico, são essenciais para o desenvolvimento pleno do potencial humano, por meio de saberes que serão construídos dentro e fora da escola.

C

A intersetorialidade afirma o direito pleno das pessoas de acesso aos serviços públicos. No que tange à educação, em particular, a uma Educação Integral, trata-se de garantir o acesso à educação e aos serviços que colaboram para assegurar a aprendizagem e o desenvolvimento pleno de todos.

D

Ao estabelecer relações entre os diversos saberes, a escola deixa de ser o único lugar de aprendizagem e as políticas públicas, como cultura, assistência social, esporte e meio ambiente, também, são campos socioeducativos. Assim, podem/devem ampliar o universo cultural, via iniciação tecnológica e inclusão digital. Os aprendizados no campo esportivo, a consciência e o trato ambiental, enfim, saberes que se deslocam da escola, mas a ela se complementam

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Q2556399

Ano: 2023 Banca: IDECAN Órgão: Prefeitura de São Caetano do Sul - SP Prova: IDECAN - 2023 - Prefeitura de São Caetano do Sul - SP - Professor Nível I - Educação Infantil |

Q2556399 Pedagogia

A literatura Infantojuvenil é a arte do encantar, do envolver, para um momento de prazer e descoberta que perdura para uma vida inteira. O livro, em algumas situações, faz com que a criança se identifique e viaje para outro lugar, memorizando o que mais gostou na leitura. Analise as assertivas e assinale o item correto.

A

Os livros infantojuvenis tiveram de variar seus temas, tanto para refletir os problemas de vida próprios da realidade dos leitores quanto para responder à preocupação educativa que, fruto de novas atitudes morais, debilitava o consenso sobre a preservação da infância e da adolescência como etapas inocentes e incontaminadas, pensamento comum na narrativa de décadas anteriores.

B

Os jogos de ambiguidade sobre a realidade são a tendência mais importante da narrativa juvenil, constituída por narrativas que descrevem a “vivência individual de um protagonista, normalmente associada ao amadurecimento na etapa adolescente”.

C

A introspecção psicológica corresponde à inserção da fantasia nas narrativas para adolescentes, “através dos modelos de forças misteriosas, de ficção científica e de fantasia moderna”.

D

A introspecção psicológica é a tendência mais importante da narrativa juvenil é constituída por narrativas que descrevem a vivência coletiva de um protagonista, normalmente associada ao amadurecimento na etapa adolescente. Os temas são narrados por meio de uma perspectiva absolutamente descentrada na personagem.

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Q2556398

Ano: 2023 Banca: IDECAN Órgão: Prefeitura de São Caetano do Sul - SP Prova: IDECAN - 2023 - Prefeitura de São Caetano do Sul - SP - Professor Nível I - Educação Infantil |

Q2556398 Pedagogia

A promoção do desenvolvimento de funções psicológicas admite a anterioridade do processo de aprender que acontece na relação com um parceiro mais capaz, que oferece ajuda. Ajudar é possibilitar o fazer com; é dialogar. Se o ajudante for o professor, a ajuda é planejada e sistemática, pois o seu impacto no aluno é esperado como realização. Nesse sentido, analise as assertivas abaixo e assinale o item correto.

A

A composição homogênea da turma, para a qual os professores acabam se dirigindo de forma exclusiva, chega a facilitar a vida escolar de algumas crianças.

B

O professor, no processo do ensinar e do aprender, sempre precisa se antecipar como oferta na situação dialógica, interferindo efetivamente com restrições nas possibilidades de ação do aluno. Logo, o aluno permanece o mesmo pós-negociação com o professor.

C

No conceito de mediação fica evidente a complexidade para se compreender o papel do professor. Admitindo-se que o professor como mediador do conhecimento para o aluno esgota sua função.

D

A compreensão que o professor tem do aluno e do que deve realizar com ele tem muitas implicações para o seu trabalho. Cabe-lhe permitir que o aluno se revele por si, mostre-se naquilo que pede como ajuda.

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Q2556395

Ano: 2023 Banca: IDECAN Órgão: Prefeitura de São Caetano do Sul - SP Prova: IDECAN - 2023 - Prefeitura de São Caetano do Sul - SP - Professor Nível I - Educação Infantil |

Q2556395 Pedagogia

O atendimento em creches e em pré-escolas, como direito social das crianças, afirma-se na Constituição de 1988, com o reconhecimento da Educação Infantil como dever do Estado com a Educação. Sendo assim, assinale o item correto.

A

A matrícula na Educação Infantil de crianças que completam 4 ou 5 anos é obrigatória até o dia 31 de maio do ano em que ocorrer a matrícula.

B

A educação infantil, primeira etapa da educação básica, é oferecida em creches e em pré-escolas, espaços institucionais domésticos, para educar e cuidar de crianças de 0 a 5 anos de idade somente no período diurno.

C

A proposta pedagógica é o plano orientador das ações da instituição e define as metas para a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças que nela são educadas e cuidadas. É elaborada num processo individual com a participação apenas da direção escolar.

D

A Educação Infantil em tempo parcial é a jornada de, no mínimo, quatro horas diárias; em tempo integral, com duração igual ou superior a sete horas diárias, compreendendo o tempo total que a criança permanece na instituição.

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Q2556394

Ano: 2023 Banca: IDECAN Órgão: Prefeitura de São Caetano do Sul - SP Prova: IDECAN - 2023 - Prefeitura de São Caetano do Sul - SP - Professor Nível I - Educação Infantil |

Q2556394 Pedagogia

A singularidade/subjetividade se organiza em uma unidade dialética entre o indivíduo e o meio no qual está inserido, através do estabelecimento de relações recíprocas, expressando-se das mais variadas formas. A brincadeira é uma das maneiras de manifestação das singularidades expressas na contemporaneidade, especialmente das crianças. Assim sendo, analise as assertivas abaixo e assinale o item correto.

A

Pode-se conceber as culturas infantis como sendo apenas reprodução da cultura em vigência. Ocorre um processo de reprodução interpretativista, que dá ênfase à participação passiva das crianças no mundo social e cultural.

B

Há que se levar em consideração a concepção de infância como um período comum a todas as crianças e não como uma diversificação de infâncias. Percebe-se uma consideração da homogeneidade no contexto da educação infantil, que preza pela ordem e pela disciplina, atuando como um instrumento normatizador, vigiando e controlando as crianças, especialmente seus corpos.

C

A brincadeira, como uma cultura infantil, é também considerada uma produção cultural na medida em que se estabelece como uma ação social. Através do brincar, as crianças agem no mundo não apenas como preparação para ele, mas como um meio de comunicação de sua participação nessa realidade, interagindo socialmente e conferindo significados às ações.

D

A cultura infantil se manifesta de maneiras semelhantes, denominadas brincadeiras. Já a cultura da infância é considerada de forma mais ampla, contemplando todos os contextos sociais cotidianos vivenciados pelos pequeninos.

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Questões de Concurso Comentadas sobre educação infantil em pedagogia

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