Questões de Pedagogia - Legislação da Educação para Concurso - Página 23

Q3254430

Q3254430 Pedagogia

Qual das alternativas abaixo melhor representa um dos objetivos da BNCC para o ensino fundamental?

A

Definir um currículo único para todas as escolas do país, sem considerar a diversidade regional.

B

Garantir que os alunos aprendam apenas conteúdos tradicionais, sem desenvolver habilidades socioemocionais.

C

Estabelecer diretrizes para o desenvolvimento de competências e habilidades essenciais para a formação integral do estudante.

D

Priorizar a memorização de conteúdos em detrimento do pensamento crítico e reflexivo.

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Q3254429

Q3254429 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), quais são as áreas do conhecimento que estruturam o ensino fundamental?

A

Ciências da Natureza, Ciências Humanas, Linguagens e Matemática.

B

Língua Portuguesa, Matemática, História e Geografia.

C

Artes, Educação Física, Ciências e Filosofia.

D

Ensino Religioso, Sociologia, Física e Química.

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Q3251859

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: EBSERH Prova: FGV - 2025 - EBSERH - Grupo Pedagogo |

Q3251859 Pedagogia

O Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/1990) estabelece uma garantia de prioridade na efetivação de direitos das pessoas de até doze anos completos.
As opções a seguir indicam corretamente aspectos dessa garantia de prioridade, à exceção de uma. Assinale-a.

A

Preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas.

B

Garantia de participação obrigatória das crianças em decisões legislativas que as envolvam.

C

Precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública.

D

Destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude.

E

Primazia de recebimento de proteção e socorro em quaisquer circunstâncias.

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Q3251845

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: EBSERH Prova: FGV - 2025 - EBSERH - Grupo Pedagogo |

Q3251845 Pedagogia

Leia o trecho a seguir, que articula aspectos cognitivos do aprendizado com o tema do ensino a distância (EaD).

A carga intrínseca, ou o número de elementos que precisam ser processados na memória de trabalho, é influenciada pela experiência individual e pela complexidade inerente da tarefa no material a ser aprendido. Por exemplo, aprender a partir de um texto de biologia pode apresentar uma carga intrínseca mais alta do que ler uma história infantil para uma pessoa comum, mas não para um cientista. Como grande parte do conhecimento e das habilidades a serem aprendidos em contextos de ensino a distância é projetada para não especialistas, a carga intrínseca é especialmente relevante para Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA).
HILL, J.; SONG, L.; WEST, R. “Cognitive perspectives on Online Learning Environments”. In: Handbook of Distance Education. Nova York: Routledge, 2019. (Tradução livre.)

De acordo com o trecho, a ideia de carga intrínseca é relevante em EaD porque

A

o ensino a distância elimina a complexidade dos conteúdos, facilitando o processamento da informação.

B

o material do EaD é geralmente direcionado a um público especializado, o que reduz a necessidade de adaptação.

C

os ambientes de aprendizagem online exigem maior autonomia do aluno, o que aumenta a carga intrínseca.

D

a adaptação do conteúdo nos AVA deve evitar a sobrecarga cognitiva e promover a assimilação eficiente.

E

a carga intrínseca é irrelevante na aprendizagem online, já que diz respeito a aspectos do meio físico.

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Q3251837

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: EBSERH Prova: FGV - 2025 - EBSERH - Grupo Pedagogo |

Q3251837 Pedagogia

A andragogia e as pedagogias contemporâneas têm pontos de convergência em suas práticas, mas se distinguem em características fundamentais, como o contexto em que são exercidas e as faixas etárias às quais estão voltadas.
Assinale a opção que indica corretamente outro traço distintivo da andragogia.

A

A compreensão da educação como processo de mudança na atitude do aprendente.

B

O pressuposto do reconhecimento do aprendente como um sujeito autônomo.

C

A valorização das experiências prévias do aprendente como formas de conhecimento.

D

O enfoque na participação ativa do aprendente no seu processo educacional.

E

A ênfase no atingimento de objetivos de aprendizagem predefinidos em um prazo.

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Q3245913

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |

Q3245913 Pedagogia

Para efetivar a proposta de educação híbrida em uma escola que atende estudantes com múltiplas deficiências, o professor mediador sugeriu o uso de plataformas digitais adaptadas, aliadas a encontros presenciais de orientação e socialização. Contudo, parte da equipe não vê necessidade de ajustes, argumentando que o conteúdo virtual é padronizado e suficiente para todos. De acordo com a perspectiva inclusiva:

A

A personalização dos recursos digitais é crucial para assegurar a acessibilidade e a autonomia do estudante, tornando o uso de tecnologias eficaz para cada tipo de deficiência.

B

As plataformas online devem permanecer sem alterações, pois as deficiências não interferem na forma de apresentação do conteúdo.

C

O ensino híbrido se aplica somente aos estudantes sem deficiência, pois requer habilidades tecnológicas avançadas.

D

A adoção de tecnologias sem adaptação beneficia universalmente todos os alunos, dispensando soluções individualizadas.

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Q3245912

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |

Q3245912 Pedagogia

Embora a LDB e a Política Nacional de Educação Especial incentivem a inclusão de estudantes com Transtorno do Espectro Autista, algumas escolas relatam que os alunos são retidos repetidamente nas séries iniciais por suposta “falta de maturidade”. Para atuar em conformidade com esses dispositivos legais, o professor mediador deve:

A

Justificar a reprovação contínua, pois estudantes com TEA devem permanecer por mais tempo na mesma série até se adaptarem completamente.

B

Promover avaliações coerentes com as potencialidades do estudante, elaborar estratégias individualizadas e garantir recursos de apoio que favoreçam sua progressão.

C

Delegar a responsabilidade exclusivamente aos profissionais de saúde, eximindo a equipe escolar de buscar soluções pedagógicas específicas.

D

Manter o currículo idêntico ao dos demais alunos, sem qualquer flexibilização, para que o estudante com TEA supere sozinho suas dificuldades.

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Q3245911

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |

Q3245911 Pedagogia

Uma estudante com deficiência física e alta habilidade em Matemática relata que se sente desmotivada devido à falta de desafios proporcionais ao seu potencial e às dificuldades de locomoção pelo prédio escolar. O professor mediador, em diálogo com a gestão, verificou que havia barreiras arquitetônicas e pouca flexibilidade para enriquecer o currículo. Qual solução pode atender simultaneamente às necessidades de acessibilidade e de estimulação cognitiva?

A

Definir um currículo único e inflexível, ignorando a mobilidade reduzida da estudante, mas ofertando conteúdos acima do nível esperado para a turma.

B

Priorizar apenas adaptações físicas para garantir locomoção, sem necessidade de diferenciar as atividades matemáticas ou promover aprofundamento de conteúdo.

C

Aliar a instalação de rampas e plataformas de elevação à adoção de projetos avançados em Matemática, prevendo mentorias e participação em feiras científicas.

D

Dividir a estudante em duas turmas distintas, uma para aulas teóricas e outra para práticas, evitando que ela transite pelos espaços não adaptados.

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Q3245910

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |

Q3245910 Pedagogia

A Convenção da ONU sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência reforça a importância de garantir a participação efetiva dos estudantes com deficiência em todos os espaços escolares, inclusive em projetos extracurriculares. Se a escola não oferece nenhuma opção de atividade cultural ou esportiva acessível, o professor mediador pode:

A

Considerar as demandas dos estudantes com deficiência irrelevantes para atividades extracurriculares, pois a legislação se limita ao ensino formal.

B

Propor adequações de materiais, regras e espaços, além de buscar parcerias que possibilitem a inclusão efetiva dos estudantes em projetos artísticos ou esportivos.

C

Aconselhar os estudantes com deficiência a permanecer em sala de aula durante as atividades extracurriculares, pois não há obrigação legal de participação.

D

Restringir os projetos a modalidades que não exijam recursos de acessibilidade, para simplificar a logística e reduzir custos.

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Q3245908

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |

Q3245908 Pedagogia

Em uma escola urbana, um estudante com surdez ingressou no 2º ano do Ensino Fundamental sem registros de acompanhamento prévio. A equipe pedagógica, ao elaborar o Plano Educacional Individualizado (PEI), constatou que ele dominava Libras, mas apresentava atraso na alfabetização em Língua Portuguesa. Além disso, percebia-se dificuldade de socialização com seus colegas ouvintes. Depois de algumas semanas, as adaptações aplicadas não surtiram o efeito esperado, pois o uso de intérprete se restringia a poucas aulas. Qual ação pode otimizar o PEI, favorecendo a inclusão e o desenvolvimento integral do estudante?

A

Manter o intérprete apenas em aulas de Língua Portuguesa, evitando sobrecarga de recursos, pois a comunicação em outras disciplinas não requer Libras.

B

Transferir a responsabilidade da alfabetização para a família, delegando a eles a busca de programas específicos de reforço fora da escola.

C

Reduzir as atividades coletivas, concentrando-se em tarefas individuais, para que o estudante supere a defasagem por conta própria.

D

Expandir a presença do intérprete em todas as disciplinas, articular momentos de interação em Libras e adotar estratégias visuais de apoio em sala.

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Q3245906

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |

Q3245906 Pedagogia

Em uma classe multisseriada, uma estudante com deficiência motora enfrentava barreiras para se locomover e participar plenamente das atividades, pois a escola situava-se em área rural e havia degraus em todas as salas. Apesar de a gestão alegar recursos limitados, o professor mediador apontou a necessidade de adequação arquitetônica imediata. Como é possível conciliar o acesso físico com as práticas pedagógicas inclusivas?

A

Investir em soluções provisórias, como carregar a estudante no colo, postergando adequações definitivas do espaço.

B

Realizar melhorias de estrutura, instalar rampas e corrimãos, bem como rever a distribuição das turmas para facilitar a mobilidade da estudante.

C

Permitir que a estudante permaneça em sala isolada, pois a interação com os colegas demandaria deslocamentos e não seria obrigatória.

D

Priorizar adaptações apenas quando houver verba federal específica, pois a comunidade local não tem responsabilidade na promoção de acessibilidade.

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Q3245905

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |

Q3245905 Pedagogia

A escola, com base na LDB e na BNCC, reestruturou seus processos avaliativos para incluir estudantes com diferentes deficiências. O professor mediador sugeriu um mapeamento colaborativo das necessidades pedagógicas, bem como reuniões frequentes com toda a equipe. Entretanto, algumas áreas resistiram, alegando que a adaptação demanda muito tempo. Identifique a medida que assegura coerência com a perspectiva inclusiva:

A

Manter o foco na padronização das provas, pois a legislação não impõe flexibilização das práticas avaliativas.

B

Concentrar todas as discussões sobre inclusão em encontros esporádicos, sem incorporar sugestões do mediador ao planejamento.

C

Priorizar o uso de atividades repetitivas e mecânicas, pois simplificam o trabalho de avaliação e facilitam a correção.

D

Integrar o mediador nas decisões de planejamento e promover encontros periódicos com todos os docentes, a fim de ajustar objetivos e ferramentas de avaliação.

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Q3245902

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |

Q3245902 Pedagogia

Ao observar um estudante com deficiência auditiva em dificuldades de interação em aula presencial, um professor mediador decide avaliar a pertinência de tecnologias assistivas e recursos visuais. Qual alternativa exemplifica corretamente uma prática de inclusão?

A

Organizar tradução simultânea em Libras ou legendas em tempo real, facilitando a compreensão do conteúdo exposto.

B

Substituir toda comunicação oral por apostilas extensas, eliminando atividades interativas.

C

Adotar apenas leitura labial, sem materiais de apoio, pois a legislação não exige múltiplos recursos de acessibilidade para surdos.

D

Descartar o uso de intérpretes ou de ferramentas digitais, baseando-se na autonomia do próprio estudante.

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Q3245901

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |

Q3245901 Pedagogia

Em relação às contribuições de Howard Gardner para a mediação pedagógica de estudantes com deficiência, analise as afirmativas:

I. A Teoria das Inteligências Múltiplas sugere que o professor mediador valorize diferentes habilidades, como a musical, a cinestésica e a interpessoal.
II. Gardner propõe que todas as aprendizagens sejam padronizadas para que o estudante com deficiência alcance um modelo universal de competência.
III. A ênfase na diversidade de potencialidades permite desenvolver estratégias personalizadas para cada tipo de inteligência, promovendo inclusão.
IV. A abordagem de Gardner descarta a necessidade de uso de recursos acessíveis, pois enfatiza apenas capacidades cognitivas inatas.

Estão corretas:

A

I e III, apenas.

B

II e III, apenas.

C

I e IV, apenas.

D

II e IV, apenas.

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Q3245900

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |

Q3245900 Pedagogia

Em uma turma de 4º ano, um estudante com altas habilidades demonstra domínio antecipado de conteúdos de Ciências e resolve problemas acima da média de sua faixa etária. Para promover a inclusão efetiva desse estudante, o professor mediador deve:

A

Enfatizar a repetição de conteúdos básicos, visando padronizar o nível de toda a turma.

B

Direcionar atividades extracurriculares que explorem pesquisas independentes e estimulem a criatividade do estudante em seu campo de interesse.

C

Impedir o estudante de participar das aulas de Ciências, pois a disciplina não requer adaptações para altas habilidades.

D

Solicitar à coordenação que o estudante seja transferido para uma sala de aula sem aprofundamento de conteúdo, a fim de evitar desequilíbrios na turma.

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Q3245899

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |

Q3245899 Pedagogia

Em uma rede municipal, foi lançado um programa de formação continuada para professores mediadores, enfatizando a Convenção da ONU sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Ao final de um semestre, constatou-se que algumas escolas ainda não envolviam o professor mediador na elaboração de estratégias de ensino para estudantes com deficiência. Identifique a principal medida para alinhar as ações ao marco legal:

A

Formar grupos de trabalho que incluam gestores, professores regentes e mediadores, garantindo participação na tomada de decisões pedagógicas.

B

Concentrar as discussões apenas em eventos semestrais, sem criar mecanismos de acompanhamento das práticas inclusivas.

C

Priorizar a rotina administrativa, atribuindo ao mediador tarefas burocráticas e deixando o planejamento de ensino para a coordenação.

D

Aguardar a próxima avaliação externa, pois a adequação ao programa dispensa intervenções imediatas.

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Q3245341

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Cuidador |

Q3245341 Pedagogia

De acordo com a Constituição Federal, o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

I- igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
II- pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;
III- garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida.

Estão corretas:

A

I, II e III.

B

I e II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II e III, apenas.

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Q3244684

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Assistente de Sala |

Q3244684 Pedagogia

A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão em regime de colaboração seus sistemas de ensino. Diante ao exposto, afirma-se que os Estados atuarão prioritariamente no(a) :

A

educação infantil, apenas.

B

ensino médio, apenas.

C

ensino fundamental e médio.

D

ensino fundamental educação infantil.

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Q3244683

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Assistente de Sala |

Q3244683 Pedagogia

O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de educação básica obrigatória e gratuita, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria, dos:

A

Quatro aos dezessete anos.

B

Um aos dezoito anos.

C

Três aos vinte anos.

D

Dois aos quinze anos.

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Q3244679

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Assistente de Sala |

Q3244679 Pedagogia

A educação infantil será oferecida em:

( ) creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade.
( ) pré-escolas, para as crianças de quatro a cinco anos de idade.
( ) pré-escolas, para as crianças de seis a nove anos de idade.

Assinale a alternativa que apresente a sequência correta.

A

V – V – V.

B

F – V – F.

C

V – F – V.

D

V – V – F.

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Questões de Concurso Sobre legislação da educação em pedagogia

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