Questões de Pedagogia - Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença para Concurso

Assinale a alternativa que apresenta aspectos importantes que possibilitem o acesso e a permanência com aprendizado a um estudante com deficiência visual em uma instituição de ensino superior.

Sobre estratégias pedagógicas para a escolarização de alunos com deficiência intelectual, é correto afirmar que:

Em uma sala de aula na escola comum de ensino regular, em uma turma de terceiro ano dos anos iniciais do ensino fundamental, a professora tem 25 alunos sem deficiência e uma aluna com deficiência. Nas primeiras semanas de aula a professora percebe que a menina tem interesses específicos, repete o que os outros falam e, quando está tensa, tem movimentos repetitivos. É uma aluna que não se beneficia das estratégias que valorizam textos escritos e cópia do quadro. Identifique os itens que apresentam estratégias pedagógicas adequadas aos princípios da inclusão escolar e assinale a alternativa correta.

I. Buscar trabalhar de maneira articulada com a professora responsável pelo trabalho desenvolvido na Sala de Recursos Multifuncionais e com os demais professores com o objetivo de compreender as potencialidades da estudante e elaborar estratégias de desafios e construção de conhecimento.

II. Permitir que a aluna faça apenas atividades compatíveis com sua deficiência.

III. Fazer um trabalho constante com a turma que envolva todos os estudantes, problematizando a diversidade dos modos de aprender, se expressar e se relacionar, enfatizando o respeito às singularidades de cada um.

IV. Combinar com a família que a aluna só pode frequentar a escola quando o professor da Sala de Recursos Multifuncionais estiver presente, pois ele é o responsável pela aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades.

V. Elaborar estratégias pedagógicas e atividades considerando as especificidades da estudante, seus talentos e interesses e que estejam em consonância com os conteúdos/temas trabalhados em aula.

De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), ao longo de todo o processo de escolarização, o Atendimento Educacional Especializado em uma perspectiva inclusiva deve estar articulado com:

De acordo com o Documento Orientador do Programa Incluir: Acessibilidade na Educação Superior (SECADI/SESu, 2013), assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna da frase abaixo.

A inclusão das pessoas com deficiência na educação superior deve assegurar-lhes o direito __________________________, as oportunidades de desenvolvimento pessoal, social e profissional, bem como não restringir sua participação em determinados ambientes e atividades com base na deficiência.

Com o objetivo de combater a injustiça, a desigualdade, o individualismo e a exclusão nas aulas de educação física em uma escola de ensino fundamental, o professor utilizou jogos que promoviam a interação social e a ação colaborativa de todos os estudantes.

Com base nessas informações, é correto afirmar que o professor utilizou jogos

Segundo Libâneo (200S), a oferta de educação inclusiva para alunos com necessidades especiais deve ser oferecida preferencialmente na rede regular de ensino e com as seguintes características:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais da área de Educação Física Escolar no Ensino Fundamental trazem como contribuição a reflexão e discussão da prática pedagógica sob a ótica de três aspectos fundamentais que norteiam seu exercício: o Princípio da Inclusão; o Princípio da Diversidade; e o Princípio das Categorias de Conteúdos. Dentre os aspectos citados acima, o Princípio da Inclusão tem por objetivo principal:

Tendo em vista o crescimento do atendimento a alunos com necessidades educacionais especiais em classes comuns, na Rede Municipal de Ensino de São Paulo, segundo dados da Secretaria Municipal de Educação, na última década, e as recomendações dos procedimentos avaliativos para uma inclusão com qualidade, considere: 

I. O atendimento desses alunos em classe comum pode representar sua exclusão sempre que a avaliação não for usada para promover a aprendizagem e partir das condições próprias de cada aluno.

II. A tomada de decisões sobre como proceder para acompanhar o processo de escolarização e avaliar os alunos com necessidades educacionais especiais em atendimento na classe comum é responsabilidade primeira do coordenador e depois dos professores da classe comum. 

III. Segundo a Declaração de Salamanca de 1994 (BRASIL, 1997), o principio fundamental da escola inclusiva é o de que todas as crianças devem aprender juntas, sempre que possível, independentemente de quaisquer dificuldades ou diferenças que elas possam ter (...). 

IV. Escolas inclusivas devem reconhecer e responder às necessidades diversas de seus alunos, organizando as turmas por estilos e ritmos de aprendizagem e assegurando uma educação de qualidade a todos através de um currículo e avaliação apropriados a cada turma.

Está correto o que se afirma APENAS em

No eixo temático Dança e Movimentos Expressivos das Orientações Pedagógicas aborda a avaliação dos alunos no que concernem à superação do preconceito afirmando que:

Analise as afirmativas abaixo, e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) A avaliação desse tópico, deve ser preferencialmente combinada com os alunos antes do início do mesmo;

( ) A avaliação pode levar em consideração a disponibilidade de alunos e alunas para criar coreografias, participar de aulas práticas de diferentes ritmos, demonstrando a tentativa de superar a limitação que o preconceito impõe àqueles que desejam dançar;

( ) Atitudes de inclusão também devem ser consideradas no processo de avaliação, uma vez que não apenas cada pessoa deve se esforçar para vencer seus próprios limites, mas também deve ser estimulada a apoiar os (as) colegas nessa superação. A avaliação desse tópico, deve ser preferencialmente combinada com os alunos antes do início do mesmo;

( ) A avaliação deve contemplar as danças femininas para que os meninos consigam refletir da melhor forma o preconceito de se dançar.

Corresponde a alternativa correta a opção:

Segundo as Orientações Pedagógicas que tratam o eixo temático de Dança e Movimentos Expressivos, a avaliação dos alunos no que concernem à superação do preconceito nessas aulas indica:

I. Que a avaliação deve ser preferencialmente combinada com os alunos antes do início desse tópico (preconceito na dança). (5)

II. Que a avaliação pode levar em consideração a disponibilidade de alunos e alunas para criar coreografias, demonstrando a tentativa de superar a limitação que o preconceito impõe àqueles que desejam dançar. (7)

III. Que a avaliação deve levar em conta as atitudes de inclusão, uma vez que não apenas cada pessoa deve se esforçar para vencer seus próprios limites. (10)

IV. Que a avaliação deve contemplar as danças femininas para que os meninos consigam refletir da melhor forma o preconceito de se dançar (20).

A somatória dos pontos das respostas corretas totalizam:

O eixo temático Esporte, das Orientações Pedagógicas, aborda o ensino da solidariedade nas aulas de Educação Física na escola, afirmando que ensinar solidariedade é mostrar ao aluno onde ela se faz necessária. Para isso, o professor tanto poderá aproveitar situações dentro da própria aula, como criar oportunidades para que os alunos adotem atitude de caráter benéfico para toda a turma. Na prática esportiva, o respeito às diferenças implica reconhecer que existem diferentes formas de jogar e que nem todos jogam da mesma maneira. Independentemente disso, no entanto, todos possuem o mesmo direito. Muitas vezes uma equipe, ou até mesmo o professor, terá que abrir mão do seu “sucesso” para possibilitar a inclusão de alunos considerados “menos aptos”, ou seja, menos “eficientes” dentro da lógica da competição. Nem todos os alunos jogam da mesma forma.

Assinale a alternativa que completa corretamente o parágrafo acima:

O trabalho com a dança nas aulas de Educação Física na escola propõe uma reflexão sobre o preconceito na dança a partir de conteúdos que ainda não estão rotulados como masculinos ou femininos.

Escolha a alternativa que exemplifica essa afirmação:

De acordo com a sala de aula inclusiva, assinale verdadeiro (V) ou falso (F):

( ) O professor responde às vivências e necessidade que os alunos trazem para a escola.

( ) O professor cria um ambiente de aprendizagem seguro e respeitoso

( ) O professor Inclui todos e promove uma socialização com ética e moral

( ) O professor baseia-se em relatos do seu próprio desempenho profissional e pessoal

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:

Estabelecer normas de comportamento ético-moral e de combate à discriminação demonstra os valores e atitudes necessário à vida pessoal e à convivência social. Nessa perspectiva, são Verdadeiras (V) ou Falsas (F) as seguintes afirmações:

( ) Promover o respeito as atitudes de uma escolarização ampla e sustentável.

( ) Compreender o impacto negativo do preconceito e da discriminação.

( ) Ter compromisso com a expressão e uso de valores democráticos na sala de aula.

( ) Tomar medidas proativas para coibir a violência e intermediar a resolução de conflitos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:

O professor responde às vivências e necessidades que os alunos trazem para a escola e, com base na sua compreensão da motivação do indivíduo e do grupo, cria um ambiente de aprendizagem seguro e respeitoso que inclui todos e promove uma socialização com ética e moral. Sobre esse tema, leia as afirmativas a seguir e dê valores de Verdadeiro (V) ou Falso (F) para ações na sala de aula inclusiva.

( ) Valorizar a diversidade cultural, a de gênero e a diversidade étnico-racial de seu alunos.

( ) Planejar e adaptar continuamente as atividades a partir das características e necessidades de cada aluno.

( ) Buscar informações sobre os alunos e suas vivências para incorporar as culturas e recursos da família e da comunidade ao ensino.

( ) Compreender que a diversidade cultural compromete o reconhecimento das atividades em diferentes situações de comunicação na sala de aula e na escola.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:

Existem fundamentos filosóficos, psicológicos e legais que sustentam a proposta da inclusão escolar. Para que o aluno tenha um atendimento capaz de melhorar sua comunicação e sua mobilidade, o Atendimento Educacional Especializado (AEE) faz uso de recursos de Tecnologia Assistiva que ampliam a participação do aluno com deficiência nos desafios educacionais propostos pela escola. O AEE pode fazer uso das seguintes modalidades de Tecnologia Assistiva, visando a realização de tarefas acadêmicas e a adequação do espaço escolar, EXCETO do/da:

Toda criança, todo adolescente ou adulto com deficiência têm direito à educação em um sistema educacional inclusivo de todos os níveis, o que significa que a pessoa deficiente deve

Cabe ao poder público aprimorar os sistemas educacionais, garantindo às pessoas com deficiência condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem, por meio da oferta de serviços e de recursos de acessibilidade que eliminem as barreiras e promovam a sua inclusão plena. É o que está disposto na