Existem fundamentos filosóficos, psicológicos e legais que ...

Alternativa Correta: B

O tema da questão aborda o Atendimento Educacional Especializado (AEE) e a utilização de Tecnologia Assistiva para promover a inclusão escolar de alunos com deficiência. A questão pede para identificar a alternativa que NÃO é uma modalidade de Tecnologia Assistiva utilizada no AEE. A alternativa correta (B) menciona a "confecção de órteses e próteses que favoreçam o posicionamento durante a escrita", o que está fora do escopo do AEE, pois a confecção de órteses e próteses é uma competência da área da saúde e não da educação.

O AEE se baseia na ideia de proporcionar condições para que o aluno com deficiência participe ativamente do contexto educacional, utilizando recursos que vão desde materiais pedagógicos adaptados até softwares e hardwares especializados. Esses recursos são personalizados de acordo com as necessidades específicas de cada aluno, buscando sempre aprimorar a sua autonomia e participação nas atividades propostas pela escola.

Vamos destacar os recursos típicos de Tecnologia Assistiva do AEE, que podem incluir:

• Comunicação Aumentativa e Alternativa para auxiliar na expressão de alunos com dificuldades de fala e escrita.
• Materiais didático-pedagógicos adaptados, que podem ser engrossadores de lápis e tesouras adaptadas, facilitando o manejo para alunos com limitações motoras.
• Recursos da informática, como softwares educacionais especiais e dispositivos de entrada adaptados (teclado, mouse, ponteira de cabeça, acionadores), que permitem o acesso ao computador de maneiras variadas de acordo com as capacidades motoras do aluno.

A colaboração com profissionais de outras áreas (alternativa D), como arquitetos e engenheiros, é relevante para a adequação de espaços físicos, mas não destoa do contexto de Tecnologia Assistiva, pois pode envolver a criação de ambientes acessíveis, o que também é uma forma de atendimento às necessidades dos alunos com deficiência.

Portanto, a confecção de órteses e próteses (alternativa B) não é uma atribuição do AEE, mas sim da saúde, justificando ser a alternativa correta, pois é a única que não se enquadra como recurso de Tecnologia Assistiva dentro do contexto educacional.

4. Categorias de Tecnologia Assistiva

4.1 Auxílios para a vida diária e vida prática

Materiais e produtos que favorecem desempenho autônomo e independente em tarefas

rotineiras ou facilitam o cuidado de pessoas em situação de dependência de auxílio, nas atividades

como se alimentar, cozinhar, vestir-se, tomar banho e executar necessidades pessoais.

São exemplos os talheres modificados, suportes para utensílios domésticos, roupas

desenhadas para facilitar o vestir e despir, abotoadores, velcro, recursos para transferência, barras

de apoio, etc. Também estão incluídos nesta categoria os equipamentos que promovem a

independência das pessoas com deficiência visual na realização de tarefas como: consultar o

relógio, usar calculadora, verificar a temperatura do corpo, identificar se as luzes estão acesas ou

apagadas, cozinhar, identificar cores e peças do vestuário, verificar pressão arterial, identificar

chamadas telefônicas, escrever etc...

Materiais escolares (aranha mola para fixação da caneta, pulseira de imã estabilizadora da mão, plano inclinado,

engrossadores de lápis, virador de página por acionadores

https://www.assistiva.com.br/Introducao_Tecnologia_Assistiva.pdf