Questões de Pedagogia - Educação Infantil para Concurso
Foram encontradas 7.177 questões
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Panambi - RS
Prova:
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Panambi - RS - Professor - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q1837485
Pedagogia
Conforme Coll, analise o trecho abaixo:
Desde muito cedo, os bebês também começam a captar as diferenças existentes entre os diferentes fonemas da língua (1ª parte). Depois que o repertório léxico das crianças supera as 50 palavras, aos 9 meses, e até aproximadamente o primeiro ano de vida, suas produções se tornam mais complexas (2ª parte). A maior parte das primeiras 10 palavras que as crianças produzem aparece em contextos bem determinados criados pelos adultos, que são situações habituais muito rotineiras e regulares (banho, comer, jogar certos jogos, etc.) (3ª parte).
Quais partes estão corretas?
Desde muito cedo, os bebês também começam a captar as diferenças existentes entre os diferentes fonemas da língua (1ª parte). Depois que o repertório léxico das crianças supera as 50 palavras, aos 9 meses, e até aproximadamente o primeiro ano de vida, suas produções se tornam mais complexas (2ª parte). A maior parte das primeiras 10 palavras que as crianças produzem aparece em contextos bem determinados criados pelos adultos, que são situações habituais muito rotineiras e regulares (banho, comer, jogar certos jogos, etc.) (3ª parte).
Quais partes estão corretas?
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Panambi - RS
Prova:
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Panambi - RS - Professor - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q1837480
Pedagogia
De acordo com Murcia, quando a criança manipula objetos com a intenção de criar
algo, como fazer um castelo de areia ou uma torre com blocos, ela está envolvida:
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Panambi - RS
Prova:
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Panambi - RS - Professor Área II - Artes |
Q1837215
Pedagogia
Em 11 de abril de 2019, foi publicado o Decreto nº 9.765, que institui a Política
Nacional de Alfabetização, na qual consta a expressão literacia, que significa:
Ano: 2021
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Cambé - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Cambé - PR - - Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q1835839
Pedagogia
Por meio da brincadeira, as crianças dão sentido
para o mundo. Nesse sentido, informe se é verdadeiro
(V) ou falso (F) para o que se afirma e assinale a
alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) O desenvolvimento das ideias e habilidades para compreender conceitos relacionados a cada vivência, nos âmbitos familiar e social. ( ) O desenvolvimento das ideias voltas apenas para mais brincadeiras. ( ) Nas brincadeiras, as crianças aprendem a lidar com protocolos e regras, resolução de conflito, assimilam sentimentos, como frustração, autoestima e cooperação, além de exercitar o raciocínio lógico e a capacidade de abstração. ( ) O desenvolvimento de habilidades não voltadas ao meio em que vivem. ( ) O desenvolvimento de ideias e habilidade que ficam apenas no campo da imaginação, não alcançando o âmbito da sociedade real. ( ) No papel de observador atento às situações lúdicas, o professor consegue extrair valiosas informações sobre o modo de ser e pensar de cada criança e sobre a maneira como ela trabalha com as informações a sua volta.
( ) O desenvolvimento das ideias e habilidades para compreender conceitos relacionados a cada vivência, nos âmbitos familiar e social. ( ) O desenvolvimento das ideias voltas apenas para mais brincadeiras. ( ) Nas brincadeiras, as crianças aprendem a lidar com protocolos e regras, resolução de conflito, assimilam sentimentos, como frustração, autoestima e cooperação, além de exercitar o raciocínio lógico e a capacidade de abstração. ( ) O desenvolvimento de habilidades não voltadas ao meio em que vivem. ( ) O desenvolvimento de ideias e habilidade que ficam apenas no campo da imaginação, não alcançando o âmbito da sociedade real. ( ) No papel de observador atento às situações lúdicas, o professor consegue extrair valiosas informações sobre o modo de ser e pensar de cada criança e sobre a maneira como ela trabalha com as informações a sua volta.
Ano: 2021
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Cambé - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Cambé - PR - - Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q1835832
Pedagogia
Uma formação pessoal e social é proporcionada pela
Educação Infantil à criança por meio da aquisição de
habilidades, melhora no desempenho escolar no
futuro, promove o lúdico, o ético, a cidadania e os
laços afetivos, propiciando à criança resultados
efetivos para toda a vida. Nesse sentido, assinale a
alternativa que condiz com essa afirmação.
Ano: 2021
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Cambé - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Cambé - PR - - Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q1835827
Pedagogia
Relacione as colunas e assinale a alternativa que
apresenta a sequência correta.
1. Descobriu que a forma mais característica da fala infantil é um monólogo, a fala consigo mesma. Essa forma de fala se mantém nas crianças até mesmo em grupo, onde adquire traços específicos, algo cômico. 2. O processo que prepara e possibilita um determinado processo de aprendizagem, ocasionando um avanço no desenvolvimento escolar é o processo de maturação. 3. A criança passa por diferentes fases na infância: oral, anal, fálica e latência. 4. Não há interação sem língua e, sem interação, não há nenhum tipo de relação social, pois todas as esferas da atividade humana, por mais variadas que sejam, estão sempre relacionadas com a utilização da língua, a qual se efetua por meio de enunciados que emanam dos integrantes duma ou doutra esfera da atividade humana por meio da oralidade, da escrita, de forma concreta e de maneira única. 5. A concepção bancária de educação como instrumento da opressão, pretende-se mostrar as formas mais comuns de se conduzir e manter inertes uma sociedade.
( ) Bakhtin. ( ) Vygotsky. ( ) Piaget. ( ) Freud. ( ) Paulo Freire.
1. Descobriu que a forma mais característica da fala infantil é um monólogo, a fala consigo mesma. Essa forma de fala se mantém nas crianças até mesmo em grupo, onde adquire traços específicos, algo cômico. 2. O processo que prepara e possibilita um determinado processo de aprendizagem, ocasionando um avanço no desenvolvimento escolar é o processo de maturação. 3. A criança passa por diferentes fases na infância: oral, anal, fálica e latência. 4. Não há interação sem língua e, sem interação, não há nenhum tipo de relação social, pois todas as esferas da atividade humana, por mais variadas que sejam, estão sempre relacionadas com a utilização da língua, a qual se efetua por meio de enunciados que emanam dos integrantes duma ou doutra esfera da atividade humana por meio da oralidade, da escrita, de forma concreta e de maneira única. 5. A concepção bancária de educação como instrumento da opressão, pretende-se mostrar as formas mais comuns de se conduzir e manter inertes uma sociedade.
( ) Bakhtin. ( ) Vygotsky. ( ) Piaget. ( ) Freud. ( ) Paulo Freire.
Ano: 2021
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Cambé - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Cambé - PR - Professor - Educação Infantil |
Q1835169
Pedagogia
O Referencial Curricular Nacional para a Educação
Infantil pretende contribuir para o planejamento,
desenvolvimento e avaliação de práticas educativas
considerando a pluralidade e diversidade étnica,
religiosa, de gênero, social e cultural das crianças.
Nesse sentido, o Referencial Curricular Nacional
para Educação infantil é uma proposta
Ano: 2021
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Cambé - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Cambé - PR - Professor - Educação Infantil |
Q1835167
Pedagogia
No que diz respeito ao relacionamento professor e
aluno, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para
o que se afirma e assinale a alternativa que apresenta
a sequência correta.
( ) Salas de aula com brigas constantes, alunos desafiando a autoridade do professor a todo momento e intimidação definitivamente favorecem a convivência adequada entre professores e alunos. ( ) É importante que o professor aja como um verdadeiro gestor de conflitos, a fim de estabelecer, da melhor forma possível um equilíbrio entre algumas das personalidades presentes na sala de aula. ( ) Para contornar esses desafios de convivência, é preciso estabelecer uma relação de confiança entre alunos e professores. ( ) Os professores devem estar dispostos a ouvir os alunos e reconhecer seus interesses e habilidades individuais, no entanto a palavra final deve ser sempre a do mestre, que tem mais conhecimentos e formação do que os alunos. ( ) É fundamental ter uma boa convivência com os alunos, em vez de alimentar relações conflituosas e de tensão, é uma ótima forma de garantir um ambiente saudável, muito mais propício ao aprendizado. ( ) Quando professores e alunos têm uma relação de confiança, crianças e adolescentes se tornam mais receptivos ao conteúdo e se sentem estimulados para estudar mais.
( ) Salas de aula com brigas constantes, alunos desafiando a autoridade do professor a todo momento e intimidação definitivamente favorecem a convivência adequada entre professores e alunos. ( ) É importante que o professor aja como um verdadeiro gestor de conflitos, a fim de estabelecer, da melhor forma possível um equilíbrio entre algumas das personalidades presentes na sala de aula. ( ) Para contornar esses desafios de convivência, é preciso estabelecer uma relação de confiança entre alunos e professores. ( ) Os professores devem estar dispostos a ouvir os alunos e reconhecer seus interesses e habilidades individuais, no entanto a palavra final deve ser sempre a do mestre, que tem mais conhecimentos e formação do que os alunos. ( ) É fundamental ter uma boa convivência com os alunos, em vez de alimentar relações conflituosas e de tensão, é uma ótima forma de garantir um ambiente saudável, muito mais propício ao aprendizado. ( ) Quando professores e alunos têm uma relação de confiança, crianças e adolescentes se tornam mais receptivos ao conteúdo e se sentem estimulados para estudar mais.
Ano: 2021
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Cambé - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Cambé - PR - Professor - Educação Infantil |
Q1835165
Pedagogia
Não há interação sem língua e, sem interação, não há
nenhum tipo de relação social, pois todas as esferas
da atividade humana, por mais variadas que sejam,
estão sempre relacionadas com a utilização da
língua, a qual se efetua por meio de enunciados que
emanam dos integrantes duma ou doutra esfera da
atividade humana (Bakhtin, 2004). Isso acontece por
meio
Ano: 2021
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Cambé - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Cambé - PR - Professor - Educação Infantil |
Q1835161
Pedagogia
Trabalhar com a psicomotricidade influencia no
desempenho e aprendizado das crianças. Isso
porque, conforme alguns estudos, dificuldades com a
escrita podem ser prevenidas através de atividades
motoras. Além disso, o entendimento da
estruturação espacial é fundamental para
reconhecer palavras com fonemas parecidos ou
letras simétricas, como:
Ano: 2021
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Cambé - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Cambé - PR - Professor - Educação Infantil |
Q1835160
Pedagogia
O jogo como estratégia de ensino e de aprendizagem
em sala de aula deve favorecer a criança a construção
do conhecimento científico, proporcionando a
vivência de situações reais ou imaginárias, propondo
à criança desafios e instigando-a a buscar soluções
para as situações que se apresentam durante o jogo.
Nesse sentido, assinale a alternativa que não condiz
com essa ideia.
Ano: 2021
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Cambé - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Cambé - PR - Professor - Educação Infantil |
Q1835157
Pedagogia
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que
se afirma, no tocante à Educação Infantil, e assinale
a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) A Educação Infantil é dividida em Maternal que vai de 0 a 3 anos, onde tem o berçário de 0 a 1 ano e os maternais 1, 2 e 3, um para cada ano de vida; e Educação Infantil de 3 a 5 anos que são divididos por períodos conforme a idade (4 a 6 anos de idade para nascidos do segundo semestre do ano). ( ) As brincadeiras lúdicas possibilitam as crianças desenvolver várias aptidões, dentre elas as linguagem oral e escrita. ( ) A rotina na Educação Infantil estabelece um tempo rígido para que a criança cumpra as atividades estabelecidas ou planejadas. ( ) As brincadeiras lúdicas possibilitam vivenciar uma relação extrínseca onde a criança aprende a agir na expectativa apenas afetiva e não cognitiva. ( ) A avaliação deve ser contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.
( ) A Educação Infantil é dividida em Maternal que vai de 0 a 3 anos, onde tem o berçário de 0 a 1 ano e os maternais 1, 2 e 3, um para cada ano de vida; e Educação Infantil de 3 a 5 anos que são divididos por períodos conforme a idade (4 a 6 anos de idade para nascidos do segundo semestre do ano). ( ) As brincadeiras lúdicas possibilitam as crianças desenvolver várias aptidões, dentre elas as linguagem oral e escrita. ( ) A rotina na Educação Infantil estabelece um tempo rígido para que a criança cumpra as atividades estabelecidas ou planejadas. ( ) As brincadeiras lúdicas possibilitam vivenciar uma relação extrínseca onde a criança aprende a agir na expectativa apenas afetiva e não cognitiva. ( ) A avaliação deve ser contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.
Ano: 2021
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Venâncio Aires - RS
Prova:
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Professor de Educação Infantil de EMEIS |
Q1830783
Pedagogia
De acordo com OLIVEIRA, sobre a educação nas creches
e pré-escolas, analisar a sentença abaixo:
Padrões de qualidade não são específicos e negociáveis, mas historicamente intrínsecos, fixos e predeterminados, visando a garantia dos direitos e o bem-estar das crianças (1ª parte). A definição de uma proposta pedagógica para a creche ou a pré-escola deve considerar a atividade educativa como ação intencional orientada para a ampliação do universo cultural das crianças, de modo que lhes sejam dadas condições para compreender os fatos e os eventos da realidade, habilitando-as a agir, sobre a realidade, de modo transformador (2ª parte). A ação educativa da creche e da pré-escola deve interpretar os interesses imediatos das crianças, e não os saberes já construídos por elas, sempre buscando ampliar o ambiente simbólico a que estão sujeitas (3ª parte).
A sentença está:
Padrões de qualidade não são específicos e negociáveis, mas historicamente intrínsecos, fixos e predeterminados, visando a garantia dos direitos e o bem-estar das crianças (1ª parte). A definição de uma proposta pedagógica para a creche ou a pré-escola deve considerar a atividade educativa como ação intencional orientada para a ampliação do universo cultural das crianças, de modo que lhes sejam dadas condições para compreender os fatos e os eventos da realidade, habilitando-as a agir, sobre a realidade, de modo transformador (2ª parte). A ação educativa da creche e da pré-escola deve interpretar os interesses imediatos das crianças, e não os saberes já construídos por elas, sempre buscando ampliar o ambiente simbólico a que estão sujeitas (3ª parte).
A sentença está:
Ano: 2021
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Venâncio Aires - RS
Prova:
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Professor de Educação Infantil de EMEIS |
Q1830782
Pedagogia
De acordo com MARINHO, sobre a consciência corporal,
analisar os itens abaixo:
I. É fruto das percepções do esquema corporal e responsável por estruturar a autoimagem de corpo; é adquirida no momento em que se pode processar as informações recebidas pelo corpo todo. II. Está entre outros aspectos básicos que precisam ser desenvolvidos e estimulados através de um trabalho psicomotor iniciado no período da infância. III. A inobservância da sua necessidade pode ocasionar inúmeros distúrbios no desenvolvimento da criança, o que se reflete apenas na sua aprendizagem, e não em seu comportamento.
Está(ão) CORRETO(S):
I. É fruto das percepções do esquema corporal e responsável por estruturar a autoimagem de corpo; é adquirida no momento em que se pode processar as informações recebidas pelo corpo todo. II. Está entre outros aspectos básicos que precisam ser desenvolvidos e estimulados através de um trabalho psicomotor iniciado no período da infância. III. A inobservância da sua necessidade pode ocasionar inúmeros distúrbios no desenvolvimento da criança, o que se reflete apenas na sua aprendizagem, e não em seu comportamento.
Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2021
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Venâncio Aires - RS
Prova:
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Professor de Educação Infantil de EMEIS |
Q1830781
Pedagogia
De acordo com MACEDO, PETTY e PASSOS, sobre o jogar
e o brincar, marcar C para as afirmativas Certas, E para as
Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
( ) O jogar é um brincar com ideias, sentimentos, pessoas, situações e objetos, em que as regulações e os objetivos não estão necessariamente predeterminados. ( ) A brincadeira é o que será do jogo, é sua antecipação, é sua condição primordial. ( ) A brincadeira é uma necessidade da criança; o jogo, uma de suas possibilidades à medida que nos tornamos mais velhos.
( ) O jogar é um brincar com ideias, sentimentos, pessoas, situações e objetos, em que as regulações e os objetivos não estão necessariamente predeterminados. ( ) A brincadeira é o que será do jogo, é sua antecipação, é sua condição primordial. ( ) A brincadeira é uma necessidade da criança; o jogo, uma de suas possibilidades à medida que nos tornamos mais velhos.
Ano: 2021
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Venâncio Aires - RS
Prova:
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Professor de Educação Infantil de EMEIS |
Q1830779
Pedagogia
De acordo com GREIG, sobre a construção do esquema
corporal através dos desenhos das crianças, analisar a
sentença abaixo:
A figura-girino não é por muito tempo uma representação satisfatória do corpo. Depois de ter evocado a organização da personagem com cabeça e corpo, é preciso explicitar os procedimentos e os avatares dessas transformações (1ª parte). A prioridade na construção do esquema corporal é a verticalização da figura humana, representada pelo girino (2ª parte). Mesmo que o corpo propriamente dito não esteja formado, certa bipolarização já constitui a verticalização, como a inserção direta de braços nas pernas do girino (3ª parte).
A sentença está:
A figura-girino não é por muito tempo uma representação satisfatória do corpo. Depois de ter evocado a organização da personagem com cabeça e corpo, é preciso explicitar os procedimentos e os avatares dessas transformações (1ª parte). A prioridade na construção do esquema corporal é a verticalização da figura humana, representada pelo girino (2ª parte). Mesmo que o corpo propriamente dito não esteja formado, certa bipolarização já constitui a verticalização, como a inserção direta de braços nas pernas do girino (3ª parte).
A sentença está:
Ano: 2021
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Venâncio Aires - RS
Prova:
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Professor de Educação Infantil de EMEIS |
Q1830778
Pedagogia
Em conformidade com CUNHA, sobre o desenvolvimento
da linguagem gráfico-plástica após o berçário, analisar a
sentença abaixo:
É fundamental que as crianças vivenciem seu desejo exploratório gestual e matérico; portanto, é inadequado controlar seus ímpetos desbravatórios com exercícios de preenchimento de formas, ou com redução da quantidade de tintas e colas, ou fornecendo apenas folhas de tamanho reduzido (1ª parte). É adequado indicar temas às crianças, mesmo que elas não pretendam representar situações ou objetos (2ª parte). Ao final do processo, os educadores devem ficar preocupados com o aspecto da destruição, de não existir um desenho ou uma pintura para ser colocada na pasta do aluno e ser mostrada aos pais (3ª parte).
A sentença está:
É fundamental que as crianças vivenciem seu desejo exploratório gestual e matérico; portanto, é inadequado controlar seus ímpetos desbravatórios com exercícios de preenchimento de formas, ou com redução da quantidade de tintas e colas, ou fornecendo apenas folhas de tamanho reduzido (1ª parte). É adequado indicar temas às crianças, mesmo que elas não pretendam representar situações ou objetos (2ª parte). Ao final do processo, os educadores devem ficar preocupados com o aspecto da destruição, de não existir um desenho ou uma pintura para ser colocada na pasta do aluno e ser mostrada aos pais (3ª parte).
A sentença está:
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Séries Iniciais |
Q1828270
Pedagogia
Ao realizar uma atividade proposta por sua professora, a aluna Carla escreveu BUNECA
(boneca), ao ser indagada sobre a escrita da palavra, a professora também reflete sobre o processo de
alfabetização e letramento. Assinale a alternativa CORRETA sobre este tema:
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Educação Infantil |
Q1828267
Pedagogia
Estimular o espírito crítico, a imaginação e a exploração com autonomia do espaço é
fundamental no cotidiano escolar. Por isso, na Educação Infantil é recomendado:
I- Atividades na sala de aula ou no pátio que utilizem materiais variados como, por exemplo: potes, latas, tecidos e brinquedos que simulem ações do cotidiano vivenciado pela criança. II- Atividades que a criança repita a forma correta de escrever e registrar informações e que afastem sua mente dos problemas e dificuldades cotidianas. III- Momentos de reflexão sobre o funcionamento das coisas, os estados físicos, o tempo e as plantas. A investigação é um momento importante de diálogo e reflexão sobre o mundo e o desenvolvimento sendo esta exploração fundamental para a criança.
Assinale somente a alternativa que apresenta todas as respostas CORRETAS:
I- Atividades na sala de aula ou no pátio que utilizem materiais variados como, por exemplo: potes, latas, tecidos e brinquedos que simulem ações do cotidiano vivenciado pela criança. II- Atividades que a criança repita a forma correta de escrever e registrar informações e que afastem sua mente dos problemas e dificuldades cotidianas. III- Momentos de reflexão sobre o funcionamento das coisas, os estados físicos, o tempo e as plantas. A investigação é um momento importante de diálogo e reflexão sobre o mundo e o desenvolvimento sendo esta exploração fundamental para a criança.
Assinale somente a alternativa que apresenta todas as respostas CORRETAS:
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Educação Infantil |
Q1828266
Pedagogia
Leia as afirmações que se referem ao desenho na Educação Infantil e assinale (V) para a
alternativa verdadeira e (F) para a alternativa falsa:
( ) As crianças desenham rabiscos, mas este processo não pode ser considerado pelo professor como expressão de ideias e pensamentos e sim a falta do desenvolvimento para alcançar o desenho significativo. ( ) Para garantir qualidade no desenho o professor deve usar diariamente desenhos prontos para que a criança pinte e aprenda as formas corretas de representar ideias e acontecimentos. ( ) O desenho permite a criança retratar através dele as suas experiências com o mundo e com as pessoas. Através do desenho ela mostra a forma como encara seus medos e anseios e de forma lúdica busca alternativas para enfrentar tais situações. ( ) Ao lançar mão de situações de aprendizagem que envolvam o desenho o professor pode observar e acompanhar o desenvolvimento da criança em seu estado emocional, cognitivo, perceptivo, psicomotor e social. Por isso desenhar não é somente passar o tempo, mas a busca pelo desenvolvimento individual e coletivo dos alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses de cima para baixo:
( ) As crianças desenham rabiscos, mas este processo não pode ser considerado pelo professor como expressão de ideias e pensamentos e sim a falta do desenvolvimento para alcançar o desenho significativo. ( ) Para garantir qualidade no desenho o professor deve usar diariamente desenhos prontos para que a criança pinte e aprenda as formas corretas de representar ideias e acontecimentos. ( ) O desenho permite a criança retratar através dele as suas experiências com o mundo e com as pessoas. Através do desenho ela mostra a forma como encara seus medos e anseios e de forma lúdica busca alternativas para enfrentar tais situações. ( ) Ao lançar mão de situações de aprendizagem que envolvam o desenho o professor pode observar e acompanhar o desenvolvimento da criança em seu estado emocional, cognitivo, perceptivo, psicomotor e social. Por isso desenhar não é somente passar o tempo, mas a busca pelo desenvolvimento individual e coletivo dos alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses de cima para baixo:
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