Questões de Pedagogia - Gestão Escolar para Concurso - Página 39

Q2227211

Ano: 2023 Banca: MetroCapital Soluções Órgão: Prefeitura de Nova Odessa - SP Prova: MetroCapital Soluções - 2023 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Coordenador Pedagógico |

Q2227211 Pedagogia

A democratização, dentro da Gestão Escolar, requer a sistematização de estratégicas voltadas para esse fim. Nesse sentido, Delors (2001) destaca um princípio essencial por meio do qual é pautada a exigência democrática, qual seria esse princípio?

A

Princípio da liberdade de expressão.

B

Princípio da igualdade de classe.

C

Princípio da igualdade de oportunidades.

D

Princípio da equidade.

E

Princípio da partilha.

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Q2227192

Ano: 2023 Banca: MetroCapital Soluções Órgão: Prefeitura de Nova Odessa - SP Prova: MetroCapital Soluções - 2023 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Coordenador Pedagógico |

Q2227192 Pedagogia

Almeida e Placco (2005) destacam, dentro do planejamento escolar, a função desempenhada pelo coordenador pedagógico. Leia as asserções subsequentes e assinale a alternativa que vai de encontro aos ponderamentos apresentados pelas autoras.

A

O coordenador pedagógico possui uma função mediadora capaz de revelar e desvelar os significados apresentados nas propostas curriculares.

B

A ação do coordenador pedagógico promove um ambiente favorável para que os professores cumpram criteriosamente suas obrigações curriculares.

C

O papel formador do coordenador pedagógico corrobora para que os professores transformem o conhecimento específico em ensino.

D

Ele é ainda articulador, pois instaura na escola o significado do trabalho coletivo.

E

São considerados como compromissos relevantes do coordenador pedagógico: formação que represente o projeto escolar institucional em consonância com os objetivos curriculares da escola e a promoção do desenvolvimento dos professores.

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Q2224178

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2023 - IFC-SC - Pedagogo |

Q2224178 Pedagogia

O tripé do curso de Pedagogia é a docência-gestão-pesquisa, assegurado junto à necessidade de formar o professor da Educação Infantil. Em todos os cursos em nível superior de licenciatura destinados à Formação Inicial de Professores para a Educação Básica, uma carga horária para a base comum é assegurada. Essa carga horária é de quantas horas?

A

400.

B

800.

C

600.

D

1.000.

E

1.800.

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Q2221380

Ano: 2007 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: TSE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2007 - TSE - Analista Judiciário - Pedagogia |

Q2221380 Pedagogia

Assinale a opção incorreta no que tange à gestão educacional.

A

A gestão educacional fundamentada nos princípios e proposições da administração científica de Taylor e gerencial de Fayol materializou-se na administração tecnicista da educação.

B

Um dos mecanismos de aplicação da gestão democrática da educação, é a implantação de conselhos escolares, dos quais participam, obrigatoriamente, as comunidades escolar e local.

C

O princípio constitucional da gestão democrática do ensino público foi regulado por lei federal que dispõe sobre a escolha de diretores das unidades escolares por concurso público ou por eleição.

D

A gestão democrática do ensino público se expressa, na escola, também pelos progressivos graus de autonomia pedagógica, administrativa e de gestão financeira que devem ser assegurados pelos sistemas de ensino aos estabelecimentos que os integram.

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Q2221371

Ano: 2007 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: TSE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2007 - TSE - Analista Judiciário - Pedagogia |

Q2221371 Pedagogia

Assinale a opção correta acerca das concepções de organização e de gestão educacional.

A

A concepção técnico-científica acentua a divisão técnica do trabalho escolar e a concepção democrático-participativa, a relação orgânica entre direção e participação nos processos de tomada de decisão.

B

A concepção autogestionária enfatiza o poder instituinte da instituição e a concepção técnico-científica, a relação orgânica entre direção e participação nos processos de tomada de decisão.

C

A concepção democrático-participativa ressalta o poder instituinte da instituição e a concepção autogestionária, a divisão técnica do trabalho escolar.

D

A concepção autogestionária destaca a relação orgânica entre direção e participação nos processos de tomada de decisão e a concepção técnico-científica, o poder instituinte da instituição.

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Q2220720

Ano: 2023 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Triunfo - PE Prova: IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Triunfo - PE - Professor I |

Q2220720 Pedagogia

Julgue o item que se segue.

A escola não deveria se preocupar com a educação social e moral, devendo centrar-se unicamente no ensino de temas acadêmicos ou na promoção do desenvolvimento intelectual.

Certo

Errado

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Q2215344

Ano: 2023 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SME do Recife - PE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2023 - SME do Recife - PE - Professor II - Disciplina: História |

Q2215344 Pedagogia

Acerca da Política de Ensino da Rede Municipal do Recife, julgue o item que se segue.
Embora seja pedagogicamente importante, a diferenciação de atividades e espaços não contribui afirmativamente para a efetivação da educação com qualidade social.

Certo

Errado

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Q2212557

Ano: 2022 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor I |

Q2212557 Pedagogia

O princípio da ________________ do ensino público é previsto no inciso VI do art. 206 da Constituição Federal de 1988. Em conformidade com esse preceito constitucional, o art. 55 da Resolução CNE/CEB nº 4/2010 dispõe que a _______________________ constitui-se em instrumento de horizontalização das relações, de vivência e convivência colegiada, superando o autoritarismo no planejamento e na concepção e organização curricular, educando para a conquista da cidadania plena e fortalecendo a ação conjunta que busca criar e recriar o trabalho da e na escola mediante, entre outras características, a presença articuladora e mobilizadora do gestor no cotidiano da escola e nos espaços com os quais a escola interage, em busca da qualidade social das aprendizagens que lhe caibam desenvolver, com transparência e responsabilidade.

Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as duas lacunas no texto.

A

fiscalização social

B

gestão científica

C

gestão democrática

D

convivência respeitosa

E

racionalização das ações

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Q2210421

Q2210421 Pedagogia

Sobre um determinado documento, analise as características abaixo:

●É um documento que deve ser elaborado por cada instituição de ensino para orientar os trabalhos durante um ano letivo.

●Precisa ter o caráter de um documento formal, mas também deve ser acessível a todos os integrantes da comunidade escolar.

●Ele determina, em linhas gerais, quais são os grandes objetivos da escola, que competências ela deve desenvolver nos alunos e como pretende fazer isso.

As características acima definem qual documento?

A

Plano do regimento escolar.

B

Plano de aula.

C

Planejamento do sistema educacional.

D

Projeto político-pedagógico.

E

Plano de curso.

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Q2210299

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2023 - IFC-SC - Assistente de Alunos |

Q2210299 Pedagogia

Atualmente, é muito comum professores se sentirem impotentes diante de agressividade, indisciplina e violência escolar, pois isso afeta as relações escolares nos estabelecimentos de ensino. Haja vista que esses fatores desencadeiam medo, exclusão de alunos, suspensão de aulas etc., muitos educadores buscam um consenso para minimizar ou até mesmo erradicar esses fatores que permeiam de forma negativa os estabelecimentos de ensino. Considerando as reflexões dos educadores, de que forma pode-se contribuir para que a paz volte aos estabelecimentos de ensino?

A

Na relação professor-aluno, usar estratégias na mediação de conflitos como possibilidade da construção do fortalecimento dos laços sociais visando a autonomia e o desenvolvimento.

B

Não demonstrar nenhum sentimento, adotando posturas indiferentes ao problema e negação dos fatores agressividade, indisciplina e violência escolar.

C

Encaminhar o aluno que causou o problema em sala de aula para que a Associação de Pais, Mestres e Funcionários (APMF) execute uma ação reparadora.

D

Usar de práticas extremas como gritar, expulsar e encaminhar à administração.

E

Planejar, em sala de aula, estudos em grupos, observando cada aluno e organizando cada grupo conforme o comportamento e excluindo os irreverentes. Assim, os grupos evidenciam a socialização como incentivo à construção da afetividade.

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Q2207478

Q2207478 Pedagogia

A fim de promover ações visando a superação da reprovação escolar, é fundamental refletir sobre os estragos que uma avaliação classificatória e excludente pode ocasionar aos alunos e, consequentemente repensar esse tipo de avaliação, tão enraizado em todos os atores do processo educacional. Assim, para suplantar essa concepção de avaliação e obter um melhor êxito na aprendizagem do aluno, é imprescindível que:

A

A avaliação comece ser deixada de lado funcionando como motivação para o aluno gostar da escola sem provas.

B

A prática pedagógica de avaliação de grande parte das escolas particulares seja colocada como modelo, como referência que deveria ser seguida pela escola pública, para obter semelhante sucesso.

C

O tratamento diferenciado entre alunos de acordo com sua posição social seja o principal argumento no momento da análise de sua reprovação ou não.

D

O professor participe do processo de mudança de mentalidade na condição de sujeito para que possa responder por seus atos, desmontar argumentos ultrapassados, tendo a visão do processo como um todo.

E

A prova proporcione a todos os estudantes aprenderem da mesma forma, no mesmo ritmo e no mesmo espaço de tempo.

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Q2206234

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEDUC-TO Prova: FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica Coordenador - Pedagógico |

Q2206234 Pedagogia

Para a superação das necessidades cotidianas da escola, se exige um trabalho coletivo, que, por sua vez, exige a presença e a atuação de um articulador dos processos educativos que ali se dão. Esse articulador precisa agir nos espaços-tempos diferenciados, seja para o desenvolvimento de propostas curriculares, seja para o atendimento a professores, alunos e pais, nas variadas combinações que cada escola comporta.
ALMEIDA, L. R.; PLACCO, Vera M. N. S. (org.) O coordenador pedagógico e o espaço de mudança. São Paulo: Loyola, 2001, p. 18. Adaptado.
Com base no trecho, assinale a afirmativa que exemplifica corretamente atribuições próprias do coordenador pedagógico como articulador dos processos educativos.

A

Coordenar o acompanhamento pós-escolar de alunos com problemas comportamentais.

B

Promover o processo de formação continuada para os professores da escola.

C

Coordenar a orientação vocacional do educando, incorporando-o ao processo educativo global

D

Supervisionar estágios na área de psicopedagogia e orientação educacional.

E

Sistematizar o processo de acompanhamento dos alunos, encaminhando a outros especialistas os que exigirem assistência especial.

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Q2206233

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEDUC-TO Prova: FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica Coordenador - Pedagógico |

Q2206233 Pedagogia

A mudança na escola só se dará quando o trabalho for articulado entre todos os atores da comunidade escolar, num exercício individual e grupal de trazer as concepções, compartilhá-las, ler as divergências e as convergências e, mediante esses confrontos, construir o trabalho. O coordenador, como um dos articuladores desse processo, precisa ser capaz de ler, observar e congregar as necessidades dos que atuam na escola; e, nesse contexto, introduzir propostas, para que todos se comprometam com o processo educacional.
ORSOLON, Luzia Angelina Marino. O coordenador/formador como um dos agentes de transformação da/na escola. São Paulo: Loyola, 2003, p. 6. Adaptado.
Assinale a opção que identifica corretamente a função do coordenador pedagógico descrita no trecho.

A

Mediar a competência docente.

B

Incentivar práticas curriculares inovadoras.

C

Investir na formação continuada do professor na própria escola.

D

Realizar um trabalho coletivo e integrado com os atores escolares.

E

Promover um trabalho de coordenação em conexão com a organização da gestão escolar.

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Q2206211

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEDUC-TO Prova: FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica Coordenador - Pedagógico |

Q2206211 Pedagogia

As avaliações externas do desempenho dos alunos e das escolas, como os exames nacionais, podem ser boas ferramentas para a melhoria do funcionamento da unidade escolar.
As opções a seguir listam usos produtivos dos seus resultados, à exceção de uma. Assinale-a.

A

Análise de resultados de maneira comparativa com outras escolas do país e da região.

B

Replanejamento das ações educativas levando em conta os resultados obtidos.

C

Intervenções específicas para a faixa de alunos que não obteve os resultados esperados.

D

Substituição das avaliações internas da própria escola pela avaliação padronizada externa.

E

Identificação dos pontos fracos da escola e implementação de ações para mitigá-los.

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Q2206205

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEDUC-TO Prova: FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica Coordenador - Pedagógico |

Q2206205 Pedagogia

O Coordenador Pedagógico tem a função de monitorar o preenchimento dos diários de classe, nos quais os professores devem incluir

A

o maior número de dados pessoais dos discentes, incluindo informações financeiras e de saúde.

B

as informações para o acompanhamento objetivo do engajamento do aluno com a aprendizagem.

C

a relação dos gastos em recursos utilizados em cada aula ou atividade educativa em outros ambientes.

D

as intenções da unidade escolar em relação ao seu papel de transformação social por meio da educação.

E

as impressões pessoais do professor a respeito da performance de cada aluno em sala de aula.

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Q2206203

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEDUC-TO Prova: FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica Coordenador - Pedagógico |

Q2206203 Pedagogia

O funcionamento de uma escola depende de instâncias capazes de gerar acompanhamento e definição de rumos para sua atividade, como o Conselho Escolar e o Conselho de Classe.
O primeiro se distingue do segundo na medida em que

A

tem como referencial de sua operação o projeto político-pedagógico.

B

articula e delibera sobre questões administrativas e financeiras.

C

acompanha a avaliação do desempenho dos alunos e a atuação dos professores.

D

cria condições para aumentar a participação democrática na escola.

E

exclui a participação dos discentes nos processos deliberativos.

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Q2206198

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEDUC-TO Prova: FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica Coordenador - Pedagógico |

Q2206198 Pedagogia

Segundo o Regimento Escolar da Rede de Ensino do Tocantins, o Conselho de Classe Pedagógico é um órgão consultivo e deliberativo constituído por outros atores além do Coordenador Pedagógico.
As opções a seguir listam figuras constituintes deste conselho, à exceção de uma. Assinale-a.

A

O diretor da unidade escolar.

B

O professor auxiliar.

C

O representante de turma.

D

O orientador educacional.

E

O representante comunitário.

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Q2205659

Ano: 2023 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: Creative Group - 2023 - Prefeitura de Itá - SC - Pedagogo |

Q2205659 Pedagogia

Observe algumas dimensões consideradas básicas para o bom funcionamento de uma instituição educativa que devem ser relacionadas e articuladas entre si:
I. Autonomia administrativa: consiste na possibilidade de elaborar e gerir seus planos, programas e projetos e autonomia jurídica – diz respeito à possibilidade de a escola elaborar suas normas e orientações escolares.
II. Autonomia financeira: refere-se à disponibilidade de recursos financeiros capazes de dar à instituição educativa condições de funcionamento efetivo.
III. Autonomia pedagógica: consiste na liberdade de propor modalidades de ensino e pesquisa. Está estreitamente ligada à identidade, à função social, à clientela, à organização curricular, à avaliação, bem como aos resultados e, portanto, à essência do projeto pedagógico da escola.
Analisando e julgando como (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas, temos a seguinte sequência:

A

V – V – V

B

V – F – F

C

V – V – F

D

F – F – V

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Q2205658

Ano: 2023 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: Creative Group - 2023 - Prefeitura de Itá - SC - Pedagogo |

Q2205658 Pedagogia

De acordo com os estudos de Oliveira e VasquesMenezes (2018), é possível ver a gestão na escola por meio de duas perspectivas: a perspectiva da centralização e a perspectiva da descentralização. Considerando essas perspectivas, relacione-as com as afirmativas citadas a seguir. (1) Escola centralizadora (2) Escola descentralizadora ( ) Nesta perspectiva, a gestão está sob o princípio de valorização do profissional, de seu interesse (autonomia e participação) sem, com isso, liberar o Estado de suas responsabilidades. ( ) O Estado é o foco das políticas liberando boa parte das responsabilidades da escola. Fica às comunidades e às escolas a iniciativa de planejar, organizar e avaliar os serviços pedagógicos. ( ) A escola é vista como espaço educativo, uma comunidade de aprendizagem construída por seus atores. A gestão e a organização da escola são entendidas como práticas educativas e passam valores, atitudes, modos de agir, influenciando as aprendizagens de professores e alunos. A sequência, de cima para baixo, está correta em

A

1 – 2 – 1

B

2 – 1 – 1

C

2 – 1 – 2

D

1 – 2 – 2

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Q2204998

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Supervisor de Educação |

Q2204998 Pedagogia

Acerca da gestão administrativa no âmbito educacional, julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F).
1.(__)A gestão administrativa no âmbito educacional é uma instância inerente à prática gerencial e não educativa.
2.(__)A gestão administrativa da educação engloba políticas, planejamento e avaliação.
3.(__)As tendências e inovações em gestão administrativa no âmbito da educação apontam que o bom gestor é aquele que permite que o grupo participe da tomada de decisão.

A sequência CORRETA é:

A

1.V, 2.V, 3.F.

B

1.F, 2.V, 3.V.

C

1.V, 2.F, 3.F.

D

1.F, 2.F, 3.F.

E

1.F, 2.V, 3.F

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Questões de Concurso Comentadas sobre gestão escolar em pedagogia

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