Questões de Pedagogia - Função Social da Escola e Compromisso Social do Educador para Concurso - Página 16

Q2003775

Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Orientador Educacional - Edital 001 |

Q2003775 Pedagogia

Se considerarmos a formação para o exercício da cidadania como uma das principais funções sociais da escola, quando podemos afirmar que o papel da Orientação Educacional auxilia nesse processo?
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto.
( ) Realiza atendimentos de caráter puramente disciplinador, a fim de atingir a ordem e o progresso. ( ) Auxilia na elaboração de um Projeto Político Pedagógico que reflete as finalidades da escola e as expectativas e interesses dos estudantes. ( ) Trabalha no sentido de incluir todos os estudantes na vida em sociedade, diminuindo ou eliminando o fator exclusão. ( ) Desconhece as potencialidades dos estudantes, visto que esta é uma tarefa docente. ( ) Trata a educação como uma prática social.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V • V • F

B

V • V • F • F • V

C

V • F • V • F • V

D

F • V • V • F • V

E

F • V • F • F • F

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Q2001872

Ano: 2022 Banca: FADENOR Órgão: Prefeitura de Dores de Guanhães - MG Prova: FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Professor de Educação Especial |

Q2001872 Pedagogia

A realização do objetivo de uma educação bem-sucedida de crianças com necessidades educacionais especiais não constitui tarefa somente dos Ministérios de Educação e das escolas. Ela requer a cooperação das famílias e a mobilização das comunidades e de organizações voluntárias, assim como o apoio do público em geral. A experiência provida por países ou áreas que têm testemunhado progresso na equalização de oportunidades educacionais para crianças portadoras de deficiência sugere uma série de lições úteis. Assinale a alternativa CORRETA.

A

O papel das famílias e dos pais deve ser aprimorado através da provisão de informação necessária em linguagem clara e simples, assim, o enfoque na urgência de informação e de treinamento em habilidades paternas constitui uma tarefa importante em culturas em que a tradição de escolarização é pouca.

B

Os pais constituem os principais responsáveis pelo filho, privilegiados no que concerne às necessidades especiais dessa criança, e, dessa maneira, eles devem, o máximo possível, acatar o tipo de provisão educacional dispensada ao seu filho pelos professores na escola.

C

Os administradores escolares, professores e pais devem trabalhar, individualmente, de forma ativa, desenvolvendo as atividades educacionais em casa e na escola, e observando as técnicas efetivas de ensino para alunos especiais, com foco nas atividades extracurriculares.

D

Os professores devem tomar a liderança na organização e promoção de atividades a serem desenvolvidas pelos pais, com o aluno no seu domicílio, sendo que o desenvolvimento das atividades de ensino deve seguir rigorosamente as orientações fornecidas pelos professores.

E

A família e a comunidade devem ser responsáveis pelo delineamento e a implementação de programas que visem ao aprimoramento da educação dos alunos especiais, e as organizações de pessoas portadoras de deficiências também.

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Q2001355

Ano: 2021 Banca: FAPEC Órgão: SAD-MS Provas: FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Anos Iniciais Ensino Fundamental | FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Educação Física | FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Educação Infantil | FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Geografia | FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - História | FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Filosofia | FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Biologia | FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Artes | FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Matemática | FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Língua Portuguesa | FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Química | FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Sociologia | FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Língua Estrangeira - Inglês | FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Língua Estrangeira - Espanhol | FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Física |

Q2001355 Pedagogia

A Deliberação CEE/MS nº 10.814, 10/03/2016, em seu artigo 5º, define que a centralidade da função social da escola é:

A

o currículo.

B

a biblioteca.

C

a legislação.

D

o estudante.

E

a estrutura física.

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Q2001081

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Porciúncula - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Professor - Educação Infantil |

Q2001081 Pedagogia

A escola como espaço social, ao reconhecer esses direitos, provoca mudanças em todo o seu sistema, especialmente nas práticas pedagógicas, que passam a ter a necessidade de incluir todos os estudantes. O primeiro passo importante para que uma escola se torne inclusiva é:

A

Garantir que todas as crianças e adolescentes de zero a quatorze anos, residentes na sua área de abrangência, nela sejam efetivamente matriculados.

B

Garantir que haja a prática do bullying ou comentários preconceituosos sobre determinados alunos.

C

Assumir total responsabilidade pela educação integral da criança, o que inclui os aspectos e dimensões humanas que competem às famílias.

D

Possibilitar classificação automática dos alunos, independente das séries e etapas de ensino cursadas pelos alunos.

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Q2000839

Ano: 2018 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2018 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2000839 Pedagogia

É amplamente difundida a visão de que a aproximação entre as famílias e a escola é fundamental para que os objetivos da educação e do ensino sejam alcançados. Portanto, a escola precisa pôr em prática ações que viabilizem a sua integração com as famílias, fortalecendo o princípio de gestão participativa.

Uma ação que a escola deve implementar para inserir as famílias na sua gestão participativa é

A

promover a participação das famílias nos conselhos escolares.

B

nomear um grupo de responsáveis para atuar no corpo gestor da escola.

C

fazer, periodicamente, reuniões de caráter informativo com os responsáveis.

D

realizar audiências públicas para discutir as ações de prerrogativa da gestão.

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Q1999796

Ano: 2021 Banca: FGV Órgão: TCE-RO Prova: FGV - 2021 - TCE-RO - Analista Judiciário - Pedagogo |

Q1999796 Pedagogia

Considerando o papel da educação e da escola nas sociedades contemporâneas, analise as afirmativas a seguir.

I. A educação em direitos humanos favorece o conhecimento e a valorização da pluralidade cultural.

II. A escola deve exercitar o respeito e a tolerância, valorizar a diversidade em suas mais distintas manifestações.

III. A educação é um direito em si mesmo e um meio para acesso a outros direitos.

Está correto o que se afirma em:

A

somente I;

B

somente II;

C

somente I e II;

D

somente II e III;

E

I, II e III.

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Q1999746

Ano: 2019 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2019 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor de Língua Portuguesa |

Q1999746 Pedagogia

A função da escola e do professor não é só informar, pois tal função, agora, é realizada com rapidez e certa exatidão por meio do computador e outras mídias e artefatos tecnológicos. O papel da escola e do professor na atualidade é formar

I. seres pensantes e com espírito pesquisador.

II. profissionais responsáveis pela sua formação continuada.

III. seres capazes de absorver os conteúdos a serem transmitidos.

IV. estudantes que sabem trabalhar em equipe e compartilhar conhecimentos.

V. o professor apenas para coordenar os comportamentos dos alunos.

Estão CORRETAS apenas

A

I, II e IV.

B

I, II e III

C

II, III e IV.

D

III, IV e V.

E

I, IV e V.

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Q1994176

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Balneário Camboriú - SC Prova: FEPESE - 2022 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Especialista em Educação - Administrador Escolar - Edital nº 005 |

Q1994176 Pedagogia

De que maneira a prática escolar se distingue de outras práticas educativas, como as que acontecem na família, no trabalho, na mídia, no lazer e nas demais formas de convívio social?

A

Distingue-se por constituir-se como uma ação de simples socialização e adaptação das crianças e dos adolescentes ao convívio social.

B

Distingue-se por constituir-se como uma ação improvisada e espontânea que deve ser vivenciada a partir de conhecimentos que advêm, em especial, do senso comum.

C

Distingue-se por constituir-se como uma ação semelhante a qualquer processo educativo não intencional, espontâneo e que preconize a socialização.

D

Distingue-se por constituir-se como uma ação intencional, sistemática, planejada, continuada e embasada em teorizações científicas para crianças e jovens durante um período contínuo e extenso de tempo.

E

Distingue-se por constituir-se como uma ação que visa, exclusivamente, à aquisição de conteúdos científicos e assimilação dos lugares sociais pautados pela economia vigente.

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Q1985156

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Descanso - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Assistente Educacional - Edital nº 2 |

Q1985156 Pedagogia

A educação da criança não foi sempre igual, até porque a própria forma de ser criança, a infância, não é única e estável, sofre permanentes mudanças relacionadas à inserção concreta da criança no meio social. Este processo resulta em permanentes transformações também no âmbito conceitual e das ideias que a sociedade constrói acerca da responsabilidade sobre a construção dos novos sujeitos. (...) A educação infantil tem uma identidade que precisa considerar a criança como um sujeito de direitos, oferecendo-lhe condições materiais, pedagógicas, culturais e de saúde para isso, de forma complementar à ação da família.
Disponível em:(https://grupoinfoc.com.br/publicacoes/periodicos/p
53_O_papel_social_da_Educacao_Infantil.pdf) - (P.1) (Adaptado)

Nesse contexto, marque a alternativa correta e adequada ao tema: "A educação infantil e seu papel social".

A

A educação infantil tem papel social importante no desenvolvimento humano e social.

B

A posição de muitos países em desenvolvimento é de desprezo à educação infantil, mesmo reconhecendo a sua importância no âmbito de desenvolvimento.

C

A prioridade do papel social da educação infantil não se volta eminentemente para a escola fundamental, por conta do acesso e da duração da permanência das crianças para aquisição dos conhecimentos para todos.

D

Os argumentos mais fortes e evidentes no contexto da educação infantil denigrem a representação do seu papel social.

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Q1981034

Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2022 - SEAD-AP - Pedagogo |

Q1981034 Pedagogia

Leia com atenção o trecho a seguir.

“Ao tentar manter ausente a cultura dos currículos ou renegá-la a espaços periféricos como festas e ou aos tempos da Educação Infantil, o sistema escolar público adere e colabora com os brutais processos históricos de manter ausentes os setores populares como produtores de conhecimentos, valores, culturas, modos de pensar o real e de pensar-se”

(ARROYO, 2011, p.345)

Nessa perspectiva, considerando que os currículos são produtores de sujeitos dotados de classe, etnia e gênero, o papel da escola frente à possibilidade de incluir todos no currículo deve ser o de

A

promover a organização das classes, de modo que tenhamos uma homogeneidade nos ritmos de aprendizagem.

B

investir em uma formação de professores que possa abarcar o estudo sobre a inclusão e as diferenças entre os educandos.

C

incrementar a competição entre as diferentes disciplinas do currículo.

D

promover entre os docentes a discussão sobre o significado dos conteúdos do currículo e investir em práticas escolares que incluam toda a comunidade escolar.

E

incluir danças folclóricas e trabalhos com lendas e parlendas em todos os níveis.

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Q1970285

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goiânia - GO Prova: CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Pedagogia |

Q1970285 Pedagogia

A escola de tempo integral é uma instituição escolar que busca aplicar princípios da educação integral via

A

promoção de atividades de enriquecimento da aprendizagem específicas, com prioridade às atividades da sala de aula e reforço escolar para alunos com dificuldades de aprendizagem.

B

integração cautelosa e restrita com a família e a comunidade, incluindo a valorização de conhecimentos e práticas da vida em família e na comunidade.

C

jornada escolar dividida em um dos turnos matutino ou vespertino que possibilite a permanência do estudante trabalhador na escola.

D

provimento de experiências e vivências de diversidade social e cultural, em relação às diferenças étnicas, individuais e sociais dos alunos.

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Q1954909

Ano: 2022 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Pontes e Lacerda - MT Prova: SELECON - 2022 - Prefeitura de Pontes e Lacerda - MT - Professor da Educação Infantil |

Q1954909 Pedagogia

A equipe pedagógica de uma instituição de Educação Infantil, durante os debates sobre a função social dessa primeira etapa da Educação Básica, DEVE EXCLUIR a compreensão de que:

A

é preciso incorporar de modo integrado as funções de educar e cuidar, não mais diferenciando nem hierarquizando os profissionais e instituições que atuam com as crianças pequenas

B

as novas funções para a Educação Infantil devem estar associadas a padrões de qualidade definidos nacionalmente

C

a elaboração de propostas pedagógicas para a Educação Infantil precisa contemplar concepções sobre criança, bem como sobre educar, cuidar e aprender, cujos fundamentos devem ser considerados de maneira explícita

D

cuidar de uma criança na Educação Infantil demanda um olhar integrado das várias áreas do conhecimento e a cooperação de diferentes profissionais

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Q1944215

Ano: 2022 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR Prova: UFPR - 2022 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Professor de Educação Básica - Anos Iniciais |

Q1944215 Pedagogia

Em relação à função social da escola, assinale a alternativa correta.

A

Os determinantes da sociedade dividida em classes estão presentes na escola de maneira a evidenciar que a atual organização social é desigual e dominadora, resultando na impossibilidade de alteração no status quo dessa realidade.

B

A função social da escola deve privilegiar o caráter teórico do conhecimento.

C

A escola precisa se preparar para atender de maneira efetiva os alunos, classificando-os de acordo com suas expectativas sociais para, dessa forma, direcionar o percurso formativo na perspectiva pretendida pela família.

D

O sistema educacional brasileiro alcançou o nível de qualidade necessário a fim de garantir também a efetividade da realização de sua função social.

E

A escolarização básica é instrumento para a construção de uma sociedade democrática porque tem entre suas funções compartilhar o saber sistematizado necessário para o exercício da cidadania e para a luta por direitos sociais.

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Q1930754

Ano: 2022 Banca: CESGRANRIO Órgão: ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR Prova: CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Pedagogo |

Q1930754 Pedagogia

Baudelot e Establet construíram uma teoria da escola capitalista, analisando-a como um instrumento de luta encarregado de assegurar, a qualquer preço, a dominação da ideologia burguesa contra um adversário real: o proletariado.
Baudelot e Establet debruçaram suas análises recorrendo a um importante conceito althusseriano que concebe a escola como

A

Trabalho intelectual

B

Trabalho manual

C

Conhecimento

D

Aparelho Ideológico de Estado

E

Instrumento de trabalho

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Q1926820

Ano: 2022 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Assistente de Alunos |

Q1926820 Pedagogia

É tarefa do assistente de alunos realizar, junto aos estudantes, abordagens educativas que reflitam sobre os processos de internalização de valores na família, na escola e na sociedade, e busquem a transformação de posturas preconceituosas para a construção de um convívio respeitoso entre os alunos
Ao lidar com situações escolares de preconceito nas relações entre os estudantes, a atuação do assistente de alunos, numa perspectiva educacional crítica, deve privilegiar as estratégias de

A

orientação disciplinar.

B

incentivo do respeito à diversidade.

C

acolhimento e proteção do vitimado.

D

vigilância da moral e da sociabilidade.

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Q1925234

Ano: 2022 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Cascavel - PR Prova: UNIOESTE - 2022 - Prefeitura de Cascavel - PR - Professor Educação Infantil Temporário |

Q1925234 Pedagogia

De acordo com a trajetória histórica da organização da educação infantil brasileira, com a função social da escola pública e com a Pedagogia Histórico-Crítica, assinale a alternativa CORRETA:

A

A função social da escola de educação infantil, sob a perspectiva da pedagogia histórico-crítica, é o atendimento assistencial às crianças em idade pré-escolar.

B

O núcleo teórico da pedagogia histórico-crítica concebe como função social da escola de educação infantil o atendimento filantrópico.

C

O atendimento caritativo, marca histórica da educação infantil, é tratado pela pedagogia histórico-crítica como função nuclear da escola para a educação infantil.

D

Para a pedagogia histórico-crítica, a função social da escola é a de transmitir os elementos culturais necessários à sua humanização dos sujeitos históricos, sejam eles crianças da educação infantil ou jovens do ensino médio.

E

A função social da escola de educação infantil, sob a perspectiva da pedagogia histórico-crítica, é o atendimento caritativo às crianças em idade pré-escolar.

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Q1923231

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Pires do Rio - GO Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Pires do Rio - GO - Professor - Nível I |

Q1923231 Pedagogia

Tendo em vista que o compromisso social e ético são aspectos da prática profissional do professor, julgue o item subsecutivo.

O compromisso social reflete sobre a relação entre as repercussões sociais do ensino e os valores educativos mais amplos da sociedade.

Certo

Errado

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Q1922045

Q1922045 Pedagogia

O trabalho educacional, por sua natureza demanda um esforço compartilhado, realizado a partir da participação coletiva e integrada de todos os segmentos da unidade escolar (Lück, 2017).
Conforme a autora, é função social da escola.

A

contribuir com a independência burocrática no âmbito escolar, com a participação da comunidade.

B

fortalecer a visão organicista dos órgãos colegiados existentes na escola e na comunidade.

C

incentivar a participação de todos os segmentos da escola, em assuntos educacionais de interesse da comunidade escolar.

D

sustentar a concepção pragmática e organizacional da sociedade para os educandos.

E

favorecer, por meio de práticas democráticas, o individualismo e a independência cognitiva.

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Q1912393

Ano: 2022 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Diretor de Escola |

Q1912393 Pedagogia

Para Arêas, a prática social da Educação deve ocorrer em espaços e tempos pedagógicos diferentes, para atender às diferenciadas demandas. Como prática social, a educação tem como lócus privilegiado a escola, entendida como espaço de garantia de direitos. Segundo a autora, a função social da escola consiste em

A

garantir escolaridade para todos, de modo que o saber culto se sobreponha ao popular.

B

fortalecer os órgãos educacionais, com o objetivo de se construir um padrão nacional de educação.

C

formar cidadãos, fortalecendo os valores de solidariedade e o compromisso com a transformação da sociedade.

D

disseminar um currículo mínimo em todo o país, de tal modo que se garantir uma escolarização nacional básica.

E

garantir uma formação mínima, que possa preparar os cidadãos para o mercado de trabalho.

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Q1912386

Ano: 2022 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Diretor de Escola |

Q1912386 Pedagogia

Para Veiga e Resende (2008), a autonomia da escola é uma questão importante para o delineamento e sua identidade; ela anula a dependência e é um valor que se determina em uma relação social. Nesse sentido, para a as autoras, a escola deve alicerçar o conceito de autonomia,

A

elaborando e gerindo seus planos, programas e projetos, de forma independente, com a possibilidade de adequar sua estrutura organizacional à realidade e ao momento vivido.

B

construindo suas próprias normas e orientações escolares independentemente dos órgãos centrais, cuidando para não se transformar em uma instância burocrática.

C

atribuindo responsabilidades àqueles que estão diretamente envolvidos com escola, por fazer cumprir seus fins e a defesa do interesse público.

D

tendo os canais de representação de sua comunidade formalmente instituídos para que possam traçar seu próprio caminho.

E

enfatizando a responsabilidade de todos, sem deixar de lado os outros níveis da esfera administrativa educacional.

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Questões de Concurso Comentadas sobre função social da escola e compromisso social do educador em pedagogia

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