Questões de Pedagogia - Gestão Democrática para Concurso

Acesso público e gratuito ao ensino fundamental para todos os que não os concluíram na idade própria.

Educação infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de idade.

Oferta de educação escolar regular para jovens e adultos, com características e modalidades adequadas às suas necessidades e disponibilidades, garantindo-se aos que forem trabalhadores as condições de acesso e permanência na escola.

Atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por meio de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.

Padrões mínimos de qualidade de ensino, definidos como a variedade e quantidade mínimas, por aluno, de insumos indispensáveis ao desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem.

Educação de Jovens e Adultos e Educação Escolar Indígena.

Educação Profissional e Tecnológica e Educação Urbana.

Educação a Distância e Educação Sanitária.

Educação Especial e Educação Cívica.

Educação do Campo e Educação Econômica.

Pode ser feita por transferência para candidatos oriundos de outras escolas.

Pode ser feita por alunos da primeira série do ensino fundamental.

Pode ser feita, dependendo da escolarização anterior, mediante avaliação feita pela escola.

Pode ser feita por promoção para alunos que cursaram, com aproveitamento, a série ou a fase anterior, em outra escola.

Não se aplica à primeira série do ensino médio.

Criar espaços de discussão coletiva, onde os temas discutidos estejam de acordo com as orientações e determinações dos órgãos superiores do ente federado.

Envolver representantes da escola e da comunidade para que estes contribuam financeiramente com as metas estabelecidas.

Estabelecer metas exclusivamente de cunho pedagógico para melhoria da aprendizagem dos alunos.

Envolver apenas membros da comunidade escolar, onde a decisão final seja sempre da equipe gestora.

Considerar a realidade sociocultural, econômica e política do contexto em que a escola se encontra inserida, estabelecendo metas para transformar essa realidade.

Cabe aos sistemas de ensino definir essas normas a partir de princípios éticos, estéticos e inclusivos.

Cabe aos sistemas de ensino definir essas normas de acordo com o princípio de participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.

Cabe aos sistemas de ensino definir essas normas de acordo com um princípio de gestão verticalizado.

Cabe aos sistemas de ensino definir essas normas a partir de determinações dos órgãos municipais de educação.

Cabe aos sistemas de ensino definir essas normas a partir da perspectiva de cada equipe gestora uma vez que essa conhece de forma mais concreta a realidade em que se encontra inserida a escola.