Questões de Pedagogia - PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais para Concurso

De acordo com a Proposta Curricular de São José, a aprendizagem escolar, como categoria do processo sócio-histórico de educação, está diretamente ligada à elaboração de conceitos científicos que subsidiam o desenvolvimento das funções psicológicas superiores. Tais conceitos permitem ao sujeito uma mudança qualitativa, ou seja, condições mais ampliadas de relacionar-se com os outros e com o mundo, possibilitando ações conscientemente controladas e intencionais executadas no momento em que se fizerem necessárias, mesmo que ocorram temporariamente e espacialmente distantes do momento de ensino-aprendizagem. Nessa direção, o referido documento sinaliza que: 1. Adolescentes e adultos diferem das crianças no processo de aprender, não pelo modo como compreendem o objeto do conhecimento, mas pela forma como suas mentes trabalham para alcançá-lo. 2. O trabalho com sujeitos jovens e adultos exige ter clareza que, embora estes sujeitos aparentemente interajam no processo de ensino-aprendizagem, de forma semelhante a das crianças, eles já desenvolveram modos próprios de elaboração e de lidar com o real, mesmo na ausência da linguagem escrita e de conhecimentos sistematizados. 3. É na escola que o sujeito, ao interagir com os conhecimentos das diferentes áreas, aprende a se relacionar com o conhecimento que para ele é novo, a refletir com e sobre a organização desse saber em um sistema conceitual, instrumentalizando-o para o modo intelectual típico da sociedade letrada. 4. Numa época conhecida como pós-industrial, em que as relações de poder são marcadas pelo domínio do conhecimento, da informação e do desenvolvimento tecnológico, faz-se necessário manter esse modelo, como forma de garantir tal hegemonia e inserir, aos poucos, parte dos sujeitos excluídos dessas relações de poder. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Segundo os Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil (2006), “enquanto a escola tem como sujeito o aluno, e como objeto fundamental o ensino nas diferentes áreas através da aula, a creche e a pré-escola têm como objeto as relações educativas travadas num espaço de convívio coletivo que tem como sujeito a criança de 0 até 6 anos de idade.” Assinale a alternativa correta acerca das especificidades da Educação Infantil. 

Por que abordar Temas Contemporâneos Transversais nas escolas?
I. A abordagem da contemporaneidade é uma busca pela melhoria da aprendizagem. Ao contextualizar o que é ensinado em sala de aula juntamente com os temas contemporâneos, espera-se aumentar o interesse dos estudantes durante o processo e despertar a relevância desses temas no seu desenvolvimento como cidadão. II. O maior objetivo dessa abordagem é que o estudante conclua a sua educação formal reconhecendo e aprendendo sobre os temas que são relevantes para sua atuação na sociedade. III. Cabe aos sistemas e redes de ensino, assim como as escolas, em suas respectivas esferas de autonomia e competência, incorporar aos currículos e às propostas pedagógicas a abordagem de temas contemporâneos que afetam a vida humana em escala local, regional e global, preferencialmente de forma transversal e integradora.
Verifique as assertivas e assinale a alternativa correta. 

Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais, assinale a alternativa correta. 

Os temas transversais são constituídos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) e compreendem as seguintes áreas:
1. Ética 2. Religião 3. Orientação Sexual 4. Pluralidade Cultural 5. Trabalho e Consumo
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.