Questões de Pedagogia - Henri Wallon para Concurso

Para Lev Vygotsky, a aprendizagem não promove o desenvolvimento.

Para Jean Piaget, o conhecimento não se origina na percepção, mas na ação.

Para Jean Piaget, o signo é o elemento básico da mediação, onde a linguagem está em destaque.

Para Lev Vygotsky, a equilibração é o conceito central de toda a sua teoria.

Para Jean Piaget, a lógica da criança é semelhante à lógica do adulto.

pré-operatório.

operatório concreto.

operatório formal.

sensório-motor

pré-motor.

A motricidade é um conjunto de funções nervosas e musculares que permitem a movimentação voluntária ou automática do corpo.

A criança desenvolve a motricidade desde o seu nascimento, sendo que a maturação possibilita o aprimoramento da atividade motora do indivíduo.

O sistema linguístico está presente nas relações infantis, por meio de atividades simbólicas, sendo que os órgãos periféricos e o sistema nervoso central apropriado permitem que a criança domine a linguagem do grupo a que pertence.

Aproximadamente aos 10 meses de vida, a criança já consegue dar respostas a certos pedidos e proibições.

Entre 4 e 5 anos, já é possível a operacionalização da linguagem.

Os movimentos são frequentemente classificados em termos de coordenação motora grossa ou fina.

Um movimento de coordenação motora grossa envolve o movimento dos grandes grupos musculares do corpo.

O tiro ao alvo é um exemplo de prática esportiva com movimentos de coordenação motora fina.

Um movimento de coordenação motora fina envolve movimentos de limitadas partes do corpo no desempenho de movimentos precisos.

Os terapeutas físicos e os professores de educação física preocupam-se, primeiramente, com a aprendizagem ou reaprendizagem de habilidades de coordenação motora fina.

Marcos referenciais motores

Habilidades sensório-motoras

Pontos de desenvolvimento

Idade cronológica do indivíduo

Habilidades biológicas inatas