Em um projeto de inclusão escolar, verificou-se alguns
alunos quando estimulados por vivências psicomotoras
apresentam limitações motoras. Diante dessa constatação,
a prática psicopedagógica mais coerente é:

Question

Em um projeto de inclusão escolar, verificou-se alguns
alunos quando estimulados por vivências psicomotoras
apresentam limitações motoras. Diante dessa constatação,
a prática psicopedagógica mais coerente é: Alternativa A: Investir em sessões repetitivas de exercícios corporais,
entendendo a motricidade como treino condicionado
independentemente de elementos cognitivos, com uma
visão estritamente comportamental. Ou Alternativa B: Basear-se em instruções verbais expositivas, porque o
desenvolvimento do esquema corporal ocorre de forma
espontânea, sem necessidade de intervenções
sistematizadas. Ou Alternativa C: Isolar a dimensão corporal do planejamento pedagógico,
assumindo que as atividades motoras ocorrem em
paralelo ao currículo e não exercem influência
significativa na competência intelectual. Ou Alternativa D: Planejar oficinas que integrem componentes lúdicos
observando não apenas o progresso motor, mas
também as implicações afetivas e cognitivas que
emergem desse processo.

Instituto ADM&TEC · Accepted Answer

Alternativa [D] Planejar oficinas que integrem componentes lúdicos
observando não apenas o progresso motor, mas
também as implicações afetivas e cognitivas que
emergem desse processo.

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