Questões de Pedagogia - Gestão de Pessoas na Educação para Concurso - Página 3

Q2583396

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de São Gonçalo - RJ Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de São Gonçalo - RJ - Professor Orientador Pedagógico |

Q2583396 Pedagogia

Maria Célia, professora de uma turma de 1.º ano do ensino fundamental, em fase de alfabetização, decidiu trabalhar com projetos, porque identificou três vantagens no desenvolvimento dessa metodologia - permite compartilhar com os alunos o planejamento das tarefas e sua distribuição no tempo; favorece a articulação entre as diferentes áreas dos conhecimentos integrantes do currículo e:

A

reduz a responsabilidade do professor com a aprendizagem, já que o estudante é o protagonista do processo

B

permite excluir os conteúdos do currículo que não são interessantes para os estudantes

C

oferece contextos nos quais a leitura e a escrita ganham sentido

D

substitui os instrumentos da avaliação formal

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Q2580023

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de São Gonçalo - RJ Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de São Gonçalo - RJ - Professor Orientador Educacional |

Q2580023 Pedagogia

De acordo com Fernando Hernández (1998), é conhecido por suas contribuições sobre a metodologia de projetos em sala de aula. Essa abordagem pedagógica destaca-se por sua capacidade de promover uma aprendizagem mais significativa e integrada. Quanto à metodologia de projetos, pode-se afirmar que:

A

foca, primordialmente, no desenvolvimento de habilidades técnicas e práticas, colocando menor ênfase nas contribuições das artes e ciências humanas, que são vistas como secundárias neste contexto de aprendizado

B

enfatiza uma abordagem passiva de aprendizado, centrada em aulas expositivas e na absorção de informações de maneira isolada, sem a aplicação prática ou a integração de conhecimentos de diversas disciplinas

C

tipifica uma estratégia pedagógica que é considerada ideal para ser aplicada nas séries iniciais do ensino fundamental, nas quais se pressupõe que seu impacto seja mais significativo devido à natural curiosidade e adaptabilidade dos estudantes mais jovens

D

representa uma abordagem interdisciplinar e contextualizada, na qual os estudantes são incentivados a explorar temas complexos, integrando diferentes áreas do conhecimento e desenvolvendo habilidades como pensamento crítico, colaboração e criatividade

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Q2577936

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Alpestre - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alpestre - RS - Professor de Educação Física | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alpestre - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alpestre - RS - Professor de Língua Inglesa | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alpestre - RS - Psicopedagogo | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alpestre - RS - Professor de Artes | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alpestre - RS - Professor de Educação Infantil | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alpestre - RS - Professor de Matemática |

Q2577936 Pedagogia

O Arco de Maguerez é um exemplo de metodologia ativa que tem como ponto de partida a:

A

Realidade social.

B

Seleção de conteúdos.

C

Proposta teórica.

D

Análise de conceitos.

E

Escolha temática.

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Q2577934

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Alpestre - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alpestre - RS - Professor de Educação Física | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alpestre - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alpestre - RS - Professor de Língua Inglesa | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alpestre - RS - Psicopedagogo | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alpestre - RS - Professor de Artes | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alpestre - RS - Professor de Educação Infantil | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alpestre - RS - Professor de Matemática |

Q2577934 Pedagogia

Sobre as metodologias ativas, analise as assertivas a seguir:

I. As metodologias ativas se expressam através de três conceitos-chave: maker (fazer), designer (projetar) e memorizar (reter).

II. As metodologias ativas em contextos híbridos, que integram as diferentes tecnologias e mídias digitais, trazem mais mobilidade e possibilidade de personalização e de compartilhamento de diferentes aprendizagens, dentro e fora da sala de aula.

III. As metodologias ativas dão ênfase ao papel de protagonista dos aprendizes na sua relação dinâmica com todos os participantes e componentes do processo de ensino e aprendizagem, especialmente com os docentes.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q2577931

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Alpestre - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alpestre - RS - Professor de Educação Física | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alpestre - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alpestre - RS - Professor de Língua Inglesa | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alpestre - RS - Psicopedagogo | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alpestre - RS - Professor de Artes | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alpestre - RS - Professor de Educação Infantil | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alpestre - RS - Professor de Matemática |

Q2577931 Pedagogia

A metodologia de projetos busca colocar o aluno em situação de questionamento para que ele possa, EXCETO:

A

Refletir sobre suas escolhas.

B

Manejar de forma motivada e inteligente materiais postos a sua disposição.

C

Reproduzir uma grande quantidade de informações encontradas em bibliografias especializadas.

D

Expressar ideias, sentimentos, atitudes e crenças de forma responsável.

E

Tomar consciência sobre aquilo que aprecia.

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Q2574941

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Iúna - ES Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Iúna - ES - Pedagogo (Todas as Regiões) |

Q2574941 Pedagogia

Chamamos de liderança a um conjunto de fatores associados como, por exemplo, a dedicação, a visão, os valores, o entusiasmo, a competência e a integridade expressos por uma pessoa, que inspira os outros a trabalharem conjuntamente para atingirem objetivos e metas coletivos. A liderança eficaz é identificada como a capacidade de influenciar positivamente os grupos e de inspirá-los a se unirem em ações comuns coordenadas. Os líderes traduzem as nossas incertezas e nos ajudam a cooperar e trabalhar em conjunto para tomarmos decisões acertadas.

(Chiavenato, 1994.)

Os estudos concluíram que os gestores mais eficazes são aqueles cuja abordagem é primordialmente “centrada nos funcionários” e não “centrada nas tarefas”, ou seja, concentram sua atenção, primeiramente, no aspecto humano dos problemas de sua equipe, no empenho em construir grupos de trabalho eficazes com objetivos desafiadores. Portanto, trata-se da liderança participativa. Sobre o exposto, são aspectos da liderança participativa, EXCETO:

A

Apoio: comportamento que contribui para que o funcionário se sinta valioso e importante.

B

Ênfase no objetivo: comportamento que estimula o entusiasmo em realizar o trabalho e produzir resultados.

C

Administração da autoridade: caracterizada por um alto grau de preocupações com o desempenho institucional.

D

Facilitação do trabalho: remoção de obstáculos e desvios, permitindo que os funcionários realizem seus trabalhos.

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Q2570047

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de São Ludgero - SC Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de São Ludgero - SC - Auxiliar de Escola |

Q2570047 Pedagogia

Sobre o bom relacionamento e a interação entre escola, família e comunidade, assinalar a alternativa CORRETA:

A

Pode-se realizar eventos ou atividades sociais que envolvam a comunidade, mas isso não irá trazer interação entre escola e famílias.

B

A relação da escola com a família e a comunidade pode resultar em conflitos indesejado, pressupondo-se que é uma escola tradicional que não observa o desempenho dos alunos, exigindo avaliações orais.

C

O bom relacionamento e a interação entre escola e família traz um benefício mútuo: a manutenção da educação tradicional, com foco em avaliações orais e escritas, que tem por objetivo o desempenho dos alunos nos testes.

D

Entre os benefícios de um bom relacionamento entre escola e comunidade está a melhoria do desempenho dos alunos, trazendo um nível de satisfação das famílias e dos estudantes quanto à instituição.

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Q2569675

Ano: 2024 Banca: FUNDEPES Órgão: UFAL Prova: FUNDEPES - 2024 - UFAL - Assistente em Administração |

Q2569675 Pedagogia

Sobre autoridade, responsabilidade e delegação, assunto de fundamentos da organização, analise o caso hipotético de Maria Madalena, Pró-reitora de Graduação de uma Universidade Federal.

I. Por ser supostamente a maior pró-reitoria dessa universidade, ela possui mais autoridade que as demais pró-reitorias.
II. A teoria da aceitação da autoridade argumenta que essa Pró-reitora somente possuirá autoridade se o seu comando for aceito pelos subordinados.
III. Ela pode distribuir entre outras pessoas ou órgãos da universidade a sua autoridade e a sua responsabilidade. Na organização, isso se chama atribuição.
IV. Para atingir eficácia, quando a Pró-reitora fizer delegação de tarefas aos seus subordinados, tal ação deve ser fracionada entre várias pessoas.

Das afirmativas, verifica-se que estão corretas apenas

A

I e III.

B

I e IV.

C

II e III.

D

II e IV.

E

II, III e IV.

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Q2554832

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jaru - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Professor de Libras |

Q2554832 Pedagogia

Sobre equilíbrio emocional no ambiente de trabalho, analise os itens abaixo:
I. A inteligência emocional é uma qualidade inata e fixa. II. O conhecimento acadêmico dos professores é mais importante do que a inteligência emocional para o ambiente de aprendizagem. III. O equilíbrio emocional envolve reconhecer e lidar eficazmente com uma variedade de emoções, inclusive negativas. IV. A inteligência emocional é importante para resolver conflitos de maneira construtiva e criar relacionamentos positivos com os alunos.
Estão CORRETOS:

A

somente os itens I e II;

B

somente os itens I e III;

C

somente os itens III e IV;

D

somente os itens I, III e IV;

E

somente os itens II, III e IV.

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Q2552520

Ano: 2024 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Salgueiro - PE Prova: IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Salgueiro - PE - Psicopedagogo |

Q2552520 Pedagogia

Julgue o item subsequente.

A tomada de consciência ajuda alunos ansiosos a identificar gatilhos emocionais e cognitivos, permitindolhes desenvolver estratégias eficazes de enfrentamento e resiliência.

Certo

Errado

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Q2538457

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Vila Boa - GO Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Vila Boa - GO - Monitor Escolar |

Q2538457 Pedagogia

Considerando-se a resolução de conflitos de alunos, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) Por conhecerem tão bem os alunos, os monitores podem resolver mais rapidamente os conflitos e desentendimentos do dia a dia. ( ) Em situações de emergência de conflitos, não é necessário o monitor estar atento e dar suporte, visto que seu único trabalho é garantir a integridade física dos alunos. ( ) O monitor é o canal ideal para entender as necessidades do aluno, já que se relaciona com ele em ambientes mais informais, fora da sala de aula, e que transmitem confiança.

A

C - C - E.

B

E - E - C.

C

C - E - C.

D

E - C - E.

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Q2529520

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: CNJ Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - CNJ - Analista Judiciário - Área Administrativa - Especialidade: Pedagogia |

Q2529520 Pedagogia

Julgue o item a seguir, relativos ao planejamento e desenho instrucional na elaboração de cursos de capacitação.
Conforme a taxonomia de Bloom, quando se elege como objetivo o processo cognitivo de avaliar, pressupõe-se que o aprendiz já domina os processos cognitivos de entender, aplicar e analisar.

Certo

Errado

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Q2529519

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: CNJ Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - CNJ - Analista Judiciário - Área Administrativa - Especialidade: Pedagogia |

Q2529519 Pedagogia

Julgue o item a seguir, relativos ao planejamento e desenho instrucional na elaboração de cursos de capacitação.
Em um curso de capacitação fundamentado na taxonomia de Bloom, os objetivos instrucionais seguem uma hierarquia de complexidade dos processos cognitivos.

Certo

Errado

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Q2529518

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: CNJ Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - CNJ - Analista Judiciário - Área Administrativa - Especialidade: Pedagogia |

Q2529518 Pedagogia

Julgue o item a seguir, relativos ao planejamento e desenho instrucional na elaboração de cursos de capacitação.
No planejamento de um curso de capacitação, os conhecimentos prévios dos aprendizes são irrelevantes para a escolha dos conteúdos.

Certo

Errado

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Q2529517

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: CNJ Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - CNJ - Analista Judiciário - Área Administrativa - Especialidade: Pedagogia |

Q2529517 Pedagogia

Julgue o item a seguir, relativos ao planejamento e desenho instrucional na elaboração de cursos de capacitação.
As ações de planejamento e o desenho instrucional do curso de capacitação terminam no momento em que o produto é entregue.

Certo

Errado

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Q2525632

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Diretor Escolar |

Q2525632 Pedagogia

Em Liderança em gestão escolar, Lück (2010) aponta que a liderança, no que diz respeito a processos sociais, atua como mediadora entre

A

interesses e motivações dos alunos e interesses e motivações dos professores, que estabelecem uma dinâmica naturalmente concorrente entre si.

B

currículos formais e ocultos, promovendo a valorização de conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais devidamente regulamentados.

C

tensões e contradições, promovendo a superação de obstáculos como hesitação, imobilidade e interesses individuais.

D

os diferentes públicos de alunos, promovendo a cultura escolar junto a jovens em situação de vulnerabilidade de modo a substituir a cultura de origem e compensar essa defasagem.

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Q2525631

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Diretor Escolar |

Q2525631 Pedagogia

Mercedes está se aposentando como diretora de uma escola. Ao receber Tamires, que irá substituí-la em sua função, Mercedes procurou passar sua percepção sobre a equipe escolar e reclamou: “Tem muita gente aqui que gosta mesmo é de fofoca! Criam um clima de desconfiança, ciúmes e até inveja! É difícil porque essas pessoas não têm a atitude certa para o ambiente educativo, sabe?”. Tamires escutou com atenção a fala da antiga diretora e, para ter mais subsídios para pensar o problema apontado, consultou a obra de Lück (2010) a respeito da cultura e do clima organizacional da escola. A partir da leitura, Tamires deve concluir que

A

a cultura organizacional é aprendida e formada coletivamente pelas experiências do grupo, competindo ao gestor exercer uma influência intencional e sistemática.

B

os problemas relatados são pessoais e, portanto, não cabe tratá-los como problemas de cultura e clima organizacional, visto que estes têm natureza institucional.

C

a responsabilidade pelo clima organizacional relatado cabe estritamente aos professores, dada a autonomia existente nas relações democráticas de trabalho.

D

os líderes mais velhos apresentam maior dificuldade para lidar com problemas interpessoais no trabalho, afetando negativamente a construção da cultura organizacional.

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Q2525621

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Diretor Escolar |

Q2525621 Pedagogia

A indisciplina é um desafio prático no cotidiano escolar. Araújo (in: Aquino, 1996) observa que a discussão teórica possibilita estabelecer as relações necessárias entre moralidade e indisciplina, tendo em vista que, “quando se evoca a indisciplina na escola, focaliza-se o desrespeito às regras estabelecidas”. Na perspectiva do autor,

A

o aluno indisciplinado é, consequentemente, imoral por desrespeitar as regras.

B

a indisciplina pode ser sinal de autonomia diante da imoralidade de uma regra.

C

as regras têm necessariamente vínculos com a moralidade, ou seja, são morais.

D

a imposição de regras, quando devidamente coercitiva, assegura a obediência autônoma.

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Q2522864

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Coordenador Pedagógico |

Q2522864 Pedagogia

Conforme Orsolon (In Almeida e Placco, 2005), a mudança na escola só se dará quando o trabalho for coletivo, articulado entre todos os atores da comunidade escolar. Para a autora, o coordenador, como um dos articuladores desse trabalho coletivo, precisa ser capaz de

A

orientar, guiar e comandar as ações dos professores; e, nesse contexto, garantir que as metas propostas no início do ano letivo sejam alcançadas.

B

acompanhar, identificar e penalizar a falta de comprometimento; e, nesse contexto, promover mudanças de atitude, para que todos se dediquem ao sucesso dos alunos.

C

ler, observar e congregar as necessidades dos que atuam na escola; e, nesse contexto, introduzir inovações, para que todos se comprometam com o proposto.

D

ouvir, analisar e homogeneizar as concepções pedagógicas; e, nesse contexto, implementar estratégias, para que todos se alinhem com a visão estabelecida.

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Q2504879

Ano: 2024 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Apiacás - MT Prova: UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Técnico Administrativo Educacional |

Q2504879 Pedagogia

__________ incide em uma habilidade de comunicação que está fortemente relacionada à formação de vínculos afetivos e a uma adequada qualidade dos relacionamentos interpessoais. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

A

Sinergia

B

Resiliência

C

Empatia

D

Alteridade

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Questões de Concurso Comentadas sobre gestão de pessoas na educação em pedagogia

Foram encontradas 429 questões