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Q1319032

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Gestão Escolar ,

Q1319032 Pedagogia

A respeito do Atendimento Educacional Especializado (AEE), é correto afirmar que

Alternativas

corresponde a um sistema de ensino paralelo à oferta regular, que normatiza o funcionamento das escolas especializadas na educação e no atendimento de crianças com necessidades especiais.

se trata da oferta pública e aberta a todos os estudantes que apresentam dificuldade em sua performance acadêmica, inclusive aqueles já egressos do sistema regular de ensino.

é parte do projeto político pedagógico da escola, sendo preferencialmente ofertado na unidade escolar comum aos alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento ou superdotação e altas habilidades.

é voltado para estudantes com limitações severas de aprendizado, cuja inserção em sala de aula comum prejudica seu funcionamento regular e a oferta de uma educação de qualidade a todos.

tem caráter complementar à formação regular do aluno visando a sua autonomia e ao desenvolvimento, sendo, portanto, de oferta facultativa para os sistemas de ensino, conforme estabelecido pela Política Nacional de Educação Especial.

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Q1319025

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Gestão Escolar ,

Q1319025 Pedagogia

Um dos desafios pedagógicos em direção à escola pública de qualidade é a interação família-escola, especialmente quando entra em pauta o fracasso escolar. De acordo com a discussão de Castro e Regattieri (2009), assinale a alternativa cuja postura poderia ser considerada acertada por parte da escola.

Alternativas

A responsabilidade pelo fracasso escolar se deve à distância ou ao desinteresse dos pais, exigindo que a escola os conscientize nesse sentido e cobre uma participação efetiva de compromisso educativo.

A escola deve valorizar os professores como representantes do saber, evitando que as falas dos pais, frequentemente de cultura iletrada, interfiram na realidade do aluno e desestimule o fazer pedagógico.

É preciso superar o estigma do fracasso escolar, o que acontece quando a escola nivela as exigências de acompanhamento dos pais, independentemente dos diferentes níveis de aprendizagem dos alunos.

As condições próprias de cada família para essa interação têm de ser consideradas quando a escola estipula suas exigências quanto ao acompanhamento dos alunos pelos pais.

É importante que as conversas sobre desempenho dos alunos estejam devidamente colocadas nas reuniões coletivas semestrais, quando os limites e possibilidades de cada aluno são partilhados junto ao grupo de pais.

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Q1317699

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Gestão Escolar ,

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Professor - Educação em Creche |

Q1317699 Pedagogia

Normalmente, quando os estudantes apresentam problemas na escola, os profissionais procuram chamar os pais ou responsáveis para conversar. De acordo com Vinha (1999), é preciso tomar muito cuidado em separar o que é problema de casa e o que é problema da escola, porque

Alternativas

normalmente, quando o pai toma conhecimento do problema do filho, a situação melhora, pois esse pai passa a reconhecer que a criança apresenta problemas e, mesmo não tendo como auxiliá-lo, procura alternativas e possíveis soluções.

geralmente o pai cria regras inúteis para o filho em casa, ou regras que reforçam relações de respeito lateral, por exemplo: “tem que obedecer a professora.” Dessa forma, a criança fica condicionada com tais regras e leva-as para a escola.

muitas vezes, quando se leva o problema para o pai, a situação piora, porque essa criança decaiu mais ainda aos olhos do pai e a relação entre eles piora. Só se deve levar o problema para o pai quando ele tem condições de auxiliar de maneira adequada.

algumas regras vão contra o desenvolvimento da criança e facilmente o pai força o filho a praticá-las, por exemplo: “deve emprestar o brinquedo ao amigo; não falar mentira”. Essas são regras feitas para não serem cumpridas.

inúmeras vezes quando o pai toma ciência do problema do filho procura puni-lo de alguma forma, pois é uma de suas responsabilidades como pai. Apesar dessa responsabilidade paterna, o professor precisa selecionar qual problema precisa ser levado para o pai.

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Q1317697

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Gestão Escolar ,

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Professor - Educação em Creche |

Q1317697 Pedagogia

Para Vinha (1999), as regras combinadas na escola são muito mais importantes do que as regras necessárias. Mas elas têm só dois objetivos: garantir a justiça na classe e organizar os trabalhos. De acordo com Vinha (1999), no contexto escolar, geralmente, logo no início do ano, as regras são combinadas. Conforme a autora,

Alternativas

tal iniciativa é adequada, visto que o início das atividades acadêmicas é o momento propício para a criança conhecer as regras, de modo que possa compreendê-las e respeitá-las.

esses tratos contribuem na medida em que auxiliam os pais ou responsáveis a impor regras na educação de seus filhos, pois estão perdidos a respeito de como educar.

isso é inadequado porque as crianças são ainda muito pequenas para compreenderem regras combinadas e, quando ocorrem na escola, prejudicam o desenvolvimento integral dessas crianças.

as regras combinadas são importantes, pois sem elas, surgem os conflitos, porém precisam ser elaboradas pelos profissionais que têm conhecimento sobre desenvolvimento humano.

isso é inadequado, porque a criança precisa ter a necessidade dessa regra existir e sentir a necessidade dessa regra e, se colocadas no começo do ano, antecipa-se o processo.

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Q1317327

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Temas Contemporâneos: bullying, violência, o papel da escola, a escolha da profissão, transtornos alimentares na adolescência, família, escolhas sexuais , Aspectos Sociológicos da Educação , Educação, Sociedade e Prática Escolar , Gestão Escolar ( assuntos)

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Professor - Educação Especial |

Q1317327 Pedagogia

A partir das contribuições de Castro e Regatieri (2009), que afirmam ter acontecido uma transferência de parte das funções educativas da esfera familiar para a estatal com a consolidação dos direitos das crianças, assinale a alternativa correta acerca das consequências de tal transferência.

Alternativas

Família e escola não possuem espaço de interseção no processo de formação de um mesmo sujeito, pois remetem a instâncias distintas e complexas.

A escola e a família, por meio de parceria equiparada em termos de responsabilidade, acabam por certificar o domínio de conteúdos considerados socialmente relevantes de crianças.

O saber familiar, sobretudo das famílias pobres, foi desqualificado, e ocorreu a profissionalização das funções educativas.

Diante do insucesso escolar, pais e famílias, em parceria, unem-se na análise da situação, e atribuição de culpas, que geralmente provoca a aproximação de ambos.

Houve uma reorganização da interseção de funções e responsabilidades entre as famílias e as escolas, cabendo à família a educação formal de suas crianças.

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991: C

992: D

993: C

994: E

995: C

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