Questões de Concurso
Sobre inclusão e exclusão - diversidade, desigualdade e diferença em pedagogia
Foram encontradas 3.915 questões
Ano: 2024
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Florianópolis - SC
Prova:
IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Monitor Escolar |
Q3123766
Pedagogia
Sabemos que a inclusão de pessoas com deficiência (PCD)
em ambientes educacionais, sociais e profissionais é um
direito garantido por legislações específicas, como a Lei
Brasileira de Inclusão (Lei 13.146/2015). Sobre o
atendimento às pessoas com deficiência em ambiente
educacional analise as afirmativas abaixo.
1. Para evitar acidentes, deve-se limitar e ou excluir as pessoas com deficiência de atividades esportivas;
2. Ofertar atendimento psicológico e orientação pedagógica aos alunos com deficiência, objetivando a inclusão e desenvolvimento integral;
3. Promover atividades em grupo, mas sem necessariamente fornecer as adaptações necessárias para garantir a participação efetiva de todos os alunos;
4. Fomentar a participação de alunos com e sem deficiência em atividades extracurriculares sem considerar limitações e sem o apoio necessário.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Para evitar acidentes, deve-se limitar e ou excluir as pessoas com deficiência de atividades esportivas;
2. Ofertar atendimento psicológico e orientação pedagógica aos alunos com deficiência, objetivando a inclusão e desenvolvimento integral;
3. Promover atividades em grupo, mas sem necessariamente fornecer as adaptações necessárias para garantir a participação efetiva de todos os alunos;
4. Fomentar a participação de alunos com e sem deficiência em atividades extracurriculares sem considerar limitações e sem o apoio necessário.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2024
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Florianópolis - SC
Prova:
IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Auxiliar de Sala |
Q3123737
Pedagogia
De acordo com o Art. 53, da Lei da Inclusão, a
acessibilidade é direito que garante à pessoa com
deficiência ou com mobilidade reduzida viver de forma
independente e exercer seus direitos de:
Ano: 2024
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Florianópolis - SC
Prova:
IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Auxiliar de Sala |
Q3123736
Pedagogia
Segundo a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva
da Educação Inclusiva, ao reconhecer que as dificuldades
enfrentadas nos sistemas de ensino evidenciam a
necessidade de confrontar as práticas discriminatórias e
criar alternativas para superá-las, a educação inclusiva
assume espaço central no debate acerca da sociedade
contemporânea e do papel da escola na superação da
lógica da:
Ano: 2024
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Florianópolis - SC
Prova:
IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Auxiliar de Sala |
Q3123734
Pedagogia
Sobre as diretrizes observadas para a colocação
competitiva da pessoa com deficiência que pode se dar por
meio de trabalho com apoio, analise as afirmativas e
assinale (F) falsa, (V) verdadeira.
( ) Prioridade no atendimento à pessoa com deficiência com maior dificuldade de inserção no campo de trabalho;
( ) Realização de avaliações periódicas;
( ) Articulação transversal das políticas públicas;
( ) Possibilidade de participação de organizações da sociedade civil.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta.
( ) Prioridade no atendimento à pessoa com deficiência com maior dificuldade de inserção no campo de trabalho;
( ) Realização de avaliações periódicas;
( ) Articulação transversal das políticas públicas;
( ) Possibilidade de participação de organizações da sociedade civil.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta.
Ano: 2024
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Florianópolis - SC
Prova:
IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Auxiliar de Sala |
Q3123725
Pedagogia
Para fins de aplicação da Lei Brasileira de inclusão,
consideram-se barreiras: qualquer entrave, obstáculo,
atitude ou comportamento que limite ou impeça a
participação social da pessoa, bem como o gozo, a fruição
e o exercício de seus direitos à acessibilidade, à liberdade
de movimento e de expressão, à comunicação, ao acesso à
informação, à compreensão, à circulação com segurança,
entre outros, classificadas em:
Sobre a classificação das barreiras previstas na legislação, analise as afirmativas.
1. Barreiras arquitetônicas: as existentes nas vias e nos espaços públicos e privados abertos ao público ou de uso coletivo;
2. Barreiras atitudinais: as existentes nos edifícios públicos e privados;
3. Barreiras nos transportes: as existentes nos sistemas e meios de transportes;
4. Barreiras tecnológicas: as que dificultam ou impedem o acesso da pessoa com deficiência às tecnologias.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Sobre a classificação das barreiras previstas na legislação, analise as afirmativas.
1. Barreiras arquitetônicas: as existentes nas vias e nos espaços públicos e privados abertos ao público ou de uso coletivo;
2. Barreiras atitudinais: as existentes nos edifícios públicos e privados;
3. Barreiras nos transportes: as existentes nos sistemas e meios de transportes;
4. Barreiras tecnológicas: as que dificultam ou impedem o acesso da pessoa com deficiência às tecnologias.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2024
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Florianópolis - SC
Prova:
IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Auxiliar de Sala |
Q3123724
Pedagogia
Para fins de aplicação da Lei Brasileira de Inclusão da
Pessoa com Deficiência a consideração: quaisquer
componentes de obras de urbanização, tais como os
referentes à pavimentação, saneamento, encanamento
para esgotos, distribuição de energia elétrica e de gás,
iluminação pública, serviços de comunicação,
abastecimento e distribuição de água, paisagismo e os que
materializam, as indicações do planejamento urbanístico,
é?
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor I-N1 Ensino Fundamental |
Q3123531
Pedagogia
A percepção dos professores sobre o Transtorno do
Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) pode
influenciar significativamente o diagnóstico e o manejo
do transtorno nas escolas. Sobre o assunto, julgue as
seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__)Professores frequentemente identificam mais casos de TDAH do que os registrados oficialmente pelas escolas.
(__)A maioria dos professores possui um conhecimento formal e aprofundado sobre o TDAH, pois é um tema muito frequente nas escolas.
(__)A falta de capacitação dos professores pode levar a diagnósticos incorretos ou atrasados de TDAH.
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento está correta:
(__)Professores frequentemente identificam mais casos de TDAH do que os registrados oficialmente pelas escolas.
(__)A maioria dos professores possui um conhecimento formal e aprofundado sobre o TDAH, pois é um tema muito frequente nas escolas.
(__)A falta de capacitação dos professores pode levar a diagnósticos incorretos ou atrasados de TDAH.
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento está correta:
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Manhuaçu - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Educador Físico Serviço de Saúde |
Q3122960
Pedagogia
A inclusão é um princípio fundamental que busca
garantir que todas as pessoas, independentemente de
suas características, habilidades ou origens, tenham
acesso pleno e igualitário a oportunidades, serviços
e direitos. Construir uma sociedade inclusiva não é
apenas uma questão de justiça social, mas também um
passo essencial para o desenvolvimento humano e a
convivência harmoniosa.
Um dos principais benefícios de uma sociedade inclusiva é a
Um dos principais benefícios de uma sociedade inclusiva é a
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Agente de Apoio Educacional - Edital nº 4 |
Q3122765
Pedagogia
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre a deficiência física.
( ) A deficiência física refere-se a limitações no funcionamento do corpo, que podem afetar os membros superiores, inferiores ou a coluna vertebral, dificultando a realização de tarefas motoras.
( ) Indivíduos com deficiência física não têm autonomia para realizar atividades diárias e sempre dependem de cuidadores ou dispositivos de apoio.
( ) A deficiência física pode ser classificada em deficiência motora, que pode variar de leve a grave, e pode ser adquirida ou congênita.
( ) A acessibilidade e as adaptações no ambiente escolar e de trabalho são fundamentais para garantir a inclusão plena de pessoas com deficiência física.
( ) A deficiência física é sempre evidente e visível, sendo fácil de identificar por qualquer pessoa.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
( ) A deficiência física refere-se a limitações no funcionamento do corpo, que podem afetar os membros superiores, inferiores ou a coluna vertebral, dificultando a realização de tarefas motoras.
( ) Indivíduos com deficiência física não têm autonomia para realizar atividades diárias e sempre dependem de cuidadores ou dispositivos de apoio.
( ) A deficiência física pode ser classificada em deficiência motora, que pode variar de leve a grave, e pode ser adquirida ou congênita.
( ) A acessibilidade e as adaptações no ambiente escolar e de trabalho são fundamentais para garantir a inclusão plena de pessoas com deficiência física.
( ) A deficiência física é sempre evidente e visível, sendo fácil de identificar por qualquer pessoa.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Agente de Apoio Educacional - Edital nº 4 |
Q3122763
Pedagogia
Analise o texto abaixo:
A deficiência auditiva pode ocorrer por diversos motivos, como causas ...................., que são aquelas presentes desde o nascimento, ou causas ....................., que surgem ao longo da vida. Indivíduos com deficiência auditiva frequentemente utilizam tecnologia assistiva, como aparelhos auditivos ou implantes cocleares, para auxiliar na amplificação do som.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
A deficiência auditiva pode ocorrer por diversos motivos, como causas ...................., que são aquelas presentes desde o nascimento, ou causas ....................., que surgem ao longo da vida. Indivíduos com deficiência auditiva frequentemente utilizam tecnologia assistiva, como aparelhos auditivos ou implantes cocleares, para auxiliar na amplificação do som.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Agente de Apoio Educacional - Edital nº 4 |
Q3122761
Pedagogia
São considerados público-alvo da educação especial os alunos com:
1. deficiência.
2. transtornos globais do desenvolvimento.
3. transtornos específicos de aprendizagem.
4. altas habilidades/superdotação.
5. transtorno do déficit de atenção e hiperatividade.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. deficiência.
2. transtornos globais do desenvolvimento.
3. transtornos específicos de aprendizagem.
4. altas habilidades/superdotação.
5. transtorno do déficit de atenção e hiperatividade.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Agente de Apoio Educacional - Edital nº 4 |
Q3122757
Pedagogia
Baixa visão ou visão subnormal, próximo à
cegueira e cegueira são tipos de deficiência:
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Iguaracy - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Iguaracy - PE - Professor Ensino Fundamental II - Geografia (200 H/A) |
Q3122025
Pedagogia
Na perspectiva da Educação Inclusiva e Especial,
constituem-se desafios para a gestão escolar,
EXCETO:
Ano: 2024
Banca:
ACAFE
Órgão:
Prefeitura de Lajeado Grande - SC
Prova:
ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Professor Pedagogia Ensino Fundamental Anos Iniciais - EDITAL N.º 002 |
Q3121498
Pedagogia
Laura, aluna de uma escola pública, vive em um
ambiente com condições habitacionais precárias, em
uma casa com muitos irmãos e um único espaço
compartilhado para dormir e estudar. Frequentemente,
chega à escola sem muita higiene e com relatos de
cansaço e fome. Qual intervenção na escola seria mais
eficaz nesse caso?
Ano: 2024
Banca:
ACAFE
Órgão:
Prefeitura de Lajeado Grande - SC
Prova:
ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Professor Pedagogia Ensino Fundamental Anos Iniciais - EDITAL N.º 002 |
Q3121491
Pedagogia
A Educação é um forte agente de mudanças, pode ser
definida como o ato ou o efeito de educar ou se educar,
já que o acesso ao conhecimento é um processo de
desenvolvimento da capacidade física, intelectual e
moral que tem o intuito de promover a integração
individual e social. Assim, sendo a educação
considerada um agente de mudanças sociais. Qual fator
é essencial para que a população tome melhores
decisões?
Ano: 2024
Banca:
ACAFE
Órgão:
Prefeitura de Lajeado Grande - SC
Prova:
ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Professor de Educação Especial |
Q3121249
Pedagogia
A educação inclusiva no Brasil é orientada por legislações específicas que asseguram o direito de pessoas com deficiência a um ambiente educacional adaptado às suas necessidades. Sobre o tema, analise as afirmativas a seguir:
I. A Lei Brasileira de Inclusão (LBI) estabelece que nenhuma escola, pública ou privada, pode recusar matrícula de alunos com deficiência.
II. A legislação brasileira exige que as escolas ofereçam turmas exclusivas para alunos com deficiência, sempre que solicitado pelos pais.
III. O Plano Nacional de Educação (PNE) inclui metas para a universalização do acesso à educação inclusiva, promovendo a formação de professores para lidar com a diversidade em sala de aula.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Pedagogia (Programa Adolescente Aprendiz) |
Q3121127
Pedagogia
Considere as assertivas a seguir, relacionadas à inclusão e às múltiplas diversidades. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
( ) A adoção de práticas pedagógicas que respeitem as especificidades culturais, linguísticas e sociais de cada estudante é uma estratégia essencial para promover a inclusão.
( ) A valorização da diversidade de gênero, etnia, religião e orientação sexual no ambiente escolar contribui para combater preconceitos e promover um ambiente de respeito e acolhimento.
( ) A inclusão de estudantes com deficiência em escolas regulares dispensa adaptações no ambiente escolar, já que todos devem se adaptar ao currículo padrão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ano: 2024
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor de Ciências Biológicas |
Q3121082
Pedagogia
Uma escola inclusiva implementou uma política de projetos
interdisciplinares para integrar alunos com e sem deficiência. Em
um dos projetos, foi proposta a construção de um mural coletivo
sobre “Diversidade e Inclusão”. Durante o desenvolvimento, os
professores incentivaram a participação de todos os estudantes,
respeitando diferentes formas de expressão
como desenhos, textos em braile, colagens e relatos orais.
No fim desse percurso, a equipe pedagógica analisou o processo e os resultados do
projeto, discutindo, em reuniões
s avanços e os desafios de cada aluno, para planejar novas práticas inclusivas.
Com base nessa descrição, qual prática educacional reflete o papel da escola na promoção da inclusão social?
Com base nessa descrição, qual prática educacional reflete o papel da escola na promoção da inclusão social?
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Manhuaçu - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor II - Português |
Q3120785
Pedagogia
A obrigatoriedade de inclusão de História e Cultura
Afro-Brasileira e Africana nos currículos da Educação
Básica trata-se de decisão política, com fortes repercussões
pedagógicas, inclusive na formação de professores.
Com esta medida, reconhece-se que, além de garantir
vagas para negros nos bancos escolares, é preciso
valorizar devidamente a história e cultura de seu povo,
buscando reparar danos, que se repetem há cinco séculos,
à sua identidade e a seus direitos. A relevância do estudo
de temas decorrentes da história e cultura afro-brasileira e
africana não se restringe à população negra, ao contrário,
dizem respeito a todos os brasileiros, uma vez que devem
educar-se enquanto cidadãos atuantes no seio de uma
sociedade multicultural e pluriétnica, capazes de construir
uma nação democrática.
BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Básica: diversidade e incluso. Braslia: CNE, MEC/SECADI, 2013. Disponível em: https:// www.gov.br/mec/pt-br/media/etnico_racial/pdf/diretrizes_ curriculares_nacionais_para_educacao_basica_diversidade_e_ inclusao_2013.pdf. Acesso em: 30 set. 2024. [Fragmento]
Uma ação que pode ser realizada pelo professor em sala de aula, consoante ao disposto no texto apresentado, é
BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Básica: diversidade e incluso. Braslia: CNE, MEC/SECADI, 2013. Disponível em: https:// www.gov.br/mec/pt-br/media/etnico_racial/pdf/diretrizes_ curriculares_nacionais_para_educacao_basica_diversidade_e_ inclusao_2013.pdf. Acesso em: 30 set. 2024. [Fragmento]
Uma ação que pode ser realizada pelo professor em sala de aula, consoante ao disposto no texto apresentado, é
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Manhuaçu - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor I |
Q3120775
Pedagogia
Analise as intervenções a seguir.
I. Mudar a perspectiva ideológica da formulação de currículos – necessariamente sempre no plural – levando em conta os valores culturais dos alunos e da comunidade onde a escola está inserida.
II. Cultivar uma postura de abertura ao novo, para ser capaz de absorver mudanças e reconhecer a importância da afirmação da identidade, levando em conta os valores culturais dos alunos e respeitando a história de seu grupo étnico / social.
III. Utilizar os resultados e produtos de pesquisas realizadas nas universidades, para ampliar a própria formação e, ao mesmo tempo, ter acesso a um material didático que se aproxime da realidade diversificada da experiência dos alunos.
No que tange ao racismo, são intervenções possíveis para os educadores do país realizarem:
I. Mudar a perspectiva ideológica da formulação de currículos – necessariamente sempre no plural – levando em conta os valores culturais dos alunos e da comunidade onde a escola está inserida.
II. Cultivar uma postura de abertura ao novo, para ser capaz de absorver mudanças e reconhecer a importância da afirmação da identidade, levando em conta os valores culturais dos alunos e respeitando a história de seu grupo étnico / social.
III. Utilizar os resultados e produtos de pesquisas realizadas nas universidades, para ampliar a própria formação e, ao mesmo tempo, ter acesso a um material didático que se aproxime da realidade diversificada da experiência dos alunos.
No que tange ao racismo, são intervenções possíveis para os educadores do país realizarem:
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