Questões de Pedagogia - Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença para Concurso - Página 2

Q3245900

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |

Q3245900 Pedagogia

Em uma turma de 4º ano, um estudante com altas habilidades demonstra domínio antecipado de conteúdos de Ciências e resolve problemas acima da média de sua faixa etária. Para promover a inclusão efetiva desse estudante, o professor mediador deve:

A

Enfatizar a repetição de conteúdos básicos, visando padronizar o nível de toda a turma.

B

Direcionar atividades extracurriculares que explorem pesquisas independentes e estimulem a criatividade do estudante em seu campo de interesse.

C

Impedir o estudante de participar das aulas de Ciências, pois a disciplina não requer adaptações para altas habilidades.

D

Solicitar à coordenação que o estudante seja transferido para uma sala de aula sem aprofundamento de conteúdo, a fim de evitar desequilíbrios na turma.

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Q3245899

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |

Q3245899 Pedagogia

Em uma rede municipal, foi lançado um programa de formação continuada para professores mediadores, enfatizando a Convenção da ONU sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Ao final de um semestre, constatou-se que algumas escolas ainda não envolviam o professor mediador na elaboração de estratégias de ensino para estudantes com deficiência. Identifique a principal medida para alinhar as ações ao marco legal:

A

Formar grupos de trabalho que incluam gestores, professores regentes e mediadores, garantindo participação na tomada de decisões pedagógicas.

B

Concentrar as discussões apenas em eventos semestrais, sem criar mecanismos de acompanhamento das práticas inclusivas.

C

Priorizar a rotina administrativa, atribuindo ao mediador tarefas burocráticas e deixando o planejamento de ensino para a coordenação.

D

Aguardar a próxima avaliação externa, pois a adequação ao programa dispensa intervenções imediatas.

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Q3244735

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Rio Negro - PR Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio Negro - PR - Psicopedagogo (20h e 40h) |

Q3244735 Pedagogia

Em relação aos sistemas educacionais que ainda praticam a reprovação, alguns pensam que basta proibi-la para melhorar e garantir a aprendizagem dos alunos. Todavia, se nenhuma outra medida for tomada, as desigualdades reais entre alunos não poderão, senão, aumentar, mesmo que não sejam dramatizadas. Não é mais possível, hoje em dia, satisfazer-se com uma simples supressão da reprovação, pois se trata apenas de uma condição necessária de uma nova organização da escolaridade, fundada na pedagogia diferenciada. Sendo assim, sobre o fracasso escolar e as reprovações, assinalar a alternativa INCORRETA.

A

À medida que a reprovação é, com bastante frequência, inútil, reduzi-la é sempre um progresso.

B

À medida que a reprovação não contribui para a aprendizagem do aluno, ela contribui para o fracasso escolar em outros anos subsequentes.

C

A reprovação contribui para a aprendizagem do aluno, pois, assim, ele faz a revisão dos conteúdos do ano que repetiu.

D

A reprovação provoca no aluno a sensação de que não é capaz, contribuindo para a evasão escolar.

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Q3244734

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Rio Negro - PR Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio Negro - PR - Psicopedagogo (20h e 40h) |

Q3244734 Pedagogia

O professor pode ser um grande aliado no tratamento de alunos com transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH). Quando ele tem conhecimento sobre o TDAH, ele se torna apto a adotar estratégias de ensino capazes de favorecer o aprendizado dos alunos com TDAH. Entre as estratégias de ensino que podem ser utilizadas pelo professor para administrar os sintomas do TDAH na escola, assinalar a alternativa INCORRETA.

A

Estimular o uso da agenda, para evitar esquecimentos e desorganização.

B

Permitir o uso de eletrônicos para o aluno se organizar com tarefas e lembretes.

C

Aprender sobre técnicas para auxiliar na diminuição da impulsividade e da ansiedade.

D

Ensinar e sempre chamar a atenção sobre como é importante manter o foco e se organizar no ambiente escolar.

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Q3244682

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Assistente de Sala |

Q3244682 Pedagogia

O atendimento educacional especializado deve integrar a proposta pedagógica da escola, envolver a participação da família para garantir pleno acesso e participação dos estudantes, atender às necessidades específicas das pessoas público-alvo da educação especial, e ser realizado em articulação com as demais políticas públicas. Diante ao exposto, é correto afirmar que são objetivos do atendimento educacional especializado:

I- prover condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino regular e garantir serviços de apoio especializados de acordo com as necessidades individuais dos estudantes;
II- fomentar o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos que eliminem as barreiras no processo de ensino e aprendizagem;
III- deixar de manter condições para a continuidade de estudos nos demais níveis, etapas e modalidades de ensino.

As assertivas corretas são:

A

I, II e III.

B

I e II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II e III, apenas.

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Q3244681

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Assistente de Sala |

Q3244681 Pedagogia

O dever do Estado com a educação das pessoas público-alvo da educação especial será efetivado de acordo com as seguintes diretrizes, EXCETO:

A

exclusão do sistema educacional geral sob alegação de deficiência.

B

garantia de um sistema educacional inclusivo em todos os níveis, sem discriminação e com base na igualdade de oportunidades.

C

garantia de ensino fundamental gratuito e compulsório, asseguradas adaptações razoáveis de acordo com as necessidades individuais.

D

adoção de medidas de apoio individualizadas e efetivas, em ambientes que maximizem o desenvolvimento acadêmico e social, de acordo com a meta de inclusão plena.

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Q3244108

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Rio Negro - PR Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio Negro - PR - Professor PB20/Professor PB40 (Lageado e Sede) |

Q3244108 Pedagogia

Em relação à educação inclusiva na etapa da educação infantil, analisar os itens.

I. Espera-se que a inclusão se dê de forma mais artificial, tanto pelo meio social, em que estigmas e preconceitos já estão consolidados entre as crianças, quanto pelo lado do desenvolvimento, em que as possibilidades de construção de adaptações e mediações são diversas.

II. Refere-se à inclusão de todas as crianças no espaço educacional, crianças estas que enfrentam barreiras no acesso a uma educação formal, independentemente de suas características, diferenças ou limitações.

III. Não se trata apenas de incluir crianças com deficiências, mas de criar um ambiente educacional enriquecedor para todas as crianças, onde elas aprendam a competir e confrontem a diversidade humana desde cedo.

Está CORRETO o que se afirma:

A

Apenas no item I.

B

Apenas no item II.

C

Apenas nos itens I e III.

D

Apenas nos itens II e III.

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Q3237465

Ano: 2025 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Silveiras - SP Prova: AGIRH - 2025 - Prefeitura de Silveiras - SP - Auxiliar de Creche |

Q3237465 Pedagogia

Assinale a alternativa incorreta sobre a educação inclusiva:

I- A educação inclusiva é uma educação que acolhe a todos, valorizando as suas histórias e dificuldades, talentos e desejos

II- O seu principal objetivo é ajudar todos os alunos, independentemente de suas condições particulares, a desenvolverem o seu potencial máximo e a se prepararem para a vida.

III- Ela é focada para o aluno, não incluindo o professor e toda a comunidade escolar, as famílias, suas histórias e a história do entorno.

Assinale a alternativa INCORRETA:

A

I.

B

II.

C

I e II.

D

III.

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Q3234643

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: UNITAU Prova: Avança SP - 2025 - UNITAU - Orientador Educacional |

Q3234643 Pedagogia

Qual das alternativas abaixo corresponde à capacidade que o ser humano possui para entender os sentimentos e motivações dos outros?

A

Capacidade linguística

B

Capacidade espacial

C

Capacidade cinestésica

D

Capacidade interpessoal

E

Capacidade intrapessoal

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Q3233903

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Especial |

Q3233903 Pedagogia

Carneiro (2012), ao fazer breves apontamentos históricos sobre a educação de pessoas com necessidades educacionais especiais, destaca que, na década de 70, foram implantadas no Brasil as classes especiais. Sobre as classes especiais, é correto afirmar:

A

são pioneiras no processo de inclusão de alunos com deficiência.

B

constituíam importante espaço de aprendizagem dos alunos com deficiência.

C

tinham como público-alvo os alunos diagnosticados com deficiência mental severa.

D

foram implantadas nas escolas especiais, de 1° a 4° ano, da rede pública.

E

abarcaram alunos com problemas de aprendizagem e/ou de comportamento das classes comuns.

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Q3233891

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Especial |

Q3233891 Pedagogia

Com base no Parecer 13 do Conselho Nacional de Educação, de 2009, sobre a concepção de educação especial na perspectiva da educação inclusiva, é correto afirmar que ela

A

busca superar a visão do caráter substitutivo da educação especial ao ensino comum.

B

planeja a oferta do AEE em turno concomitante e/ou inverso ao da escolarização.

C

possui um caráter coincidente e correspondente ao do ensino comum.

D

envolve a transversalidade na educação básica e o partimento nas modalidades de ensino.

E

organiza espaços educacionais na sala comum para alunos com deficiência.

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Q3233883

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Especial |

Q3233883 Pedagogia

Com base nas contribuições de Hallahan e Kauffman (1994), a autora Mendes (2006) explica que a proposta de inclusão total ainda sofre considerável resistência.

Assinale a alternativa que exemplifica um argumento que ancora tal resistência.

A

Há muitos pais, professores e especialistas que estão insatisfeitos com os serviços de saúde e assistência e que não querem que os mesmos parâmetros inclusivos sejam implementados na educação.

B

Para alguns tipos de dificuldades múltiplas, o atendimento especializado em educação pode ser mais restritivo e segregador do que na sala comum, por ser essa mais protegida e estruturada.

C

Todos os professores e educadores do ensino regular estão dispostos a lidar com todos os tipos de alunos com dificuldades especiais, principalmente com os casos de deficiência intelectual.

D

A afirmação de que as pessoas deficientes compõem um grupo, como qualquer outra minoria, é um argumento necessário para sustentar a defesa da “inclusão total”.

E

Um dos principais direitos de qualquer minoria é o seu direito de escolha, sendo que os pais ou tutores desses alunos devem ter liberdade para escolher o que acham melhor para os seus filhos.

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Q3233882

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Especial |

Q3233882 Pedagogia

A educação da pessoa com deficiência, segundo Jannuzzi (2004), desde seus primórdios, caracteriza-se pela preocupação com

A

a adequação das políticas públicas.

B

a educação especial inclusiva.

C

a educação integradora.

D

a condição de sujeitos de direito.

E

os meios de subsistência.

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Q3233819

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Provas: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Artes | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Especial | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Inglês |

Q3233819 Pedagogia

De acordo com Fleuri (2009), a inclusão de pessoas com diferentes possibilidades e limites nos processos educativos exige, além do atendimento às necessidades individuais, práticas e contextos que promovam a manifestação polifônica e reconhecimento polissêmico, crítico e criativo entre todos. Nesses contextos, o educador precisa favorecer que os sujeitos “se reconheçam e se auto- -organizem em relação de reciprocidade entre si e com o próprio ambiente sociocultural”, assumindo a tarefa de prever e preparar recursos capazes de

A

igualar os processos e os resultados da aprendizagem entre sujeitos.

B

ativar a elaboração e a circulação de informações entre sujeitos.

C

separar os alunos normais dos deficientes nas tarefas cognitivas, mas juntando-os na convivência.

D

desmontar os conflitos e fricções entre sujeitos em nome da harmonia escolar.

E

compensar os déficits dos sujeitos da inclusão com redução da exigência avaliativa.

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Q3228229

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Chopinzinho - PR Órgão: Prefeitura de Chopinzinho - PR Prova: Prefeitura de Chopinzinho - PR - 2025 - Prefeitura de Chopinzinho - PR - Professor Regente de Classe |

Q3228229 Pedagogia

A inclusão escolar é garantida por lei para:

A

Crianças com deficiência física.

B

Todos os alunos, promovendo igualdade de oportunidades educacionais.

C

Apenas alunos com altas habilidades.

D

Crianças em situação de vulnerabilidade social.

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Q3226708

Ano: 2025 Banca: PROMUN Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP Prova: PROMUN - 2025 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor de Atendimento Educacional Especializado - AEE |

Q3226708 Pedagogia

Considerando o que se deve garantir para a política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva, analise as assertivas:

I. Participação da família e da comunidade.
II. Acessibilidade arquitetônica, nos transportes, nos mobiliários, nas comunicações e informação.
III. Articulação intersetorial na não implementação das políticas públicas favoráveis às simples deficiências e diferenças especiais.

Estão corretas:

A

I, II e III.

B

Somente I e III.

C

Somente I e II.

D

Somente II e III.

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Q3226681

Q3226681 Pedagogia

Assinale a proposição falsa:
A escolarização de crianças em escolas especiais ou classes especiais na escola regular:

A

Só é recomendável naqueles casos, pouco frequentes, nos quais se demonstre que a educação nas classes comuns não pode satisfazer às necessidades educativas ou sociais da criança.

B

Somente quando necessário para o bem estar da criança.

C

Somente nos casos excepcionais, em que seja necessário escolarizar crianças em escolas especiais.

D

Necessita de uma educação completamente isolada, para dar um atendimento efetivo à criança.

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Q3224386

Ano: 2025 Banca: IBFC Órgão: UFPB Prova: IBFC - 2025 - UFPB - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3224386 Pedagogia

O ato de assessorar as atividades de ensino, pesquisa e extensão alusivo as necessidades educacionais especiais demanda utilizar as políticas públicas inclusivas e as orientações que amparam os momentos da observação reflexiva, escuta organizada e troca de conhecimento e experiências para os desafios da sala de aula e ambiente escolar. E, também, instituir a parceria com grupos interdisciplinares e interinstitucionais. A argumentação traz a importância de estar em vigor uma assistência formativa que acompanhe, sustente e interaja com o corpo docente para debater, assinale a alternativa correta que completa a ideia do enunciado.

A

A presença da família que não auxilia no cotidiano escolar e desfavorece o desenvolvimento do currículo

B

Um dos desafios na formação de educadores, ao explorar fundamentos teóricos para atuar com alunos que possuem necessidades educacionais especiais, é lidar com a diversidade das realidades socioeconômicas e culturais presentes no Brasil

C

O desafio para organizar espaços de formação para atender a demanda da educação inclusiva em locais apropriados para unir os professores

D

O contexto escolar e a melhor decisão referente as assessorias externas para elaborar o projeto pedagógico levando em conta as suas experiências

E

O material adquirido para formação da educação inclusiva. São recursos importantes que sobrepõem a realidade do ambiente escolar

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Q3224374

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Rio do Oeste - SC Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio do Oeste - SC - Técnico Pedagógico |

Q3224374 Pedagogia

Sobre os distúrbios de aprendizagem, assinalar a alternativa CORRETA.

A

São distúrbios de neurodesenvolvimento.

B

Ocorrem apenas em crianças que têm deficiência intelectual.

C

Crianças com distúrbio de aprendizagem têm sempre dificuldades significativas para compreender e aprender matemática, mas nenhuma dificuldade para ler e escrever.

D

Distúrbios emocionais não ocorrem em crianças que têm distúrbios de aprendizagem, visto não ser possível ter dois distúrbios simultâneos.

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Q3222697

Q3222697 Pedagogia

A educação é um instrumento fundamental para a inclusão social. A respeito da inclusão social, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) É um processo ao qual a sociedade se adapta para poder incluir, em seus sistemas sociais gerais, pessoas com necessidades especiais e, simultaneamente, essas se preparam para assumir seus papéis na sociedade.
( ) Constitui um processo bilateral no qual as pessoas, ainda excluídas, e a sociedade buscam em parceria equacionar problemas, decidir sobre soluções e efetivar a equiparação de oportunidades para todos.

A

E - C.

B

C - C.

C

E - E.

D

C - E.

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Questões de Concurso Sobre inclusão e exclusão - diversidade, desigualdade e diferença em pedagogia

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