Questões de Pedagogia - Libâneo para Concurso - Página 13

Q2163181

Ano: 2023 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Tupanatinga - PE Prova: IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Tupanatinga - PE - Professor II História |

Q2163181 Pedagogia

Texto associado

Julgue o item subsequente.

Para Libâneo, a gestão da escola é uma tarefa pedagógica, não administrativa nem burocrática, e pensar na gestão desse espaço remete-nos a muitos desafios, pois a organização e a gestão escolar são dimensões que estão profundamente articuladas, já que a escola é um todo interligado que busca articular as orientações dos poderes públicos e o pensar pedagógico à sua prática do dia a dia, mediada pelo conhecimento da realidade e pela participação de todos os atores envolvidos no processo educativo.

Certo

Errado

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Q2162987

Ano: 2023 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Tupanatinga - PE Prova: IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Tupanatinga - PE - Psicopedagogo |

Q2162987 Pedagogia

Julgue o item a seguir.

Para Libâneo, Didática é uma disciplina pedagógica. Tem como objeto o ensino como mediação da relação ativa dos alunos com o saber sistemático e preocupa-se com os processos de ensino e aprendizagem em sua relação com as finalidades educacionais.

Certo

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Q2161183

Ano: 2023 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Tupanatinga - PE Prova: IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Tupanatinga - PE - Professor II Libras |

Q2161183 Pedagogia

Julgue o item que se segue.

Segundo Libâneo, o processo de planejamento escolar se dar através da sistematização e da organização das ações do professor, sendo um instrumento da racionalização onde há uma articulação do contexto social com a atividade escolar.

Certo

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Q2160996

Ano: 2023 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Tupanatinga - PE Prova: IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Tupanatinga - PE - Professor II Matemática |

Q2160996 Pedagogia

Julgue o item subsequente.

Para Libâneo, a pedagogia é a teoria e a prática da educação que, mediante conhecimentos científicos, filosóficos e técnico-profissionais, investiga a realidade educacional sempre em transformação, para explicitar objetivos e processos de intervenção metodológica e organizativa referentes à transmissão assimilação de saberes e modos de ação.

Certo

Errado

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Q2157054

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP - Diretor de Escola |

Q2157054 Pedagogia

De acordo com LIBÂNEO (2004, p.44-45), “estão em curso mudanças na economia, expressas em novas formas de produção baseadas nas novas tecnologias e no capitalismo financeiro. Trata-se de novas formas de funcionamento e reestruturação do capitalismo no quadro de um conjunto de transformações que vem sendo chamado de _________. [...] Segundo Faleiros (1999), na ótica neoliberal, as garantias sociais e os direitos devem ser desmantelados para que o indivíduo sobreviva com seus recursos. [...]. Essas mudanças atingem o sistema educacional, exigindo-se dele a adequação aos interesses do mercado e investimentos na formação de profissionais mais preparados para as modificações do processo de produção.” Complete a lacuna acima e assinale a alternativa CORRETA.

A

Democratização.

B

Globalização.

C

Economia Solidária.

D

Mundialização.

E

Social Democracia.

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Q2154159

Ano: 2023 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de São Romão - MG Prova: COTEC - 2023 - Prefeitura de São Romão - MG - Professor/Professor de Apoio/Professor de Educação Física |

Q2154159 Pedagogia

Por meio da ação educativa, o meio social exerce influências sobre os indivíduos, os quais, por sua vez, ao assimilarem e recriarem essas influências, se tornam capazes de estabelecer uma relação ativa e transformadora em relação ao meio social. Machado de Assis, assim como outros grandes poetas, escrevia bastante sobre diversos tipos de relacionamento: amizade, cumplicidade, amor. Na sala de aula, diversos tipos de relacionamento acontecem. Libâneo (1994) destaca que essa relação é permeada por dois aspectos: o cognoscitivo e o socioemocional.
Considerando as questões voltadas para a relação professor-aluno na sala de aula, analise as proposições a seguir e assinale a que apresenta as ideias e os conceitos CORRETOS.

A

O aspecto cognoscitivo está relacionado com as questões pessoais que acontecem na relação entre o educador e a turma; e o aspecto socioemocional está relacionado com as questões pedagógicas que acontecem na relação entre o educador e a sua turma.

B

O aspecto cognoscitivo está relacionado com os conteúdos e com as tarefas escolares desenvolvidas pelo professor e seus alunos; e o aspecto socioemocional está relacionado com as questões pessoais que acontecem na relação entre o educador e a sua turma.

C

O aspecto cognoscitivo está relacionado com as relações pessoais entre o educador e a sua turma; e o aspecto socioemocional refere-se às tarefas de aprendizagem e aos conteúdos ensinados aos alunos que vão interferir na forma que se relacionam.

D

O aspecto cognoscitivo exige um trabalho voltado para a melhora das relações pessoais estabelecidas em classe; e o aspecto socioemocional exige que o professor trace os objetivos, organize o planejamento da aula e busque formas de se comunicar que garantam uma aprendizagem efetiva.

E

O aspecto cognoscitivo está relacionado com as metodologias de ensino usadas pelos professores; e o aspecto socioemocional exige que o professor estabeleça uma relação de amizade com a turma para fazer com que o aluno tenha vontade de agradar o seu professor.

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Q2154156

Ano: 2023 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de São Romão - MG Prova: COTEC - 2023 - Prefeitura de São Romão - MG - Professor/Professor de Apoio/Professor de Educação Física |

Q2154156 Pedagogia

A avaliação escolar tende a ser organizada de forma a identificar o conhecimento nos moldes da compreensão de como esse conhecimento acontece. Independentemente de como essa avaliação é organizada, ela é constituída basicamente de três etapas, segundo Libâneo (1994): verificação, qualificação e apreciação. Assinale a alternativa que se refere à avaliação, nessas três etapas, de forma CORRETA.

A

Verificação: momento no qual se faz a relação entre os dados coletados e os objetivos educacionais; qualificação: fase na qual se reflete sobre os resultados; apreciação: etapa na qual os dados são coletados por meio de instrumentos ou processos específicos.

B

Verificação: fase na qual se reflete sobre os resultados; qualificação: momento no qual se faz a relação entre os dados coletados e os objetivos educacionais; apreciação: etapa na qual os dados são coletados por meio de instrumentos ou processos específicos.

C

Verificação: etapa na qual os dados são coletados por meio de instrumentos ou processos específicos; qualificação: fase na qual se reflete sobre os resultados; apreciação: momento no qual se faz a relação entre os dados coletados e os objetivos educacionais.

D

Verificação: etapa na qual os dados são coletados por meio de instrumentos ou processos específicos; qualificação: momento no qual se faz a relação entre os dados coletados e os objetivos educacionais; apreciação: fase na qual se reflete sobre os resultados.

E

Verificação: momento no qual se faz a relação entre os dados coletados e os objetivos educacionais; qualificação: etapa na qual os dados são coletados por meio de instrumentos ou processos específicos; apreciação: fase na qual se reflete sobre os resultados.

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Q2115558

Q2115558 Pedagogia

Segundo Libâneo (1994), os temas fundamentais da didática são, EXCETO:

A

Os objetivos sócio-pedagógicos.

B

As regras de conduta escolar.

C

Os princípios didáticos.

D

Os métodos de ensino-aprendizagem.

E

Aplicação de técnicas e recursos.

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Q2108658

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Nova Santa Rita - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Nova Santa Rita - RS - Professor de Anos Iniciais |

Q2108658 Pedagogia

Conforme José Carlos Libâneo, analise as assertivas abaixo:

I. A ação de planejar não se reduz ao simples preenchimento de formulários para controle administrativo, é a atividade consciente de previsão das ações docentes, fundamentadas em opções empíricas.
II. O planejamento tem um grande valor por abordar o processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social.
III. Ao planejar, o educador busca a integração de todas as áreas de informação para, por meio delas, alcançar as necessidades do público e promover seu crescimento e conhecimento.
IV. O planejamento é um meio para se programar as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa e reflexão intimamente ligado à avaliação.

Quais estão corretas?

A

Apenas I e II.

B

Apenas II e IV.

C

Apenas III e IV.

D

Apenas II, III e IV.

E

I, II, III e IV.

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Q2105863

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Diretor de Escola |

Q2105863 Pedagogia

Letícia participou de um “wokshop” sobre “Participação e cultura organizacional”. Nesse evento, soube que Planejamento Dialógico consiste em um método que promove a comunicação entre todos os interessados/envolvidos na busca de consenso para a tomada de decisão compartilhada para enfrentar os problemas diagnosticados e buscar soluções. Procurando clarear essa ideia, um dos expositores citou Libâneo (2004), frisando que, para esse autor, o conceito de participação se fundamenta no de autonomia e que “na conquista da autonomia da escola, está presente a exigência da participação de professores, pais, alunos, funcionários e outros representantes da comunidade, bem como as formas dessa participação:

A

a escuta atenta, a implementação da tecnologia educacional, a discussão livre dos problemas, o controle das ações planejadas, a busca do consenso em valores”.

B

a integração comunicativa, a discussão pública dos problemas e soluções, a busca do consenso em pautas básicas, diálogo intersubjetivo”.

C

a validação na ação, a integração comunicativa, o controle das ações planejadas, a discussão dos problemas por área”.

D

o controle das ações planejadas, a discussão técnica dos problemas e soluções, a escuta atenta”.

E

a implementação da tecnologia educacional, a validação na ação, a busca do consenso pedagógico”.

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Q2105861

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Diretor de Escola |

Q2105861 Pedagogia

Libâneo (2004) afirma que “numa compreensão mais geral, a cultura organizacional (também chamada ‘cultura da escola’) diz respeito ao conjunto de fatores sociais, culturais, psicológicos que influenciam os modos de agir da organização como um todo e do comportamento das pessoas em particular”. Ele lembra, também, que as teorias da organização escolar ressaltam “a importância da criação de um clima de trabalho favorável e do incentivo para que todas as pessoas da equipe escolar se envolvam com a escola”. A esse respeito, Myrtes Alonso, em Vieira, Almeida e Alonso, org. (2003), mencionam pesquisas de Fullan & Hargreaves, as quais revelam a existência de uma certa “’cultura do individualismo’ que envolve a atividade docente, em contraposição ao ambiente de cooperação que deveria presidir a realização do trabalho educativo”, bem como revelam a dificuldade de rompimento dessa cultura individualista. Em relação à questão da cultura própria da escola e do clima organizacional a ela vinculado, Libâneo e Alonso, ao dirigirem-se aos gestores escolares, destacam, em suas análises, que a cultura escolar existente

A

é parte da cultura geral, herdada do colonialismo e só muda junto com ela, sendo prioritária a ação dos gestores escolares, em movimentos políticos, nessa direção, e não na escola.

B

tornou-se individualista porque a gestão escolar burocratizou as relações no interior da escola, bastando que ela adote um estilo mais humanizado para suscitar a colaboração de todos.

C

pode ser discutida, avaliada, planejada na direção dos objetivos da escola, durante a elaboração de seu projeto, por meio da gestão da participação das pessoas, em ambiente democrático.

D

difere quando a escola é pública ou particular, pois, nesse segundo caso, o vínculo empregatício do professor obriga-o a atender o programado pelo gestor e colaborar para o sucesso empresarial.

E

reflete o individualismo próprio da sociedade capitalista de classes e prepara os estudantes para viverem relações competitivas, impostas pela ideologia neoliberal, contra a qual a escola é impotente.

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Q2105856

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Diretor de Escola |

Q2105856 Pedagogia

Libâneo, Oliveira e Toschi (2010), ao analisarem o sistema de organização e de gestão da escola, relacionando teoria e prática, colocam em discussão contribuições de Chiavenato, de Paro e de Griffiths. As reflexões explicitadas permitem compreender que as escolas, assim como as famílias, as fábricas, os supermercados e as igrejas, como organizações sociais, têm seu sistema de organização e gestão. Nas escolas, organizações sociais de caráter institucional, cujos objetivos “contemplam a aprendizagem escolar, a formação da cidadania e a de valores e atitudes”, seu sistema de organização e gestão é constituído pelo “conjunto de ações, recursos, meios e procedimentos que

A

controlam a observância de todas as diretrizes curriculares nas salas de aula”.

B

aplicam a teoria administrativa elaborada pela academia para obter eficácia”.

C

asseguram o cumprimento das metas do Plano Nacional de Educação”.

D

permitem o controle diário das funções de docentes e funcionários”.

E

propiciam as condições para alcançar esses objetivos”.

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Q2105837

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP Provas: VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Diretor de Escola | VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Nutricionista |

Q2105837 Pedagogia

Libâneo (2004), aponta que as mudanças que vêm ocorrendo no mundo, “o novo paradigma econômico, os avanços científicos e tecnológicos, a reestruturação do sistema de produção e tecnológicos, a reestruturação do sistema de produção e as mudanças no mundo do conhecimento afetam a organização do trabalho e o perfil dos trabalhadores, repercutindo na qualificação profissional e, por consequência, nos sistemas de ensino e nas escolas”. Esses aspectos apontados por Libâneo mereceram destaque no trabalho de Assmann (2004). Para este, o mundo está se transformando numa trama complexa de sistemas aprendentes e de ambientes propiciadores de experiências do conhecimento. Assmann ressalta que um tema-chave para a escola do futuro é a

A

exigência de que a etapa final da educação básica treine para a tecnologia do mundo do trabalho.

B

dependência crescente da capacidade humana de aprender em relação ao uso de computadores.

C

substituição progressiva dos professores pelos laboratórios de informática e os computadores individuais.

D

dominação dos currículos nacionais pelos países mais desenvolvidos, pela sua supremacia tecnológica.

E

interatividade cognitiva entre aprendentes humanos e máquinas ‘inteligentes’ e aprendentes.

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Q2087447

Ano: 2022 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Juiz de Fora - MG Prova: CONSULPLAN - 2022 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Professor Regente A |

Q2087447 Pedagogia

Segundo Libâneo, “o planejamento tem grande importância por tratar-se de um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social”. Sobre o plano de aula, é possível inferir que:

A

É um detalhamento do plano de ensino, ou seja, as unidades e subunidades que foram previstas em linhas gerais são especificadas e sistematizadas para uma situação didática real.

B

É a previsão dos objetivos e tarefas do trabalho docente para o ano ou semestre; é um documento mais elaborado, dividido por unidades sequenciais, no qual aparecem objetivos específicos, conteúdo e desenvolvimento metodológicos.

C

É um documento global; expressa orientações gerais que sintetizam, de um lado, as ligações da escola com o sistema escolar mais amplo e, de outro, as ligações do projeto pedagógico da escola com os planos de ensino propriamente ditos.

D

É um documento normativo, elaborado pelo coletivo escolar, tendo por base a sua proposta pedagógica. Compreende o conjunto dos dispositivos que definem os ordenamentos básicos da estrutura e do funcionamento da escola, consubstanciados na legislação vigente.

E

É um documento que garante a autonomia para as instituições de ensino em relação à proposta de orientação de suas práticas educacionais, estabelecendo os objetivos do ambiente educacional, podendo incluir desde a proposta curricular até a gestão administrativa no mesmo.

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Q2086609

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Linhares - ES Provas: Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Linhares - ES - Técnico Pedagógico | Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Linhares - ES - Instrutor de Libras - Não Habilitado | Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Especial - Deficiência Intelectual | Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor Bilíngue - Habilitado | Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor Bilíngue - Não Habilitado |

Q2086609 Pedagogia

A prática escolar está vinculada a condicionamentos de natureza social e política, que obrigam a uma constante reflexão sobre a diferente natureza do papel da escola e da aprendizagem, com reflexos explícitos e implícitos na forma como os professores realizam o seu trabalho na escola. Por intermédio do conhecimento das tendências pedagógicas e dos seus pressupostos de aprendizagem, o docente terá a oportunidade de avaliar os fundamentos teóricos utilizados em suas práticas na sala de aula. A educação, o professor e o educando apresentam-se com diferentes papéis, em cada uma das tendências pedagógicas. A didática tem desempenhado diversificados papéis associados às inúmeras tendências pedagógicas.

(Libâneo, 2006.)

O termo “progressista” é empregado para designar as tendências que, partindo de uma análise crítica das realidades sociais, sustentam implicitamente as finalidades sociopolíticas da educação. De acordo com a classificação de Libâneo, assinale a alternativa que evidencia corretamente todas as tendências progressistas.

A

Tradicional; libertária; e, crítico-social dos conteúdos.

B

Libertadora; libertária; e, crítico-social dos conteúdos.

C

Libertadora; renovadora progressista; libertária; e, crítico- -social dos conteúdos.

D

Tradicional; renovadora progressista; renovadora não-diretiva; e, pedagogia tecnicista.

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Q2086608

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Linhares - ES Provas: Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Linhares - ES - Técnico Pedagógico | Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Linhares - ES - Instrutor de Libras - Não Habilitado | Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Especial - Deficiência Intelectual | Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor Bilíngue - Habilitado | Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor Bilíngue - Não Habilitado |

Q2086608 Pedagogia

A prática escolar está vinculada a condicionamentos de natureza social e política, que obrigam a uma constante reflexão sobre a diferente natureza do papel da escola e da aprendizagem, com reflexos explícitos e implícitos na forma como os professores realizam o seu trabalho na escola. Por intermédio do conhecimento das tendências pedagógicas e dos seus pressupostos de aprendizagem, o docente terá a oportunidade de avaliar os fundamentos teóricos utilizados em suas práticas na sala de aula. A educação, o professor e o educando apresentam-se com diferentes papéis, em cada uma das tendências pedagógicas. A didática tem desempenhado diversificados papéis associados às inúmeras tendências pedagógicas.

(Libâneo, 2006.)

Considerando as diferenças existentes entre as tendências pedagógicas, conforme a proposta de classificação de Libâneo, que sustenta os pressupostos de aprendizagem na educação do Brasil: a Pedagogia Liberal e a Pedagogia Progressista, indique, a seguir, o papel do professor na pedagogia liberal.

A

Mediador e intervencionista.

B

Transmissor do conhecimento.

C

Favorecedor da aproximação da consciência.

D

Orientador e catalisador do processo, junto ao grupo gerando reflexões.

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Q2065588

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guarulhos - SP Prova: VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Básica (Atuação no Ensino Infantil, Fundamental e Anos Iniciais da Educação de Jovens e Adultos) |

Q2065588 Pedagogia

A equipe de uma escola pública que tem como referência a obra de Libâneo, Oliveira e Toschi (2012) está trabalhando de forma participativa na construção de um documento que reflete as intenções, os objetivos, as aspirações e os ideais da equipe escolar, tendo em vista um processo de escolarização que atenda a todos os alunos. Esse documento considera o já instituído (legislação, currículos, conteúdos, métodos, formas organizativas da escola e outros), mas também algo de instituinte. As decisões a serem tomadas em razão desse documento consideram alguns pontos, e entre esses pontos estão os princípios, os objetivos e o sistema de práticas de gestão negociadas. Conforme as características descritas por Libâneo, Oliveira e Toschi (2012), o documento que está sendo elaborado de forma participativa por essa equipe é denominado:

A

Currículo oficial.

B

Regimento escolar.

C

Plano de formação docente.

D

Projeto pedagógico-curricular.

E

Estatuto do Conselho de Escola.

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Q2063273

Ano: 2022 Banca: INEP BRASIL Órgão: Prefeitura de Palestina de Goiás - GO Prova: INEP BRASIL - 2022 - Prefeitura de Palestina de Goiás - GO - Professor Pedagogo PII |

Q2063273 Pedagogia

Em uma concepção de gestão democrático-participativa, Libâneo (2015) baseia-se na relação orgânica entre a direção e a participação dos membros da equipe. A esse respeito, analise as afirmativas e dê valores de Verdadeiro (V) ou Falso (F) para cada uma delas que correspondem a essa concepção.
( ) Importância da busca de objetivos comuns assumidos por todos.
( ) Implementação de uma forma coletiva de tomadas de decisões sem, todavia, desobrigar as pessoas da responsabilidade individual.
( ) alto nível de qualificação e competência profissional para que se possa participar das tomadas de decisões.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

A

F - V - V.

B

V - V - V.

C

V- F - V.

D

V - V - F.

E

F - F - F

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Q2063272

Ano: 2022 Banca: INEP BRASIL Órgão: Prefeitura de Palestina de Goiás - GO Prova: INEP BRASIL - 2022 - Prefeitura de Palestina de Goiás - GO - Professor Pedagogo PII |

Q2063272 Pedagogia

Segundo Libâneo (2015), a participação é o principal meio de se assegurar a gestão democrática da escola, possibilitando o envolvimento de professionais e usuários no processo de tomada de decisões e no funcionamento da organização escolar.
A esse respeito marque a alternativa que caracteriza o trabalho em equipe na escola.

A

a equipe deve trabalhar com meta, propósito e objetivo que seja identificado, aceito e desejado a partir de interesses individuais;

B

a equipe deve ter espírito moral, e desejo de triunfar ainda que seja a custo de sacrifícios dos alunos e de suas aprendizagens;

C

a função do diretor e sua linha de autoridade nas tomadas de decisões deve estar claramente compreendida e aceita por todos.

D

devem ser estabelecidos canais de comunicação, exclusivamente para que todos cumpram as normatizações.

E

o gestor deve descobrir e utilizar ao máximo as capacidades criadoras de cada uma das pessoas e uni-las numa equipe homogênea.

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Q2063261

Ano: 2022 Banca: INEP BRASIL Órgão: Prefeitura de Palestina de Goiás - GO Prova: INEP BRASIL - 2022 - Prefeitura de Palestina de Goiás - GO - Professor Pedagogo PII |

Q2063261 Pedagogia

Libâneo (2003) e Saviani (2013) caracterizam as pedagogias progressistas e críticas, assentadas no materialismo histórico-dialético ou em visões humanistas. Com base nas definições dos autores, analise as afirmativas que correspondem a essas concepções pedagógicas e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F) para cada uma delas.
( ) Pedagogia Crítico Social dos conteúdos e Tecnicista. ( )Pedagogia Tradicional, Histórico-Crítica, Libertária. ( )Pedagogia Libertadora, Libertária, Crítico-Social dos Conteúdos e Histórico-Crítica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

A

F - V - V.

B

V - V - V.

C

F - F - F.

D

V - V - F.

E

F - F - V

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Questões de Concurso Sobre libâneo em pedagogia

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